【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 親堅(jiān)毅地說(shuō)：?我們?nèi)ラ_(kāi)荒!?”(勤勞)(2)“每天天還沒(méi)亮，父親就扛著鋤頭、箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回家來(lái)。”(勤勞、吃苦)(3) “父親沒(méi)有氣餒……蓋住了那可怖的巖石?！?堅(jiān)忍不拔)(4)當(dāng)我問(wèn)能否長(zhǎng)出豌豆，父親“信心十足地說(shuō)：?當(dāng)然能！?”(對(duì)土地的信賴)(5) “父親說(shuō)：?我們不能光顧眼前，也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來(lái)的。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來(lái)肥土吧”(對(duì)土地的保護(hù)、熱愛(ài))(6)拾糞肥田?！坝袝r(shí)候我在山坡上放牛，尿憋急了，父親也要我跑到菜地里去撒?！保榱朔释痢?duì)土地的熱愛(ài))為什么叫“父親的菜園”？可歸納說(shuō)：①父親付出了艱辛的勞動(dòng)，在山坡上開(kāi)出了一塊作為菜園的基地。②當(dāng)暴雨沖走泥土后，父親一筐筐挑土，靠自己的雙手“創(chuàng)造”了一塊新菜園。③為了育肥土地，把自己的勞動(dòng)成果──豌豆翻進(jìn)土里，精心侍候，使土地變得肥沃，讓全家人擁有了一個(gè)四季常青的菜園。［設(shè)計(jì)意圖］此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生抓住問(wèn)題來(lái)閱讀思考和感悟，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，把學(xué)生相對(duì)分散的思維集中起來(lái)，準(zhǔn)確地把握文章內(nèi)容，體會(huì)情感。四、深讀課文，體會(huì)精神（深入體會(huì)課文內(nèi)容所要表達(dá)的思想）思考、交流：你呢？（收獲的是一種人生精神：堅(jiān)毅、勤勞、不畏艱辛、堅(jiān)忍不拔、熱愛(ài)土地、熱愛(ài)勞動(dòng)）你此時(shí)心里最大的感受是什么？（一個(gè)人，無(wú)論做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困難、挫折不氣餒，永遠(yuǎn)保持自信，什么事情都能做成。）有感情地齊讀課文中描寫(xiě)父親言行，體現(xiàn)不畏艱辛、堅(jiān)忍不拔的句子。（課件呈示)帶著對(duì)父親的敬佩之情再讀課題。父親的菜園教案三年下篇六認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。有感情地朗讀課文。感受并學(xué)習(xí)父親的勤勞和執(zhí)著。積累并學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物言行的語(yǔ)句。學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物言行的語(yǔ)句。文字幻燈片。補(bǔ)充閱讀材料。讀題設(shè)疑，整體感知(板書(shū)課題：父親的菜園)讀一讀，大膽推測(cè)一下，為什么叫《父親的菜園》?到底誰(shuí)的推測(cè)正確呢?讓我們快速讀課文。初步閱讀，讀通課文輕聲讀課文，注意生字讀音，遇到難讀的句子反復(fù)多讀幾遍。出示生詞，指準(zhǔn)確：嬰兒、疑惑、堅(jiān)毅、平坡、邊緣、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解。說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了件什么事。研讀，體會(huì)人物默讀課文，思考為什么叫《父親的菜園》，圈畫(huà)批注，看你能找到幾條原因。小組內(nèi)交流。全班交流：a、父親付出了艱辛的勞動(dòng)，在山坡上開(kāi)出了一塊作為菜園的基地。b．當(dāng)暴雨沖走泥土后，父親一筐筐挑土，靠自己的雙手“創(chuàng)造”了一塊新菜園。c、為了育肥土地，把自己的勞動(dòng)成果——豌豆翻進(jìn)土里，侍候，使土地變得肥沃，讓全家人擁有了一個(gè)四季常青的菜園。在同大自然搏斗中，古有愚公移山，今天，這位普通的農(nóng)民以同樣的在荒涼的山坡上創(chuàng)造了一塊菜園。請(qǐng)你用自己的話夸夸這位父親。(如，您的身上有一種百折不撓的，沒(méi)有土，沒(méi)有肥，您都想辦法解決，真了不起。做任何事如果都像您一樣，不達(dá)目的不罷休，肯定會(huì)取得成功。您下定了決心就不辭勞苦地付出，這種值得我們學(xué)習(xí)。您雖然平凡，卻有一種偉大的，才創(chuàng)造了荒涼中的奇跡)父親雖然是一位普通的農(nóng)民，但他身上那種執(zhí)著、堅(jiān)持不懈的卻值得我們所有入學(xué)習(xí)。下面就請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一段你認(rèn)為最能體現(xiàn)父親這種的段落，練習(xí)有感情朗讀，并讀聽(tīng)。作者是如何寫(xiě)出父親的這種的?(典型事例，具體描寫(xiě)人物的言行)拓展閱讀《兩根指頭的聲音》。父親的菜園教案三年下篇七尊敬的各位老師評(píng)委：下午好！我選的課題是《父親的菜園》，分六個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成?！陡赣H的菜園》是人教義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)下冊(cè)第七單元的最后一篇課文，是略讀課文，記敘了父親通過(guò)艱辛的努力，在一片荒涼貧瘠的山坡上為家人開(kāi)墾一塊土地，使它成為“我家”菜園的事，贊揚(yáng)了父親勤勞、執(zhí)著的。品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)父親的敬佩和感激之情。在本單元中選入這篇課文的目的有兩個(gè)一是讓學(xué)生學(xué)習(xí)父親認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，不懈努力的精神。二是提高學(xué)生的自學(xué)能力。結(jié)合我班學(xué)生實(shí)際，我指定如下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。方法學(xué)習(xí)并積累描寫(xiě)人物言行的語(yǔ)句。情感有感情的朗讀課文，感受并學(xué)習(xí)父親的執(zhí)著和勤勞的精神。理解“父親的菜園”來(lái)之不易和其象征意義，是本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。四年級(jí)的學(xué)生已具有一定的思維能力，能夠獨(dú)立的思考一些問(wèn)題，根據(jù)教材的特點(diǎn)，除了運(yùn)用最基本的四步探究教學(xué)以外，我擬定以下教法：讀中感悟法，讓學(xué)生抓住文中的重點(diǎn)句子來(lái)感悟父親的執(zhí)著和勤勞的精神。比較法，邊讀邊與自己的父親進(jìn)行對(duì)比，感悟每個(gè)父親的不易。此外還有以讀代講法等多種教法相結(jié)合。生字卡（我的教學(xué)流程共有 五個(gè) 環(huán)節(jié)）第一環(huán)節(jié)，談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們家誰(shuí)種著菜園呢？在什么地方，種了些什么?是啊，有菜園真好，是你們的父母親為你們開(kāi)辟的，就有這樣一位父親，不僅給家人了一片碧綠的菜園，還讓子女獲得了一種人生精神，是什么精神呢，讓我們一起走進(jìn)父親的菜園，來(lái)感受這種精神。板書(shū)課題。語(yǔ)文教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，創(chuàng)新和進(jìn)取的精神，對(duì)課文的質(zhì)疑是學(xué)生懂得在思考中學(xué)習(xí)，在問(wèn)題中學(xué)習(xí)，因而制定第二環(huán)節(jié)，閱讀質(zhì)疑 自主探究根據(jù)課題質(zhì)疑菜園在什么地方？菜園里有哪些蔬菜？長(zhǎng)的怎么樣？為什么以“父親的菜園”為題？根據(jù)自學(xué)提示，自學(xué)課文四年級(jí)的學(xué)生有一定的自學(xué)能力，我提出的自學(xué)要求是：（1）自學(xué)生字詞，自由輕聲讀文，注意每個(gè)生字的讀音，把課文讀通順。（2）思考課文主要寫(xiě)了一件什么事。（3）通過(guò)讀課文提出自己的問(wèn)題，交給四人小組組長(zhǎng)。第三環(huán)節(jié)，多元互動(dòng) 合作探究生自由讀文，讀通、讀順、有感情。出示生字卡片，指導(dǎo)正確讀音，根據(jù)上下文，理解詞語(yǔ)：、氣餒、相當(dāng)、信心十足、榨干等。四人小組討論上面提出的問(wèn)題，解決不了的全班一塊交流。課文中哪些地方最讓你感動(dòng)？畫(huà)出這樣的語(yǔ)段，讀一讀，體會(huì)并做好批注。第四環(huán)節(jié)，訓(xùn)練檢測(cè) 目標(biāo)探究共同解決難題 為什么以父親的菜園為題？默讀課文畫(huà)出父親為開(kāi)墾菜園而付出的辛勤勞動(dòng)的句子。從中體會(huì)到什么？ 每天天還沒(méi)亮??直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回家來(lái)。那天，父親正在吃午飯，把碗一丟，抓起鐵锨就沖進(jìn)了暴雨中??父親的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡。（父親的辛苦、對(duì)菜園的珍視與關(guān)注）劃出父親“精心伺候”菜地的句子你又能體會(huì)到什么？就在我做著吃香噴噴的炒豌豆的美夢(mèng)時(shí)，父親卻把那一片豌豆全翻在泥土里 。以后的日子，我們便四處拾糞。有時(shí)候我在山坡上放牛，尿憋急了，父親也要我跑到菜地里去撒。（父親對(duì)土地的熱愛(ài)，重視）由這些句子體會(huì)到父親的一種什么精神？（體會(huì)到父親的執(zhí)著、自信、堅(jiān)持不懈、勤勞樸實(shí)的品質(zhì)）這正是父親的菜園的象征意義。小結(jié)這塊土地是父親同惡劣的自然環(huán)境進(jìn)行抗?fàn)帲冻銎D辛努力的結(jié)果，才擁有了這塊“翡翠般的菜園”。父親創(chuàng)造的不僅僅是荒涼中的奇跡，而且是頑強(qiáng)意志與不懈努力的勝利。第五環(huán)節(jié)，遷移應(yīng)用 拓展探究積累：把課文中使你深受感動(dòng)的語(yǔ)句摘抄下來(lái)。學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法，寫(xiě)一段贊美爸爸的話。好的板書(shū)設(shè)計(jì)，是課文精華的體現(xiàn)，好的板書(shū)更應(yīng)具有深刻的啟發(fā)性，我的板書(shū)也正是力求顯示這些，既體現(xiàn)文章的思路，又便于學(xué)生的記憶。父親的菜園教案三年下篇八教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)課文，感受并學(xué)習(xí)父親的執(zhí)著和勤勞。2．認(rèn)識(shí)本課生字。3．積累并學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物言行的語(yǔ)句。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解“父親的菜園”的來(lái)之不易和象征意義。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)課時(shí)：教學(xué)過(guò)程：我們常吃的蔬菜有哪些？知道蔬菜是怎樣種出來(lái)的嗎？這個(gè)過(guò)程需要付出怎樣的勞動(dòng)呢？今天，我們一起走進(jìn)《父親的菜園》，相信你一定會(huì)有很大的收獲。板書(shū)課題，指導(dǎo)“親”“的”寫(xiě)法。齊讀課題?，F(xiàn)在我們一起走進(jìn)這片菜園。自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想：課文講了一件什么事？正音：箢箕、一