20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)名師培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)5篇)(編輯修改稿)
2025-08-06 19:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 授人以漁”的教學(xué)效果。在工作室的這兩年，我也聽到了不少精彩的講座。每次講座，其內(nèi)容都是主講人多年來經(jīng)驗(yàn)和智慧的結(jié)晶，從講座中能夠獲得技術(shù)層面的指導(dǎo)方法和思想層面的寶貴啟迪。鄔**校長(zhǎng)的《課堂評(píng)價(jià)語言》對(duì)工作不久的我來說可謂是一場(chǎng)及時(shí)雨。在課堂上，我們習(xí)慣了使用“很好、真棒、不錯(cuò)”等評(píng)價(jià)語，老師感到厭煩，學(xué)生也感到不夠真實(shí)，課堂評(píng)價(jià)流于形式，效果不佳。鄔校長(zhǎng)的講座讓我重新認(rèn)識(shí)到了課堂評(píng)價(jià)的重要意義，它起著激勵(lì)、引導(dǎo)的作用。我明白了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要及時(shí)、具體、有意義。正確的評(píng)價(jià)能夠大大激發(fā)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的積極性，也更夠給其他孩子一個(gè)示范引導(dǎo)的作用；而一次錯(cuò)誤無效的評(píng)價(jià)可能會(huì)傷害到孩子，或者起到誤解學(xué)生的反面作用。廖校長(zhǎng)的講座《作業(yè)的布置、批改與評(píng)價(jià)》，讓我進(jìn)一步明白了作業(yè)評(píng)價(jià)的意義在于激勵(lì)、引導(dǎo)與交流，而不只是簡(jiǎn)單地判斷一個(gè)對(duì)錯(cuò)，評(píng)出一個(gè)等級(jí)，作業(yè)評(píng)價(jià)要將書面評(píng)價(jià)和口頭評(píng)價(jià)結(jié)合起來。其次，在作業(yè)布置方面，毋需整齊劃一，要有彈性機(jī)制，兼顧到不同學(xué)生的不同需求。對(duì)于那些成績(jī)比較薄弱、能力稍顯欠缺地孩子來說，先讓他們完成最基本的作業(yè)就可以了；對(duì)于那些成績(jī)優(yōu)秀、能力超群的孩子來說，要給他們安排一些有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，以開發(fā)智力，進(jìn)一步發(fā)展能力。二、絕知此事要躬行——我的公開課進(jìn)入工作室以來，我一直是以一個(gè)學(xué)習(xí)者的角色出現(xiàn)的。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)工作室里的成員都非常優(yōu)秀，他們的每一堂課都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，每一堂課都是越來越精彩。漸漸地，我開始對(duì)自己沒有信心，害怕自己上的課和他們的差距太大，不敢主動(dòng)提出上公開課，但是廖校長(zhǎng)一直鼓勵(lì)我，讓我擺正了對(duì)上公開課的態(tài)度，也讓我倍感溫暖，增強(qiáng)了我的自信。這個(gè)學(xué)期開始，我上了一節(jié)《三角形的內(nèi)角和》。通過這次公開課，我更深刻地認(rèn)識(shí)到了上一節(jié)好課多么不容易，需要不斷去試講，不斷地思考，更需要名師的指點(diǎn)。非常感謝廖校長(zhǎng)和工作室的兄弟姐妹，在課堂的引入、學(xué)生活動(dòng)的開展匯報(bào)、教師的語言以及課堂板書等方面給我提出了非常多的寶貴意見。這節(jié)課還讓我有了一個(gè)深刻的感悟——耐心地等待孩子的回答，他會(huì)還給你一個(gè)驚喜。這節(jié)課一共上了三次，只有在最后一次公開課中，有一個(gè)學(xué)生想到了和其他同學(xué)都不一樣的驗(yàn)證三角形內(nèi)角和是180度的方法，當(dāng)他在講臺(tái)前給大家匯報(bào)時(shí)，邊思考邊說，也許是為了讓其他的同學(xué)聽明白吧，可是時(shí)間的控制在一節(jié)公開課中非常重要，雖然我的內(nèi)心很著急，但是仍然靜靜地等待，最后他的回答贏得了全班雷鳴般地掌聲。課后也有老師對(duì)我說：“你真淡定，你不怕后面練習(xí)的時(shí)間不夠嗎？如果是我，肯定打斷了那個(gè)孩子的回答，自己來說了?！蔽艺f，如果時(shí)間不夠的話，練習(xí)講解不完可以下一節(jié)課再繼續(xù)嘛，我更希望能聽到孩子們?nèi)绱司实幕卮?。三、研究促成長(zhǎng)——課題開展情況非常幸運(yùn)，
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