20xx年有關教師職業(yè)素養(yǎng)禮儀心得感悟幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)與禮儀心得(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-06 19:51 本頁面
【文章內容簡介】 僅僅是聽，同時還要看、想、記?！奥牎?，應重在聽授課教師如何去明確和實施教學目標，如何去創(chuàng)設教學情境，如何對學生進行教學點撥與引導?！翱础保瑧卦诳磶熒绾芜M行雙邊互動，看學生討論的問題有無價值，尤其要注重看教師如何去選擇適合自己的教法，和看教師如何去指導學生選擇學法?！跋搿?，應重在去品悟人家的教學思路、教學方法、教學“絕活”，看人家有何教學特色。品悟學生通過這節(jié)課，得到了哪些有助于他們發(fā)展的能力。品悟在這堂課中師生在教與學中有哪些創(chuàng)新和失誤。品悟人家有那些經驗對自己有用。“記”，應重在用自己的語言記要點、記體會，尤其是記別人的教學“亮點”和自己的不同意見。(4)怎樣提高評課能力。評課還要注意以下幾點：首先，要明確評課目的。評課的目的不是為了區(qū)分這節(jié)課上得好或上得差，更不能放在專找人家的短處，把授課教師當“靶子”打。對于授課教師在講課中出現(xiàn)的問題，應就事不就人地當成一個大家在教學中容易遇到的問題提出來，讓大家對此進行議論，讓評課變成議課，讓大家在議論中，去交流教學經驗。其次，要找準評課的主體。評課的主體到底是教師還是學生?現(xiàn)在一般只評教師，而不評學生。這是一種有欠缺的評課投向。評課不僅要評教師教得怎么樣，更要評學生學得怎么樣，也就是說評課應從重評教向評學轉變。再次，要注意評課的方式?，F(xiàn)在評課的方式一般是座談。事實表明，這種方式并不好，不少教師都是搞“假評課”，也就是不說真話或不說話。提升“實用性教研”的能力?！翱喔捎杏唷⑶筛刹蛔恪?，是當前在教師中普遍存在的一種工作常態(tài)。要改變這種工作常態(tài)，可行辦法就是要學會在研究狀態(tài)下工作，善于結合實際去進行實用性教研。所謂實用性教研，就是我們應本著“實際、實用、實效”的原則，針對自己在教育教學過程中出現(xiàn)的各種有意義的實際問題而進行的校本研究。三、要搞好心理調節(jié)種種調查情況表明：如今教師已越來越成為了心理障礙的高發(fā)行業(yè)和心理枯竭的高危人群。心理學家卡耐基說：“一個人事業(yè)的成功85%取決于心理素質，15%取決于智力水平?！边@就告誡教師，不僅要注重提高自己的心理保健意識，更要提高自己的心理康復能力。要經常給自己的心理“減負”。一個教師怎樣去轉移和宣泄自己的苦惱和不良情緒呢?可通過以下幾種方式進行。比如，可用語言宣泄。所謂用語言進行宣泄，就是找好朋友面對面進行傾訴，或上網通過網友聊天形式進行傾訴。也可用汗水宣泄。所謂用汗水進行宣泄，就是通過參與一些對抗
語文相關推薦
鄂ICP備17016276號-1