20xx年小學語文課標培訓心得(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-06 19:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 四）增強課程實施的情境性和實踐性，促進學習方式變革。（五）倡導課程評價的過程性和整體性，重視評價的導向作用。兩相比較，我們不難看出，《語文課程標準（2022年版）》出現(xiàn)了一些新興詞匯，這就是《新課標》不同于以往課標的鮮明體現(xiàn)，也是我們在學習《新課標》時最應該注意的地方。我們來看第一個詞語“語文學習任務群”大家都知道，2011年年版的《語文課程標準》是沒有課程內(nèi)容的，語文課程內(nèi)容非常復雜，但是這一次在課程結構當中，以語文學習任務群的形式，建構起語文課程的學習內(nèi)容，這是一個重大的突破?！缎抡n標》指出義務教育語文課程結構遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和核心素養(yǎng)形成的內(nèi)在邏輯，以生活為基礎，以語文實踐活動為主線，以學習主題為引領，以學習任務為載體，創(chuàng)設豐富多樣的學習情境，設計富有挑戰(zhàn)性的學習任務，激發(fā)學生的好奇心、想象力、求知欲，促進學生自主、合作、探究學習。《新課標》詳細規(guī)定了每個學習任務群的學習內(nèi)容和教學提示，從學習主題、學習活動、評價要求等方面，分學段提出教與學的建議。語文學習任務群的設計，追求學科邏輯和生活邏輯的協(xié)調(diào)和融通，進一步強化語文教學的實踐性和綜合性，引導學生通過典型內(nèi)容的學習，經(jīng)歷豐富的學習過程，掌握常用的`方法和策略，獲得深刻的情感體驗，促使語文教學走出基于知識點和能力點逐項訓練的“題海戰(zhàn)”，改變教師的條分縷析，大量講解的教學模式，必將帶來語文教育范式的重大變革。第二詞語“課程內(nèi)容整合”《新課標》注重課程內(nèi)容與生活、與其他學科的聯(lián)系，注重聽說讀寫的整合，促進
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