【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 與“人文”，因?yàn)槿说拇嬖诒旧砭褪且粋€(gè)活生生的立體空間，教育也應(yīng)該是一個(gè)全面的、綜合的、統(tǒng)一的過(guò)程，只是人們主觀的分為“科學(xué)”和“人文”。而且，毛主席早在的《整頓黨的作風(fēng)》一文中指出：“哲學(xué)則是關(guān)于自然知識(shí)和社會(huì)知識(shí)的概括和總結(jié)”，只是科學(xué)重視理性分析，人文重視感性認(rèn)識(shí)，但是兩者的起點(diǎn)和終點(diǎn)都是相同的。在“重理輕文”的今天，我覺(jué)得人文語(yǔ)文讓我們理工科學(xué)生體驗(yàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化和人文語(yǔ)文的魅力和智慧，實(shí)現(xiàn)了科學(xué)和人文的回歸，因?yàn)楦行缘慕K點(diǎn)是理性，理性的終點(diǎn)是感性，哲學(xué)則是最高的智慧，也是兩者的終極目標(biāo)。最后，我想起了當(dāng)代中國(guó)的國(guó)學(xué)大師季羨林先生所畢生追求的人生哲學(xué)和治學(xué)態(tài)度—“故君子尊德性而道問(wèn)學(xué)，致廣大而盡精微，極高明而道中庸?！蔽矣X(jué)得，這就是人文語(yǔ)文教會(huì)我們應(yīng)有的生活態(tài)度，愿諸君與吾共勉之。聽(tīng)六年級(jí)語(yǔ)文課心得體會(huì)篇六第一段：引言（150字）。語(yǔ)文課是我學(xué)習(xí)生涯中最重要的一門(mén)課程之一。它不僅教會(huì)了我基礎(chǔ)的語(yǔ)言運(yùn)用能力，還培養(yǎng)我對(duì)文學(xué)、詩(shī)歌和散文的欣賞能力。然而，隨著學(xué)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，我不得不面對(duì)離別語(yǔ)文課的時(shí)刻。在別了語(yǔ)文課之際，我想總結(jié)一下我在這門(mén)課上的所見(jiàn)所聞，以及我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)。第二段：對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的感悟（250字）。在語(yǔ)文課上，我學(xué)到了許多基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)，如詞語(yǔ)搭配、語(yǔ)法規(guī)則以及修辭手法等等。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)為我的寫(xiě)作能力打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)不斷的寫(xiě)作訓(xùn)練和語(yǔ)文課堂上的講解，我逐漸學(xué)會(huì)了如何用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)自己的思想和情感。此外，語(yǔ)文課還教會(huì)了我如何閱讀和分析文學(xué)作品。我學(xué)會(huì)了欣賞詩(shī)歌和散文，體味其中的情感和美感。通過(guò)接觸各種文學(xué)作品，我逐漸提高了自己的鑒賞能力。第三段：對(duì)語(yǔ)文思維的啟發(fā)（300字）。除了知識(shí)的學(xué)習(xí)，語(yǔ)文課還啟發(fā)了我的思維方式和創(chuàng)造力。在課堂上，老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們用不同的角度思考問(wèn)題、發(fā)散思維。這種思維方式的訓(xùn)練讓我更加靈活和敏捷，能夠更好地解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。另外，語(yǔ)文課還培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力。通過(guò)寫(xiě)作和創(chuàng)作的練習(xí)，我學(xué)會(huì)了自由發(fā)揮想象力，表達(dá)自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和想法。這種創(chuàng)造力的培養(yǎng)對(duì)于我的綜合素養(yǎng)和未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要。第四段：對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的收獲（300字）。在語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)中，我不僅提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力，還培養(yǎng)了自己的文學(xué)修養(yǎng)和批判思維。通過(guò)分析文學(xué)作品，我學(xué)會(huì)了從不同的維度去解讀和理解一個(gè)作品，思考其中的內(nèi)涵和深意。這種批判思維的培養(yǎng)幫助我更好地理解世界和人性。此外，通過(guò)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)，我不僅了解了中華傳統(tǒng)文化，還開(kāi)拓了自己的國(guó)際視野，了解了不同文化背景下的文學(xué)創(chuàng)作。這些收獲將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。第五段：對(duì)語(yǔ)文課的思念與展望（200字）。雖然即將別了語(yǔ)文課，但我對(duì)語(yǔ)文課的思念將永遠(yuǎn)不會(huì)褪色。我將銘記老師們的辛勤付出和對(duì)我的培養(yǎng)，將繼續(xù)保持對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情。我相信，無(wú)論將來(lái)走向何方，在任何領(lǐng)域發(fā)展，語(yǔ)文學(xué)習(xí)都將伴隨我，并且發(fā)揮著重要的作用。通過(guò)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了知識(shí)，更獲得了一種思維方式和審美情趣。別了語(yǔ)文課，我用詩(shī)意的語(yǔ)言感謝這門(mén)課給予了我一切，它是我成長(zhǎng)的見(jiàn)證，也是我心中永遠(yuǎn)的摯友。聽(tīng)六年級(jí)語(yǔ)文課心得體會(huì)篇七語(yǔ)文課是學(xué)生在學(xué)校時(shí)最常接觸的課程之一，也是最為重要的一門(mén)課程。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我逐漸領(lǐng)悟到了好的語(yǔ)文課的特點(diǎn)和好的學(xué)習(xí)方法。下面我將通過(guò)五段式的文章，分享一下我在好的語(yǔ)文課中的心得體會(huì)。首先，好的語(yǔ)文課要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有通過(guò)大量的閱讀才能夠積累豐富的詞匯和了解更多的知識(shí)。好的語(yǔ)文課不僅要給學(xué)生提供優(yōu)秀的閱讀材料，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生分析和理解文章中的內(nèi)容，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。在課堂上，老師可以通過(guò)講解課文的背景、作者的思想和情感等，激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬他們的視野。其次，好的語(yǔ)文課要培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)寫(xiě)作能夠提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。好的語(yǔ)文課應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從素材收集到構(gòu)思再到寫(xiě)作，全面培養(yǎng)他們的寫(xiě)作能力。在課堂上，老師可以組織各種寫(xiě)作活動(dòng)，如寫(xiě)作比賽、寫(xiě)作討論等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧和方法。同時(shí)，老師還應(yīng)該給予學(xué)生充分的指導(dǎo)和反饋，幫助他們不斷提高。第三，好的語(yǔ)文課要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。語(yǔ)文是一門(mén)富有想象力和創(chuàng)造力的學(xué)科，好的語(yǔ)文課應(yīng)該通過(guò)各種方式培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在課堂上，老師可以通過(guò)朗讀優(yōu)秀的文學(xué)作品、觀看電影等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。同時(shí)，老師還應(yīng)該給予學(xué)生足夠的空間，讓他們?cè)趯?xiě)作和表達(dá)中能夠展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力。第四，好的語(yǔ)文課要注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是掌握一些知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。好的語(yǔ)文課應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主思考、獨(dú)立分析問(wèn)題，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在課堂上，老師可以通過(guò)提問(wèn)和討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的根本原因和可能的解決方法。同時(shí)，老師還應(yīng)該給予學(xué)生充分的展示和交流的機(jī)會(huì)，讓他們能夠互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)，不斷提高自己的思辨能力。最后，好的語(yǔ)文課要關(guān)注學(xué)生的興趣和情感體驗(yàn)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試和分?jǐn)?shù)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言和文化的熱愛(ài)和興趣。好的語(yǔ)文課應(yīng)該通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和主動(dòng)性，讓他們?cè)谡n堂中感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和意義。同時(shí)，好的語(yǔ)文課還應(yīng)該重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注他們的心理健康和情感發(fā)展，讓課堂成為一個(gè)溫暖和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。總之，好的語(yǔ)文課應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，關(guān)注學(xué)生的興趣和情感體驗(yàn)。只有通過(guò)這樣全面的教學(xué)方法，才能夠讓學(xué)生真正喜歡上語(yǔ)文課，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的能力。希望我今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之路能夠繼續(xù)受到優(yōu)秀的語(yǔ)文課程的熏陶和指導(dǎo)。聽(tīng)六年級(jí)語(yǔ)文課心得體會(huì)篇八昨天語(yǔ)文課，我們上了《大道之行》一課。語(yǔ)文課上具體發(fā)生了什么我也記得不太清楚了。只記得在老師說(shuō)十班那幾個(gè)男生朗讀的多么多么好的時(shí)候有些印象。因?yàn)槲衣?tīng)到之后我很擔(dān)心，沒(méi)錯(cuò)是擔(dān)心，我擔(dān)心我們五班的男生除了小a和小b以外就沒(méi)有人站起來(lái)了。果真如我想象中的一樣，十班的三個(gè)男生是自愿出來(lái)的，我們班的男生是被逼出來(lái)的，不過(guò)讀的也勉強(qiáng)算可以了。他們讀完了，我以為老師肯定會(huì)讓女生也站起來(lái)讀一次。在我為此興奮的時(shí)候。老師又突然拋出來(lái)一句話，具體說(shuō)的什么我不記得了，反正就是我們班的39。女生怎么怎么比不上十班的女生了，我當(dāng)時(shí)聽(tīng)了真的很氣憤，感覺(jué)自己班的人被輕視了。女生都很安靜，好像這不關(guān)自己的事一樣。我是一個(gè)沒(méi)骨氣的人，本想出頭喊不公的，看到這場(chǎng)景也只好沉默了。但當(dāng)小c站起來(lái)的時(shí)候，我感覺(jué)那是她在我心中的形象如此之高大。女同學(xué)們那時(shí)候也如雨后春筍一般，一個(gè)接一個(gè)站了起來(lái)。大家一起齊聲朗讀，聲音響徹整個(gè)初二的樓層。沒(méi)錯(cuò)，我們要