20xx年小學(xué)語(yǔ)文課題總結(jié)精選(編輯修改稿)
2025-08-06 19:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 研究的主要成果（一）摸索了一套綜合性學(xué)習(xí)的選擇策略依據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理念，在教學(xué)中應(yīng)該以學(xué)生為主體，在和諧、愉快的情境中實(shí)現(xiàn)師生、生生的互動(dòng)。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的主題確定應(yīng)該首先思考學(xué)生關(guān)心什么，最感興趣的是什么，要以學(xué)生的興趣、愛(ài)好、經(jīng)驗(yàn)、條件、能力為依據(jù)。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議部分明確指出：“綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生積極主動(dòng)的參與精神，主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)………”遵循以上原則，經(jīng)過(guò)課題組老師的研究探索，對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的主題選擇方面我們總結(jié)出以下幾大策略：1．挖掘教材因素，在課堂學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題課堂是實(shí)施語(yǔ)文教育提高語(yǔ)文素養(yǎng)的主要途徑，是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課程目標(biāo)的最基本和最便利的資源，其中不僅蘊(yùn)藏了豐富的綜合性學(xué)習(xí)資源，而且是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各種語(yǔ)文能力的孕育地。因此緊密結(jié)合語(yǔ)文教材，立足課堂，設(shè)計(jì)綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力的綜合運(yùn)用，是教師首要重視的陣地。比如四年級(jí)《生命橋》一課的學(xué)習(xí)，老師們結(jié)合開(kāi)展了一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)系列活動(dòng)：閱讀作家沈石溪，聽(tīng)作家講座，動(dòng)物趣味交流會(huì)，編一編人和動(dòng)物的童話故事。孩子們興趣盎然，從活動(dòng)中不僅加深了對(duì)課文主題的認(rèn)識(shí)，更得到了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等多方面綜合能力的訓(xùn)練。2．注重多向整合，在學(xué)科融通中提煉主題語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的一個(gè)突出特點(diǎn)是“在多學(xué)科的交叉中體現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)和能力的實(shí)際運(yùn)用”，新教材提倡打破學(xué)科界限的跨領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生徜徉于學(xué)科之間，汲取多方面營(yíng)養(yǎng)，綜合性的學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，提高語(yǔ)文能力。再如一年級(jí)《春到梅花山》一課學(xué)習(xí)之前，一年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)發(fā)動(dòng)組織了親子游梅山的活動(dòng)，孩子們畫(huà)梅花、寫(xiě)梅花、頌梅花，不僅從感性上走進(jìn)課文，感知了早春梅花的爛漫氣息，理解了“梅花山成了歡樂(lè)的海洋”的空前盛況，還通過(guò)畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)梅花的繽紛色彩，淡淡清香，并且在“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”的吟誦中，更增添了對(duì)報(bào)春的梅花的喜愛(ài)。3．開(kāi)發(fā)課程資源，在生活實(shí)踐中采擷主題《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：各地區(qū)都蘊(yùn)藏著自然、社會(huì)、人文等各種語(yǔ)文課程資源，要有強(qiáng)烈的資源意識(shí)，去努力開(kāi)發(fā)，積極利用。立足于學(xué)校的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活語(yǔ)文的天然聯(lián)系，教師要做有心人，要善于引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，走向社會(huì)，在大語(yǔ)文觀的指導(dǎo)下觀察生活，體悟人生，培養(yǎng)學(xué)生具有對(duì)周圍事物的敏感核對(duì)社會(huì)的責(zé)任心，能夠不斷的發(fā)現(xiàn)發(fā)生在身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題。如春節(jié)前夕，有心的老師結(jié)合這一傳統(tǒng)節(jié)日，組織學(xué)生開(kāi)展小組合作市式的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容為（1）講12個(gè)有關(guān)“年”的故事；（2）手機(jī)35副你最喜歡的春聯(lián)，并背一背；（3）有書(shū)法愛(ài)好的同學(xué)參與社區(qū)“寫(xiě)春聯(lián)送春聯(lián)”活動(dòng)；（4）感受年文化，寫(xiě)寫(xiě)春節(jié)見(jiàn)聞等。在這樣講故事、集對(duì)聯(lián)、抒感想的活動(dòng)中，學(xué)生們感悟著社會(huì)，鍛煉了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)以及收集信息整理資料等能力。還比如今年的春游主題就來(lái)源于課題組老師的設(shè)想《詩(shī)話鎮(zhèn)江，走進(jìn)南郊》很富詩(shī)意和家鄉(xiāng)情結(jié)，活動(dòng)以中央電視臺(tái)“科學(xué)探索”欄目近期熱播的五集紀(jì)錄片《詩(shī)話鎮(zhèn)江》的收看拉開(kāi)帷幕，有收看電視劇，了解家鄉(xiāng)鎮(zhèn)江；收集資料，制作讀書(shū)卡；有春游南郊，尋訪古跡；有春游后中的攝影書(shū)畫(huà)、主題征文的評(píng)比，贊美家鄉(xiāng)，抒發(fā)情懷。如今各項(xiàng)活動(dòng)正在進(jìn)行中，孩子們也正翹首以盼著。4．強(qiáng)化主題閱讀，突破時(shí)空局限鮮明主題培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力是本課題著力研究的一個(gè)方面，老師們?cè)谄渲凶隽嗽S多有益的探索。（二）總結(jié)出綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施的步驟綜合性學(xué)習(xí)改變了以往單一的知識(shí)觀，改變了過(guò)去師授生
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