20xx年八年級上冊人教版第三單元作文題目八年級上冊第3單元作文優(yōu)質(zhì)(編輯修改稿)
2025-08-06 19:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 與自己采訪的對象進行文明得體的交談，培養(yǎng)自己的口語能力和提高自己的應(yīng)對能力。能就單元中感興趣的問題開展活動或確定主題進行探究，學(xué)會質(zhì)疑和審美評價。二、單元課時安排：共13課時單元整體學(xué)習(xí) 1課時《背影》 2課時《甜甜的泥土》 1課時《父母的心》 1課時《我的母親》 2課時《人琴俱亡》 1課時寫作 3課時口語交際 1課時專題交流或語文活動 1課時三、教學(xué)設(shè)計：本單元的閱讀教學(xué)第三單元的內(nèi)容安排上主題是“至愛親情”。至愛親情，血濃于水。本單元的課文中，一個背影，融注了深深的父愛；甜甜的泥土，蘊含著不言自喻的母愛；人琴俱亡，展現(xiàn)了兄弟的手足之情；優(yōu)越的條件，割不斷父母對子女的情愫……單元主題與學(xué)生比較貼近，但由于本單元五篇課文的時代背景與學(xué)生生活的現(xiàn)代相隔較遠，學(xué)生不太容易了解：沒有離開家庭的經(jīng)歷就不能深刻地感悟簡簡單單背影中的深深父愛，處于健康家庭的孩子無法品嘗出泥土中的“甜”味，家庭富裕的孩子無法深刻體會貧窮的父母寧可餓死也不為優(yōu)越的條件而送走自己的孩子；現(xiàn)代的獨生子女很難感受到兄弟的手足之情；……所以，怎樣激發(fā)起學(xué)生的興趣和情感很是關(guān)鍵。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)實際創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生認知水平、能夠使教學(xué)拓展和能力遷移得到有效落實的情境，幫助學(xué)生深刻感悟這種“至愛親情”。這樣就可以引導(dǎo)學(xué)生從多個人物身上、多個角度和側(cè)面，去領(lǐng)略那種血濃于水的至愛親情，從而對學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀起到一定的升華作用，愛我親人，愛我生活，愛我社會。因此，教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、課外拓展去認識人物的形象，體會文章中表現(xiàn)出的父母兄弟的至愛親情。作為教師，一定要清醒地意識到，學(xué)習(xí)本單元，決不只是簡單的學(xué)習(xí)文中寫到的幾個人物，目的是引導(dǎo)學(xué)生在感受作品中的人物和事件的同時，體會父母兄弟之間血濃于水的親情，引起共鳴，從而能夠在平時的生活中感受到父母對自己深刻的愛、別人對自己無形的關(guān)愛……體會到人間處處有真情，做到課內(nèi)外打通，不局限于課本，也不脫離開課本，在課本的基礎(chǔ)上拓展、遷移，升華，將自己的體會形成文字，寫出自己的真情實感。根據(jù)本單元的內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的興趣、愛好及你的理解確定一個專題作為本單元的探究問題。如圍繞以《背影》為出發(fā)點，引導(dǎo)學(xué)生閱讀朱自清的散文，進行朱自清作品的風(fēng)格探究；學(xué)習(xí)了《甜甜的泥土》后，指導(dǎo)學(xué)生進行社會調(diào)查，如家庭環(huán)境對孩子教育的影響；圍繞《父母的心》可以進行中西文化的特色比較等等。當然還可以像“我來推薦我心目中的爸爸媽媽；我最喜歡的作家”等。四、教學(xué)過程第一學(xué)時確定本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，制定活動計劃第一塊：了解單元內(nèi)容教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動備注2教師巡視、指導(dǎo)同桌討論交流教學(xué)反思第二塊：制訂活動方案，組建興趣小組教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動備注2教師巡視指導(dǎo)，給予一定的提示、幫助。制定活動計劃、方案教學(xué)反思第二學(xué)時 《背影》 （一）學(xué)習(xí)目標：能通過對課文的反復(fù)誦讀，結(jié)合文章的時代背景，去體會濃濃的父子深情。課前學(xué)習(xí)：熟讀課文，查工具書解決課文中的生字詞；查閱相關(guān)資料，加深對文章的了解。課堂學(xué)習(xí)：第一塊：整體感知課文內(nèi)容教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動備注3組織學(xué)生交流、互評，教師點評學(xué)生大班交流，小組互評教學(xué)反思第二塊：體會文中表現(xiàn)的父子深情教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動備注2組織交流、評價交流3組織學(xué)生進行歸納總結(jié)根據(jù)同學(xué)發(fā)言歸納教學(xué)反思
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