20xx年小學數學教學計劃四年級小學數學教學計劃第二學期(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-06 19:02 本頁面
【文章內容簡介】 識小數意義，會比較小數大小，會進行小數加減法運算。（2）認識三角形按邊分類。三角形內角和。三角形邊的關系。（3）掌握小數乘法的運算方法，會計算小數乘法，會解決一些簡單的實際問題。（4）掌握小數除法的運算方法，會計算小數除法，會解決一些簡單的實際問題。（5）學會一些簡單的統(tǒng)計方法。（6）認識方程，會解方程，能用方程解決一些實際問題。教學重難點（1）掌握小數加減法計算方法。（2）三角形內角和的推導。（3）小數乘法的計算方法及運用。（4）小數除法的計算方法及運用。（5）解方程及用方程解決一些實際問題加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。增強學生的動手實踐能力，培養(yǎng)學生的空間觀念。加強個別輔導，提高學困生的成績。多創(chuàng)設學習情境，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。注意加強數學與實際生活的聯(lián)系，讓學生在生活中解決數學問題，感受、體驗、理解數學。對學困生要付出更多的關心和愛心，作業(yè)適當降低要求。進一步培養(yǎng)學生的合作意識與合作能力。加強思想教育、學習目的性教育，使學生進一步端正學習態(tài)度。以學生為主體，提倡啟發(fā)式教學，注重嘗試教學，激發(fā)學生求知欲。重視抓課堂教學改革，采用多種方法調動學生積極性，要求作業(yè)在課堂上完成，并及時反饋。1做好后進生的輔導工作，實施“課內補課”的方法，組織互幫互學。1培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力。1培養(yǎng)學生的抽象、概括能力。1培養(yǎng)學生的遷移類推能力。1培養(yǎng)學生思維的靈活性。小學數學教學計劃四年級小學數學教學計劃第二學期篇三本班共37人，大部分學生對數學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正。但也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)、上課精力不能集中等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數學的能力，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，提高解決問題的能力，幫助孩子學到有價值的數學。教材的編寫特點：素材的選取具有現實性、科學性和時代性，堅持：“情境串”帶動“問題串”從學生的認知規(guī)律和解決問題的需要出發(fā)，優(yōu)化知識結構。注意數學思想方法的滲透，提高學生的數學素養(yǎng)。注重數學與生活的聯(lián)系，拓寬學生的視野。，知道5的倍數的特征；能找出100以內地、的倍數；理解奇數、偶數、質數、合數的含義；會分解質因數。3. 結合現實生活，理解正負數的意義；會用正負數表示日常生活中具有相反意義的量；借助溫度計比較正負數的大小。 結合具體情境，理解分數的意義；理解分數與除法的關系；認識真分數、假分數，并能夠將假分數化成帶分數或整數；理解和掌握分數的基本性質，能運用分數的基本性質解決簡單的實際問題。結合具體實例，理解公因數、最大公因數及公倍數、最小公倍數的意義，會找兩個數的公因數、最大公因數和公倍數、最小公倍數；結合現實素材理解約分的意義，會約分；會計算同分母分數加減法及加減混合運算；會進行分數與小數的互化。初步了解簡單的統(tǒng)籌法和優(yōu)選法。切實加強基礎知識和基本技能的教學，重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。概念教學要聯(lián)系實際，加強探索性，讓學生在體驗過程中加深對知識的理解。重視方程教學，初步建立代數觀念。重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數學的興趣。重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。重視口算、估算的平日練習。全面合理評價學生的學習情況。小學數學教學計劃四年級小學數學教學計劃第二學期篇四本學期所任教的四年級，共有學生42人。在經過了三年半的學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標，對學習數學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。在上學期期末測試中孩子的成績都還比較好。對本班的學生，我認為應
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