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正文內(nèi)容

20xx年幼兒園科研工作計劃下期(五篇)(編輯修改稿)

2025-08-06 03:30 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 一起玩、秋天、冬天、新年好。備課檢查重在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)反思;并視人、課不同而采取個別備課、輔導(dǎo)備課、集體備課相結(jié)合的方法。根據(jù)本園實際,對教學(xué)工作進(jìn)行分層管理。園長、保教主任、教研組長要重視隨堂聽課,天天進(jìn)班,爭取能與每一位老師針對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行探討。提高教師對每位幼兒的觀察記錄的能力,利用成長檔案使家長更了解幼兒,使教師更關(guān)注幼兒,使幼兒更加自信。三位一體最大限度地促進(jìn)每一位幼兒的發(fā)展,以求達(dá)到更好的教學(xué)效果?;忑g編班如何更有效地進(jìn)行五大領(lǐng)域教學(xué)。如何提高幼兒漫畫欣賞能力。英語教學(xué)如何融入全語言整合活動。1)邀請專家進(jìn)行指導(dǎo)及研討。2)餐前組織幼兒進(jìn)行“開心一刻”活動(包括漫畫欣賞、聽幽默故事、漫畫創(chuàng)作等)。組織活動形式多樣化,以激發(fā)幼兒的幽默感與創(chuàng)造性思維。盡量做到兒童畫與漫畫很好的結(jié)合,讓幼兒在愉悅的氛圍中畫出自己的心聲。3)專職英語教師進(jìn)班。略幼兒園科研工作計劃下期篇三教科研管理人員不斷學(xué)習(xí),不斷提高自身修養(yǎng),遵循“以身作則、率先垂范”的原則開展教科研管理工作,全心全意為幼兒發(fā)展和教師成長服務(wù),創(chuàng)設(shè)更加人文的園所環(huán)境物質(zhì)環(huán)境,營造和諧、互助的精神氛圍,確保幼兒園科研工作穩(wěn)步、有序地開展。創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境,在提升教師閱讀理念,引導(dǎo)教師讀書的同時指導(dǎo)家長開展親子閱讀,讓家長在參與中逐步提升育兒理念,帶動幼兒園周圍社區(qū)的閱讀氛圍。對于科學(xué)種植,本地區(qū)的幼兒園家長具備最豐富、最直接的種植經(jīng)驗,我們成立“開心農(nóng)場俱樂部”,引導(dǎo)家長積極參與種植的同時,指導(dǎo)教師管理種植園地的各類種植物,以便教師組織幼兒開展長期系統(tǒng)的科學(xué)種植和觀察活動。幼兒園將以這兩大方面的活動為教科研工作的抓手,有序、漸進(jìn)的推進(jìn)早期閱讀和科學(xué)種植,在日常的教研活動中探討有關(guān)問題,逐步形成幼兒園的研究特色。《論語》學(xué)習(xí)提升人文素養(yǎng)《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書,共二十篇,是我國古代儒家經(jīng)典著作之一,《論語》的語言簡潔精煉,含義深刻,其中有許多言論至今仍被世人視為至理。為提高教師的人文修養(yǎng),我們本學(xué)年從二十篇中挑選出適于教師學(xué)習(xí)的二十句,安排在教研活動中學(xué)習(xí),在討論和交流中開闊視野,提升人文素養(yǎng)?!毒V要》學(xué)習(xí)提升教育理念《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》是幼兒園各項活動組織的指引,為讓教師明確幼兒園的辦園思想,樹立科學(xué)、系統(tǒng)的教育觀和兒童觀,我們把學(xué)習(xí)《綱要》列為教研活動的重要內(nèi)容之一,意在讓教師在學(xué)習(xí)中結(jié)合工作實際不斷修正自己的行為,更新自己的教育理念。教研組專業(yè)學(xué)習(xí)加強學(xué)科研究雖然我們班額少,教師隊伍人數(shù)也不多,可我們依然成立三個教研組,讓教師圍繞基本的學(xué)科建設(shè)開展相關(guān)學(xué)科的理論研究,讓大家在學(xué)習(xí)的過程中碰撞思想,在統(tǒng)一思想中求不同做法,在不同做法中求思想的統(tǒng)一。三個教研組每兩周定期開展一次教研活動,分別圍繞“幼兒語言活動的多樣性”、“幼兒美術(shù)活動與社會實踐活動的有機結(jié)合”和“幼兒身心健康成長的有效策略”等方面深入開展理論學(xué)習(xí)與行動研究。教研活動中采取集中學(xué)習(xí)、分組討論、個別指導(dǎo)等多種形式,組織教師圍繞本學(xué)期幼兒園教育教學(xué)目標(biāo)、教師成長和幼兒發(fā)展等相關(guān)工作重點,在相互交流中彼此促進(jìn)。教學(xué)活動評比提高教育教學(xué)能力通過集中教學(xué)評優(yōu)活動、推門聽課和教研互聽等多項舉措,鍛煉教師組織教學(xué)活動的能力,在自評、互評和反思中不斷提高組織教育教學(xué)的能力。規(guī)范的早操是促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)的有效途徑,通過隊列隊形、基本操節(jié)和有趣的操后游戲,規(guī)范教師的帶操口令、動作,從而發(fā)展幼兒的基本動作,提高幼兒的身體素質(zhì)。
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