【文章內容簡介】 規(guī)律的排列隱含著數學知識，同時培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現和欣賞數學美、運用數學去創(chuàng)造美的意識。結合現實生活中的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好習慣，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的能力。讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使學生初步認識乘、除法之間的關系，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學生初步會用根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。結合教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛護大自然的教育。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好學習習慣。使學生會辨認直角、銳角、鈍角。使學生結合實例，初步感知平移、旋轉現象。會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。初步滲透變換的教學思想方法。讓學生親身經歷用7―9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。使學生學會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題。在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法。讓學生經理數數的過程體驗數的產生過程和作用。能人、讀、寫萬以內的數，知道這些數是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成。能用符號用詞語描述萬以內數的大小。能說出各數位的名稱，識別各數位上數字的意義。結合現實素材讓學生感受大數的意義，認識近似數，并能結合實際進行估計。會口算整百、整千數加、減法。讓學生進一步學習用具體的數描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學習數學的興趣和自信心，逐步發(fā)展學生的數感。在具體的生活情景中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。使學生知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算。在建立質量觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識。使學生能夠正確口算兩位數加減兩位數，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十。使學生能夠結合具體情境，進行加減法估算，培養(yǎng)估算意識。培養(yǎng)學生根據具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數據。使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠驚醒簡單的分析。通過對周圍現實生活中有趣的事例的調查活動，激發(fā)學生的學習情趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。認真學習《義務教育數學課程標準》。扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。認真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材，認真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學要質量。因材施教，使不同的學生在數學上得到不同的發(fā)展。(1)對學有余力的學生，進行奧數輔導，使它們的能力得到進一步提高。(2)重點抓好學困生的輔導工作，建立學困生成長檔案。定期進行測試，及時反饋總結。五、課時安排：一、解決問題(4課時)二、表內除法(一)(13課時)平均分…………………………………………………2課時左右除法……………………………………………………3課時左右～6的乘法口訣求商……………………………7課時左右整理和復習……………………………………………1課時三、圖形與變換(4課時)剪一剪…………………………………………………1課時四、表內除法(二)(9課時)用9的乘法口訣求商……………………………3課時左右解決問題…………………………………………………4課時左右整理和復習………………………………………………2課時五、萬以內數的認識(8課時)六、克和千克(2課時)七、萬以內的加法和減法(一)(7課時)有多重……………………………………………………1課時八、統(tǒng)計(3課時)九、找規(guī)律(4課時)十、總復習(4課時小學二年級數學教學計劃篇七一、指導思想重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。二、班級分析本學期繼續(xù)擔任兩個班數學，二（1）班42人，二（2）班44人。二年級的學生在經過一年的數學學習后，基本知識技能有了很大的提高，對數學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”；后進生學習方法不得當，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。三、教材分析（一）教學內容本學期教材內容包括下面一些內容：100以內的加、減法的筆算，表內乘法（一），表內乘法（二），認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體，認識幾時幾分，數學廣角，用數學解決問題，綜合與實踐主題活動。（二）教學目標知識和技能方面掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度；初步形成估計物體長度的意識。初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；會辨認銳角、鈍角；初步學會畫線段、角和直角。能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。會讀寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。通過觀察猜測、實驗等活動，找出最簡單的事務的排列數和組合數，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。通過綜合與實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。情感與態(tài)度方面在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。在他人的指導下，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤，并及時改正。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的39。興趣，建立學好數學的信心。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。（三）教學的重點、難點教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。三、教學措施要從整體上把握教學目標，要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。要注意培養(yǎng)學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，學得扎實。要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。四、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉化后進生措施我班后進生形成的很大的原因，就是學習習慣不好，毅力缺乏，信心不足，要轉變他們，要從以下幾個方面做起：應以精彩的語言引發(fā)話題，及時點撥，準確評價，創(chuàng)設出和諧融洽的教育氛圍，使后進生暢所欲言、主動表達出自己的見解。數學是一門具有科學性、嚴密性的抽象學科，應加強教學的直觀性，來吸引后進生的注意力，幫助學生理解概念、性質。布置作業(yè)時，要難易適中，督促他們認真完成作業(yè)。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進步的后進生，要及時給予表揚鼓勵，耐心地給予輔導，讓他們一點一滴逐步提高。培養(yǎng)優(yōu)等生可以從以下幾個方面入手：創(chuàng)設競爭的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競爭，挑戰(zhàn)難題的競爭等，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。為他們制定更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過程中，感受到自己的價值，以及增強對學習數學的濃厚興趣。鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數學問題，盡量想一想與眾不同的方法，提高發(fā)散思維能力，促進智力發(fā)展。教育他們多幫助需要幫助的其余同學，在幫助人的過程中，體會到成就感，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。小學二年級數學教學計劃篇八為幫助大家更好安排學期的教學工作，百分網小編為大家整理了關于二年級數學的教學計劃，希望以下這篇范文能幫助到大家!我教的兩個班共有學生60人，其中一班28人，二班32人。這些學生我已經教了一半年了，對他們的各方面情況都比較了解。他們大多活潑可愛，求知欲很強。他們掌握了一定的基礎知識，具有一定的動手操作能力及提出并解決問題的能力。本學期針對本班學生們的特點，重點抓好后進生的輔導和轉化工作，注重培養(yǎng)學生們的良好學習習慣。(一)知識與技能數與代數結合具體情境，理解萬以內數的意義，能認、讀、寫萬以內數的數，能說出各數位的名稱識別各數位上數字的意義。結合具體情境，進一步理解運算的意義會口算百以內加減法、能計算三位數的加減法、兩、三位數乘一位數的乘法及兩步的加減、乘加、乘減混合運算。結合現實素材進行估算，并解釋估算的過程。能正確辨認鐘面上指示的時刻，認識時、分、秒，了解它們之間的關系，并能進行簡單的換算?？臻g與圖形通過觀察、操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。指出并測量具體圖形的周長，探索并掌握長方形、正方形的周長公式。結合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當地選擇長度單位，并能進行簡單的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。結合實例，感知對稱現象。統(tǒng)計與概率能用合適的方法收集整理數據。，掌握分段統(tǒng)計的方法。實踐與綜合運用加深對萬以內數的認識及長度單位的認識。加深對統(tǒng)計意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計的方法。(二)數學思考經歷從生活情境中認識較大數的過程，能用萬以內的數描述具體的事物，發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數感和符號感。經歷探索三位數加減法和兩、三位數乘一位數計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在進行估算的過程中，初步形成估算的意識。在解決簡單的混合運算問題中，體會分析問題的基本的思想方法，能進行簡單的、有條理的思考。在對長方形、正方形特征及周長公式的探索過程中，提高學生的觀察、操作能力，發(fā)展初步的空間觀念。經歷對數據的搜集、整理、分析的過程，體會統(tǒng)計的工具性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識和能力。(三)解決問題 能用加減法、乘法的有關知識解決簡單的實際問題。能用加減、乘加、乘減混合運算的知識，解決兩步計算的簡單的實際問題。能用統(tǒng)計的知識解決日常生活中的有關問題。在解決問題的過程中，初步學會表達解決問題的大致過程和結果，體會解決問題策略的多樣性，初步學會與同伴合作。(四)情感與態(tài)度在他人的鼓勵和鼓勵下，對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數學活動。了解可以用數和形來描述某些生活現象，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗學習數學的作用。他人的鼓勵與幫助下，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。在他人的指導下，能發(fā)現錯誤并及