【文章內容簡介】 。(一)讓學生不斷養(yǎng)成良好的求學習慣。在課堂上做到能專心聽講，積極思維，積極回答問題和提出問題，敢于質疑，勇于辯論。采取積分制，激勵學生做好作業(yè)，讓學生能主動學習，獨立思考作業(yè)中的問題，不懂的能主動向家長、同學和老師請教。認真書寫和解答老師布置的作業(yè)題。增加實踐活動，培養(yǎng)學生應用數學的意識和初步解決問題的能力。加強實際操作，發(fā)展學生的空間觀念。多與學生交談，鼓勵他們自信的看待自己，自信地面對學習，著力培養(yǎng)他們對數學學習的積極性。在教學中多關注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神，對學生在學習過程中遇到的問題進行適時、有效的幫助和引導。(二)。根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整，防止加重學生的學習負擔。，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。，最重要的是計算能力和解答應用題的能力，重視學生獲取知識的思維過程。同時要還注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。評價具體實施方法：采用隨堂測試、單元測試、月考、期中測試和期末考試的方式，期末教師要綜合學生各項測試成績進行綜合評定，記入學生操行評價手冊中。其中隨堂測試占10%，單元測試占10%，月考占10%，期中測試占20%，期末考試占50% 。北師大版小學二年級數學教學計劃篇六本學期二年級三班、四班、國際班三個班共有學生79人，三個班從整體上上看，數學的平均成績相當。新生當中，從入學測試來看，大部分學生成績尚可，小部分學生成績較差，有待于在今后的教學中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補差，使整個教學能夠順利進行。從家庭背景和可用資源看,學生家庭環(huán)境和家庭條件較好，家長的文化層次相對較高，有一定的社會地位，白領階層居多，他們對孩子的期望值也很高。這些學生的家長，有85%的文化層次比較高，他們非常關心自己孩子的學習情況，他們有的能對孩子的學習進行及時的督促和輔導，有的則忙于自己的工作，沒有時間對孩子進行輔導，所以必須加強家校聯系，充分挖掘和利用一切可用資源，為教育教學所用，利用整體教育優(yōu)勢實施完整性教育。第二部分：工作要點(總體目標、階段目標、相關措施等)讓每個孩子都能在情趣中學會數學，并將之運用到生活中去。讓同學們都能主動參與到數學的課堂教學活動中，引導孩子們熱愛數學，并使之得到最大潛力的發(fā)展?？傮w目標生活，使孩子們感受到數學在生活中的應用,從而熱愛數學、學好數學?！墩J識除法》讓學生有層次的認識平均分和除法的含義，使學生獲得平均分的直接經驗和認識?！犊谠E求商》是使學生運用6以內的乘法口訣求商，學會解決實際問題?！墩J圖形》是通過看、數等活動來認識四邊形，類推認識五邊形和六邊形?！都雍蜏p》是讓學生學會100以內的加減法的筆算，幫助學生經歷算法發(fā)展過程，理解筆算方法。《位置和方向》使學生能描述物體的所在位置，認識東南西北。《量長度》讓學生認識線段、認識厘米、米，并能以厘米、米為單位量長度?！冻撕统?一)(二)兩個單元是讓學生能熟記9的乘法口訣，并能用相應的口訣求商，并能解決乘除法的實際問題。 《時、分、秒》是讓學生在認識時分的基礎上，能認出鐘面上的幾時幾分，并認識時間單位“秒”。《觀察物體》這個單元的教學內容是讓學生從不同方向能觀察出物體某一面的形狀。讓學生在實踐活動中直觀認識平均分，體會平均分的特點，了解“每幾個一份地分”的具體過程，感受平均分可以用除法。 讓學生在聯系具體情境、運用已有知識的基礎上認識除法。使學生從平均分的活動中提出數學問題，感受數學與日常生活的聯系，培養(yǎng)有條理思考的習慣。培養(yǎng)學生自主探究、合作學習的精神，提高學習數學的興趣。使學生經歷將現實問題抽象為可運用除法解決數學問題的過程，培養(yǎng)數學意識，能運用除法的含義解決一些“平均分”的實際生活問題。在探究算法中，讓學生與他人交流，享受獨立思考后發(fā)表自己見解的快樂，獲得成功的體驗。培養(yǎng)學習的主動性，產生對數學的積極情感。使學生在有趣的活動中感悟平面圖形的特點，體會圖形的變換，發(fā)展空間觀念。識。進一步培養(yǎng)學生學習數學的`熱情，以及積極思考、動手實踐并與同學合作學習的態(tài)度。1引導學生自己找到解決實際問題的策略，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。1讓學生在觀察物體的過程中發(fā)展初步的空間概念，發(fā)展數學思考，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學習數學的積極情感。 1在情境中，使學生具有積極參加學習活動的心理傾向，感受生活里的數學事實。1培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和操作能力。 1在觀察、操作的過程中激發(fā)自主探究的意識，逐步培養(yǎng)學生呢感有序思維、敢于創(chuàng)新與合作交往的能力。1讓學生在積極參與數學學習活動的過程中感受數學知識的魅力，體驗學習數學的樂趣。5 9/27—9 /30 《加和減》(包括進位和不進位加，退位和不退位減)6 10/1—10/7 國慶放假北師大版小學二年級數學教學計劃篇七在數學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數方法解決問題的優(yōu)越性，感受數學的魅力。接下來給大家推薦一篇小學二年級第一學期數學教學計劃。一、教材分析這冊教材的教學內容有：用7~9的乘法口訣算表內乘法。除法的初步認識。用乘法口訣求商。筆算兩位數加、減兩位數。時、分、秒的認識。平面圖形的認識。認識東、南、西、北等方向，從不同方位觀察同一種物體，描述物體所在的方向。線段的直觀認識。認識長度單位米、厘米，用尺量線段的長度。統(tǒng)計與概率和實踐活動。二年級學生年齡小，動手能力差，注意力易分散，但他們有了一年的學習基礎，有強烈的求知欲，以形象思維為主，這就需要教師有層次的、耐心的進行輔導。初步理解平均分的含義，知道除法算式中各部分的名稱。編7~9的乘法口訣，熟記乘法口訣，熟練地運用乘法口訣求商，會寫乘、除法算式，會進行連乘、連除和乘除混合運算。初步理解加減法豎式的算理和計算要領，能正確地計算百以內的加、減法，能估計兩位數加減兩位數的和(差)是幾十多，初步體會估計在解決問題時的作用。聯系生活實際認識時、分、秒，初步具有1小時之內時間長短的觀念，知道1時=60分、1分=60秒，能說出并會記錄鐘面上的時間。認識四邊形、五邊形、六邊形，能利用折、剪、拼等方法把一種圖形變換成另一種圖形。認識東、南、西、北、前、后、左、右等方向，從不同的角度觀察同一種物體。初步建立長度觀念，知道常用的長度單位米、厘米，知道1米=100厘米，會用尺量物體的長度。會用方塊統(tǒng)計圖表達統(tǒng)計的結果，會用統(tǒng)計結果進行簡單的分析。在實際活動中感受有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的，初步學會用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語說說生活里的事情。北師大版小學二年級數學教學計劃篇八我班有學生39人，男生22人，女生17人。一年來學習習慣基本養(yǎng)成，上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。有幾位學生還沒達到計算正確、迅速，上課注意力不集中，做題速度慢，作業(yè)不能按時完成，今后要加強輔導。本學期教學任務和要求初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角；知道角的各部分名稱；會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。掌握100以內筆算加、減法的計算方法。能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角；知道角的各部分名稱；會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數。培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計表中的數據提出并回答簡單的問題。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心?？倧土暯滩牡闹攸c和難點教學重點：100以內的加減法筆算和表內乘法。教學難點：乘法的初步認識與鏡面對稱的教學。本學期提高教學質量的措施數學教學活動要注重課程目標的整體實現。重視學生在學習活動中的主體地位。注重學生對基礎知識、基本技能的理解和掌握。引導學生積累數學活動經驗、感悟數學思想，培養(yǎng)學生思維能力。在教學中，關注學生情感態(tài)度的發(fā)展。注重體現探索性的學習過程，培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識。結合有關教學內容加強估計意識與能力的培養(yǎng)。筆算教學與解決問題教學有機結合，便于培養(yǎng)學生解決問題的能力北師大版小學二年級數學教學計劃篇九二（1）有學生50人，一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。（一） 長度單位 本單元是在學生已學過“比長短”，對長短的概念有了初步的認識，并學會直觀比較一些物體長短的基礎上，來學會一些計量長度知識的。重點是使學生初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率。難點是讓學生認識線段，了解線段的特征。關鍵是在教學中注意呈現長度單位形成的過程。使學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，再讓學生親自看一看，比一比，量一量等實