20xx年雪地里的小畫家教案評語(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-06 00:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分析該課是一首融兒童情趣與科普知識為一體的韻文，富有童趣。課文以下雪天的雪地為背景，采用擬人的手法，運用形象的比喻，以生動活潑的兒歌語言講述了一群小畫家在雪地上畫畫的事，巧妙地利用小動物踩在雪地上的腳印來描述了它們的腳的形狀特征。最后還運用了一個設(shè)問句來指出青蛙沒來參加“畫畫”的原因，從而向?qū)W生暗示出青蛙需要冬眠的知識。語言活潑，富有童趣，讀起來瑯瑯上口。易于背誦，適合一年級的孩子學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)１、運用學(xué)會的識字方法自主認識１１個生字，正確書寫6個生字。２、學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀課文，知道小雞、小鴨、小狗、小貓這四種動物爪（蹄）。３、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，背誦課文。教學(xué)重點運用學(xué)會的識字方法自主認識１１個生字，正確書寫6個生字。教學(xué)難點學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀課文，知道小雞、小鴨、小狗、小貓這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。媒體運用：ppt預(yù)設(shè)過程（應(yīng)包括課程導(dǎo)入、預(yù)習(xí)自學(xué)、展示交流、當(dāng)堂練習(xí)檢測等）第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入師：下雪啦，下雪啦！樹上、房子上、地上，到處一片白。多么漂亮的世界?。⌒∨笥褌?，來到這厚厚的雪地里，你最想做什么呢？（打雪仗、堆雪人……）看來同學(xué)們都很喜歡下雪，那誰能來讀讀這個詞？（下雪啦）你再大聲讀讀（下雪啦?。惆l(fā)現(xiàn)什么了？介紹：第二個標(biāo)點“！”叫感嘆號，表達一種強烈的情感，下雪了，我們的心情怎么樣？（非常高興）對，那感嘆號在這里表達的就是一種非常高興的情感?我們就要用這種非常高興的心情來讀這句話。誰來試試？（個別讀，小組讀，齊讀）我聽出了你們盼望下雪時高興的心情。二、初讀課文，整體感知。森林里的小畫家們看到這么漂亮的雪，也在家里呆不住了，紛紛來到了雪地里。他們是誰呢？在雪地上他們又都做了些什么呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)第17課，讀課題。請同學(xué)們打開課本，先自己大聲讀讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認識的字多讀幾遍。多種形式認讀生字。三、學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀。1．出示自讀提示再讀課文。2．交流：雪地里都來了哪些小畫家呀？生自由說，師出示四種小動物圖3．對比感知“一個”和“一群”師：（點擊課件：小雞出現(xiàn)）看，最先來到雪地里的是哪個小畫家？生：小雞。師：出示：雪地里來了一（）小畫家。師：括號里應(yīng)該填哪個量詞？（個）師：（點擊課件：小動物們都出現(xiàn)）快看，小馬、小鴨、小狗他們都來了，現(xiàn)在這句話又該怎么說？生：雪地里來了一群小畫家。師：你能說說多少個才可以稱為“一群”嗎？（三個或三個以上）師：哦，你說得真好！還有誰愿意來讀讀？指名讀。齊讀師：你讀得真好，我聽出了有好幾個小畫家呢！師：你真會讀書。這些小畫家們都畫了些什么呀？誰愿意讀一讀你剛才找到的句子（小雞畫竹葉、小狗畫梅花、小鴨畫楓葉、小馬畫月牙。 ）個別讀。齊讀。學(xué)習(xí)說完整話：因為（ ）的腳印像（ ），所以（ ）畫（ ）。４、師：同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？我們畫畫都要用什么工具?(筆和顏料)，這些小畫家使用什么工具畫的呢？它們是怎樣畫的呢？請大家仔細觀察屏幕上的圖片，然后舉手回答（出示課件）學(xué)生交流師：哦，原來它們是把這潔白的雪地當(dāng)作畫紙，把腳當(dāng)作筆，踩出來的腳印就成了有趣的圖畫了。真是太神奇了！所以說他們（不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。）指名讀。５、今天，同學(xué)們都非常認真，下面我們來玩一個“我會猜”的游戲。你們猜一猜，這是什么小動物的腳?。克哪_印像什么？（出示動物的腳印對比）師：同學(xué)
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1