【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是么？這十個(gè)問(wèn)題多巧妙啊，介紹自己，介紹家庭，介紹朋友包括寵物，介紹煩惱而非比快樂(lè)事實(shí)上的事比快樂(lè)的事更容易留在記憶力，更容易表達(dá)。這十個(gè)問(wèn)題，每個(gè)都可以讓雷伊很自然，順暢地表達(dá)，這是使他覺(jué)得“寫(xiě)信并不討厭”的根本原因。試圖如果漢修先生給雷伊介紹一大推的寫(xiě)作技巧，然后鄭重其事地列出諸如“有趣的事”“難忘的事”等作文題目，結(jié)果又會(huì)如何？哈哈，不言而喻！還有雷伊第一次寫(xiě)日記遇到困難時(shí)，漢修先生建議他假裝自己是在給某個(gè)人寫(xiě)信?？雌饋?lái)收效不錯(cuò)。我想許多孩子在初寫(xiě)日記時(shí)不知該寫(xiě)什么好，大腦一片空白。因此，作為老師我們一定要想盡一切辦法為孩子們自由、紫檀、順暢地表達(dá)自己的想法。有話可寫(xiě)。雷伊媽 媽的形象時(shí)最令感動(dòng)的。一個(gè)單身母親帶著孩子是很不容易的，而一個(gè)貧困的單親母親就更難，作為這樣的母親還能句多正確地引導(dǎo)教育孩子，讓他客觀地理解和看對(duì)人生的挫折，更是難能可貴，不禁讓人肅然起敬?！拔颐看瓮＠硕紩?huì)覺(jué)得不得不管事情看起來(lái)有多糟，人生還是可以走下去的?！眿?媽對(duì)人生堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度對(duì)小雷伊長(zhǎng)色很難過(guò)了影響，這一點(diǎn)我們?cè)谒麑?duì)用因作品沒(méi)有得獎(jiǎng)而從放棄寫(xiě)作的同學(xué)的態(tài)度中可以看出；“我覺(jué)得有這這種想法很愚蠢。我聽(tīng)說(shuō)真正的。作家寫(xiě)出來(lái)的東西。有時(shí)候也會(huì)被退稿。我想人沒(méi)有一帆風(fēng)順的” 讀到這里，我不禁為雷伊的成長(zhǎng)而由衷地高興。在雷伊的家里媽 媽給了他充足的愛(ài)和尊重。媽 媽以平等的身份與雷伊真誠(chéng)的交流，使他逐漸懂得愛(ài)、理解和寬容。除了漢修先生的媽 媽以外，文中還有一些人物對(duì)雷伊的成長(zhǎng)也起著重要的作用。他們對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì)，也不時(shí)令我感動(dòng)欽佩...... 像時(shí)刻關(guān)注他提醒他的法蘭德林先生，把漢修先生的新作第一個(gè)給雷伊看的圖書(shū)管理員、理解學(xué)生的睿智的校長(zhǎng)、負(fù)責(zé)任的爸爸、欣賞和鼓勵(lì)雷伊的女作家，正是他們使雷伊小小的心靈逐步成熟，自信，鼓勵(lì)起無(wú)限的希望和夢(mèng)想?！队H愛(ài)的漢修先生》的讀后感200字篇七當(dāng)我第一次讀到這本書(shū)時(shí)，覺(jué)得它并不是一本好書(shū)。全文都是日記和書(shū)信的格式，我簡(jiǎn)直是丈二和尚，摸不著頭腦。隨便翻了翻，也就不看了。不過(guò)，有一天，爸爸無(wú)意間翻看了這本書(shū)，并引導(dǎo)我進(jìn)入了這本書(shū)中的世界，我發(fā)現(xiàn)了許多好玩又有趣的故事。書(shū)中給漢修先生寫(xiě)信的鮑雷伊是故事的主人翁。在鮑雷伊二年級(jí)的時(shí)候，他讀了漢修先生寫(xiě)的《狗兒快樂(lè)的秘訣》這本有意思的書(shū)，鮑雷伊便開(kāi)始天天給漢修先生寫(xiě)信，讓人驚奇的是漢修先生竟然每次都會(huì)回信。在鮑雷伊的班上，同學(xué)們給許多作家寫(xiě)信，可那些作家都沒(méi)有回信。我從中體會(huì)出了漢修先生不居高臨下，和藹可親的優(yōu)秀品質(zhì)。鮑雷伊在書(shū)中是個(gè)倒霉蛋。他剛剛轉(zhuǎn)學(xué)的班上，每天都有人偷他的午餐，害得他中午都吃不到午餐，下午的時(shí)候都餓暈了。為了這，鮑雷伊在飯盒上安裝了一個(gè)報(bào)警器，可那一天報(bào)警器給鮑雷伊自己弄響了，雖然沒(méi)抓到小偷，但是自報(bào)警器響過(guò)以后，鮑雷伊的午餐就再也沒(méi)有被偷過(guò)了。也許鮑雷伊是故意把報(bào)警器弄響的，他并不想真正抓到那個(gè)偷他午餐的人，讓他從此抬不起頭，他只是想用警報(bào)器警告那個(gè)偷他午餐的人，讓他不要再做不好的事情了。我喜歡鮑雷伊的寬宏大量和善良。鮑雷伊還是可憐的孩子。鮑雷伊的爸爸媽媽離婚了，他跟著媽媽生活，他每天都希望爸爸可以給他打電話，但是父子倆在一次通話中，鮑雷伊偶然聽(tīng)到爸爸和另外一個(gè)阿姨在一起，還有個(gè)小孩對(duì)爸爸說(shuō)：“叔叔，我們什么時(shí)候去吃披薩??？”鮑雷伊傷心極了，他掛斷了電話，在床上小聲抽泣起來(lái)。當(dāng)他得知他的狗“土匪”在一個(gè)雨雪的天氣中跟爸爸走丟了時(shí)，鮑雷伊更傷心了。鮑雷伊最大的愿望就是爸爸可以開(kāi)著大卡車(chē)送他上學(xué)，雖然這個(gè)愿望，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都不算個(gè)愿望，但是對(duì)鮑雷伊卻是個(gè)難以實(shí)現(xiàn)的愿望。所以，我們一定要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，同時(shí)，我們還要伸出愛(ài)心的手，幫助那些像鮑雷伊一樣可憐的孩子，讓他們感到生活的美好與溫暖。正是這樣的環(huán)境，鮑雷伊通過(guò)書(shū)信將自己的寂寞和無(wú)助向漢修先生傾訴了，幸運(yùn)的是，漢修先生是個(gè)偉大的39。人，他不厭其煩地與鮑雷伊這個(gè)無(wú)名小輩通信，并通過(guò)讓鮑雷伊回答十個(gè)問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)不善表達(dá)的鮑雷伊，告訴鮑雷伊寫(xiě)作要多看多練多寫(xiě)，幫助鮑雷伊提高了自己的寫(xiě)作水平，最后鮑雷伊寫(xiě)的《卡車(chē)上的一天》還獲得了小作家征文的“榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)”，獲得了與好多大作家見(jiàn)面和交談的機(jī)會(huì)。我特別替鮑雷伊感到高興，生活也許對(duì)鮑雷伊不是很好，但是，就像鮑雷伊媽媽說(shuō)的那樣：“我每次望著海浪，都會(huì)覺(jué)得不管事情看起來(lái)多糟，人生還是可以走下去的?！蔽蚁胛覀兠恳粋€(gè)人都應(yīng)該這樣積極面對(duì)生活，也許美好就在前面不遠(yuǎn)處等著我們了?！队H愛(ài)的漢修先生》的讀后感200字篇八暑假里，我第一本看的書(shū)是《親愛(ài)的漢修先生》。還沒(méi)看書(shū)的內(nèi)容之前，我就被封面上的那個(gè)紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)給吸引住了，讓我覺(jué)得，這一定是一本好書(shū)，果然不出我所料。這本書(shū)完全是以書(shū)信的格式來(lái)敘事，這種方法是很少見(jiàn)的。《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)主要內(nèi)容是一個(gè)叫雷伊的男孩在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了一本《狗兒快樂(lè)秘籍》的課外書(shū)，結(jié)果就喜歡上了作者漢修先生，之后就一直與漢修先生書(shū)信往來(lái)。到了六年級(jí)，雷伊為了完成老師布置的作業(yè)，他與漢修先生聯(lián)系的更加密切了。在那一封封信中，雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情，他在自己新學(xué)校的孤獨(dú)和無(wú)助。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何樂(lè)觀面對(duì)生活，而且還養(yǎng)成了天天寫(xiě)日記的好習(xí)慣，練就了一手好的文筆，更好笑的是，他剛開(kāi)始寫(xiě)日記時(shí)，也都是以信的格式來(lái)寫(xiě)的，稱呼竟然是親愛(ài)的“假”漢修先生。他寫(xiě)了一篇描寫(xiě)他和爸爸做卡車(chē)出游的文章獲得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，被印在了年度小作家文集上，并和一個(gè)真正的活著的作家一起共進(jìn)晚餐，這讓他更有信心的寫(xiě)作。這本書(shū)中雷伊的媽媽十分讓我感動(dòng)，她能夠十分正確的引導(dǎo)孩子，讓孩子能樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活，她說(shuō)：“我每次望著海浪，都會(huì)覺(jué)得不管事情看起來(lái)多糟，人生還是可以堅(jiān)持走下去的。”媽媽對(duì)人生堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度對(duì)雷伊產(chǎn)生了巨大的影響。在家里，媽媽給了雷伊充足的的慈愛(ài)與尊重和鼓勵(lì)。雷伊的媽媽獨(dú)自一人帶著雷伊，艱難的生活了下來(lái)，離婚對(duì)她沒(méi)有造成一點(diǎn)的不愉快，依然對(duì)生活充滿期待與信心。雷伊是個(gè)愛(ài)思考的孩子，甚至可以說(shuō)他是個(gè)小發(fā)明加，他竟然可以在午餐盒里裝上報(bào)警器，是的，只要仔細(xì)思考，有什么不能完成呢，雷伊也是經(jīng)過(guò)一次又一次的思考，一次又一次的查詢圖書(shū)資料才能完成的啊，所以只要努力沒(méi)有什么事情是辦不到的，“世上無(wú)難事，只要