【文章內(nèi)容簡介】 期的教學(xué)工作進行總結(jié)，以便指導(dǎo)今后的教學(xué)。這一階段過分重視了對知識的復(fù)習(xí)，忽略了對典型例題的講解與相關(guān)題目類型的總結(jié)、方法指導(dǎo)。這樣的教學(xué)結(jié)果就是，學(xué)生課堂上聽老師對知識點的復(fù)習(xí)很輕松，但到晚上處理這一部分的習(xí)題就不行了，很多題目做不出。上一節(jié)課的復(fù)習(xí)與下一節(jié)課的習(xí)題講解太割裂。從這一點上看，教學(xué)是非常機械的。比如：知識的復(fù)習(xí)一節(jié)課時間剩余是不是就一定那個要學(xué)生做題或者看書？若時間不足呢？習(xí)題講評課也會出現(xiàn)這樣的情況。應(yīng)該把本單元知識的復(fù)習(xí)與習(xí)題的講評看成一節(jié)大課，而不是把這兩節(jié)課割裂開來。 多媒體給人的視覺沖擊無疑是巨大的，對學(xué)生的高考成績能夠起到較大的提升。然而我在這方面還很欠缺，教學(xué)基本功還不成熟之外制作powerpiont的技術(shù)還不熟練，應(yīng)該加以錘煉。 高三教學(xué)面臨的是大量習(xí)題，更要加強師生互動以提高學(xué)生應(yīng)試能力。然而由于受選修科目、教學(xué)時間的限制，反而更愿意以講授的方式教學(xué)。這種教學(xué)方式不是我的強項，結(jié)果成績大打折扣。. 沒有復(fù)習(xí)到得知識點 質(zhì)點、動力學(xué)問題的解題步驟、三個力的合力范圍的表達式、經(jīng)典力學(xué)的局限性、重力做功與重力勢能改變的關(guān)系。沒有復(fù)習(xí)到位的知識點：受力分析的一般順序、力的平衡問題分析中圖示法的應(yīng)用范圍、三個宇宙速度的名稱、機械能守恒的推導(dǎo)不完備、功能關(guān)系不突出。板書存在問題的地方 《運動圖像 追及、相遇問題》中副板書很亂、《幾種常見性質(zhì)的力》板書太瑣碎、《拋體運動》的板書多，布局不合理、《圓周運動》的板書非常費事、僵硬、程式化。教學(xué)語言出現(xiàn)問題的地方 《描述運動的基本概念、勻速直線運動》中的聲音太平直，很干澀；《勻變速直線運動的規(guī)律》語言顯得聲嘶力竭；《動力學(xué)的瞬時性問題、超重與失重、連接體問題》中語言錯誤率高、打哏；《曲線運動、運動的合成與分解》復(fù)習(xí)課中最后部分的語言非常欠缺；離心運動的原理解釋得不清楚；開普勒第二定律表述不清楚；《萬有引力定律及其應(yīng)用》引言的敘述不好、一些地方語病百出；《功和功率》中語言有些瑣碎、舉例隨意、一些題目條件敘述不清；《動能定理及其應(yīng)用》的復(fù)習(xí)引入不好；《機械能守恒定律》中一些題目條件敘述不清晰。知識不完備的地方在比較電勢與電場強度時有欠缺。帶電粒子在交變電場中的往復(fù)運動總結(jié)得不好；《閉合電路的歐姆定律》中習(xí)題類型歸納不完整，少了電路故障分析類；絕對誤差、相對誤差的概念還弄不準；《帶電粒子在復(fù)合場中的運動實例》的復(fù)習(xí)中電磁流量計、霍爾元件沒有復(fù)習(xí)到；《自感、互感與渦流》中對互感的概念有些生，電磁爐、微波爐、電飯鍋的工作原理不清楚，精密電阻的雙線繞法的原理不清楚；《變壓器、電能的輸送》知識上不熟練。學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇七今年我擔(dān)任初三的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題?；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。短短一年時間要學(xué)兩本書，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的39。教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實際教學(xué)中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W(xué)實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得知識。在教學(xué)實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)知識上二、發(fā)揮化學(xué)實驗的作用化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)實驗，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認真組織好實驗教學(xué)，在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進行相關(guān)的實驗探究，讓學(xué)生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實驗進行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測試題都嚴格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。四、不足及努力方向。在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴厲，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能及時學(xué)有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇八又到了期末總結(jié)時間，這學(xué)期本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。一、政治思想方面：認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：課前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其