【文章內(nèi)容簡介】 提高初中科學教師把握學情的能力,提高基于學情設計目標,方法以及評價的能力,提高教研活動的有效性。(詳見“校本研修個人記錄冊——校本培訓規(guī)定內(nèi)容”)新的校本學分制度,(本學期還在舊的循環(huán)當中,學分已滿348分即可)a)學期初建立開課講座計劃(最好是同課異構)b)教研組每學期至少6次集體備課c)每年讀書心得一篇(今年擬5月1日假期之后交)d)每學期聽課10節(jié)e)每年公開課1次1)堅持合科教學2)加強實驗實踐:初三實驗考試以后的改革方向是給出一定的實驗考試范圍,進行統(tǒng)考,并計入中考總分。這個學期的初三實驗考試可能考一些比較冷門的實驗。3)重視學段銜接:為高考服務4)深化評價改革5)繼續(xù)一師一優(yōu)課的上傳評比初中科學教研活動表周次 日期 內(nèi)容 地點 對象預備周 2月12日(正月十六,周日)報到注冊,始業(yè)教育。1 2月13日(正月十七,周一)正式上課縣(市、區(qū))初中科學教研員、市直初中科學教研組長會議南浦實驗中學縣(市、區(qū))初中科學教研員、市直初中科學教研組長2 初中各學科復習導引附卷審稿會待定相關教師3 初中教研室教學視導(一)待定市教研員4 市直八年級科學雙周主題教研活動州溫藝術學校市直八年級全體科學教師5 市初中科學第四屆命題研究班第六次活動樂清相關學員6 初中科學教學新常規(guī)實施情況調研待定市教研員7 4月2日至4日清明節(jié)放假初中畢業(yè)生學業(yè)考試科學復習研討會待定九年級科學教師代表8 市直七年級科學主題教研活動暨科學初小教學銜接研討活動初中各學科教師命題競賽活動“一師一優(yōu)課”上傳(4月1日6月20日)待定待定市直七年級全體科學教師參賽教師9 初中學生學習常規(guī)編寫研討會市直中學初中科學期中調研教研院待定部分教師市教研員10 期中考試初中教研室集體學習周待定各學科教研員11 4月29日至5月1日勞動節(jié)放假初中教研室教學視導(二)初中小科學家評選方案征求意見會待定市教研員12 市初中科學第四屆命題研究班第七次活動確定學業(yè)考試網(wǎng)上閱卷人員名單相關學員13 科學聽課周14 科學聽課周15 5月28日至30日端午節(jié)放假18 市初中畢業(yè)升學考試(1718日)19 中考網(wǎng)上閱卷20 期末考試學校教研工作計劃2022年春篇3建設一支數(shù)量充足、素質較高的教師隊伍，是扎實推進素質教育、全面提高教育質量的關鍵。為此，必須倡導教師教育的新理念，促進教師提高自我反省思考能力，努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平，建立一種更為有效的教師培養(yǎng)與培訓體制,根據(jù)我校教師隊伍的實際情況，現(xiàn)制定如下校本培訓方案。認真貫徹落實全國和基礎教育工作會議精神，繼續(xù)貫徹實施教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，認真落實省教育廳《關于做好“xx”期間我省中小學教師繼續(xù)教育的意見》,緊緊圍繞建設高素質的教師隊伍，從學校實際出發(fā)，按照“立足崗位，按需施訓”的原則，遵循教師成長的規(guī)律和個性發(fā)展特點，自主確定培訓目標，設計培訓內(nèi)容，組織開展形式多樣、富有成效的各項培訓。本校所有一線教師。培訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導青年教師脫穎而出，促進青年教師成名。同時逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。面向全體教師，以師德為首，學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。學習教學理論書籍，拓寬教師視野，提高理論功底和科研能力，更新知識結構和能力結構。進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并創(chuàng)出自己的教育、教學風格和特色。進一步掌握現(xiàn)代教育信息技術，提高課堂教學效益。(一)加強專業(yè)理論學習，提高教師理論修養(yǎng)。提高教師的理論水平，培養(yǎng)教師的崇高師德，使教師敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，從而形成一支踏實工作、樂于奉獻的教師隊伍。精選學習內(nèi)容，理論學習的內(nèi)容要貼近學校教育和教師教學的實際?？蓢@以下專題開展學習活動：全國基礎教育課程改革綱要和基礎教育階段各學科課程標準、新教材，明確課程改革的方向。有關有效課堂教學策略和課程改革中教師觀念的轉變的理論和經(jīng)驗。有關校本課程的具體實施和推進校本教研的理論和經(jīng)驗。 繼續(xù)學習有關課程與教學理論專著。(圍繞三大讀書活動進行)(二)以學校業(yè)務學習為陣地，開展專業(yè)技能大比武。每周一下午間周組織一次集中業(yè)務學習，組織開展研讀一篇教材、評論一個案例、擬訂一份試卷、撰寫一篇論文的“四個一”活動，促使教師練就過硬的教育教學基本功。同時為了提高教師積極性，增強競爭意識，營造良好的學習氛圍。(三)進一步加強教師現(xiàn)代教育信息技術培訓。現(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展，教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念，并能把現(xiàn)代教育技術應用到課堂教學中，豐富課堂教學手段，拓寬學生的知識視野，以提高課堂教學效益。學校將以學科建設信息化、教師自主學習信息化、教育管理信息化為目標，推進信息技術與教育教學的整合，建設學科網(wǎng)絡教學的模式，進一步提高教師信息技術素養(yǎng)，推動網(wǎng)絡教育教學研究，使全體教師應用網(wǎng)絡和多媒體技術的水平再上一個新臺階。(四)提高批判性反思與自我發(fā)展的能力。引導教師從經(jīng)驗中學習，在反思中成長。經(jīng)驗加反思是教師專業(yè)成長的最有效途徑，教師培訓是教師在已有經(jīng)驗基礎上的主動建構。反思是教師自身的教育教學活動為思考對象，對自己的決策、行為以及由此所產(chǎn)生的結果進行審視和分析的過程，而較快地成長為富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的反思型教師。(五)著力科研內(nèi)涵的發(fā)展，以“研”育人。課題研究向深層次推進，著力科研內(nèi)涵的發(fā)展，給以“研”育人提供良好的契機。進一步抓實研究的進程，加強課題研究的可操作性指導。在活動中促進教師業(yè)務水平和業(yè)務技能的提高，使課題研究規(guī)范化、系統(tǒng)化。做到每學期有研究計劃、有經(jīng)驗總結。每次活動有重點、有布置、有準備、有反饋、有理論學習和探討、有教學實踐和總結、有評價反思和資料積累。(六)學習各學科的新課程標準。由各教研