【文章內(nèi)容簡介】 基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀；加強新課程理念下教師角色及教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)策略、評價制度的改革的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。三是組織英語教師參加市級培訓(xùn)。四是計算機操作與農(nóng)遠資源二次整合培訓(xùn)。給他創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機會和展示自我機會，3實施“兩個工程”一是實施“青年教師成長工程”采取跟蹤指導(dǎo)、壓擔(dān)子的措施。使青年教師快速成長；二是實施“名教師培養(yǎng)工程”骨干教師培養(yǎng)上，要樹立品牌意識，拓寬培訓(xùn)渠道，采取“走出去、請進來”方式，派骨干教師參與上級培訓(xùn)，學(xué)習(xí)或聘請導(dǎo)師指導(dǎo)引路。繼續(xù)實施《骨干教師管理制度》一是每學(xué)期上一節(jié)觀摩課或公開課，二是每學(xué)期撰寫發(fā)表一篇論文，三是有課題，力爭培養(yǎng)和造就出自己學(xué)校的名教師。第三、錘煉師功。1教師基本功培訓(xùn)培訓(xùn)內(nèi)容包括：有三筆字、朗讀、普通話、簡筆畫、使用工具書、備課、課堂教學(xué)、教學(xué)研究、作業(yè)設(shè)計、考核、批改作業(yè)等；一般教學(xué)基本功。如掌握學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與特點，學(xué)科教學(xué)基本功。探索在學(xué)科領(lǐng)域中提高課堂效益和質(zhì)量的辦法與途徑，發(fā)揮與本學(xué)科相適應(yīng)的教學(xué)風(fēng)格與個性，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣；主要指教師除了精通所授學(xué)科知識之外，專業(yè)特長基本功。還應(yīng)在教育學(xué)、心理學(xué)知識基礎(chǔ)上，具有收集運用各種信息的能力，并能熟練掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如計算機操作、教學(xué)課件的制作、指導(dǎo)學(xué)生進行課外活動等。2自我反思能力培訓(xùn)要經(jīng)常性的對自己的教育教學(xué)行為進行自我反思。一是反思教育教學(xué)理念；二是反思教育教學(xué)行為。教師在先進的教育理論指導(dǎo)下。1提高教師利用多媒體手段教學(xué)的能力；打造有效課堂；2提高教師課堂教學(xué)水平。能從教育理論高度反思教學(xué)行為。3提高教師教學(xué)反思能力。集中培訓(xùn)采取學(xué)校、學(xué)科組、備課組“三維培訓(xùn)模式”落實校本培訓(xùn)計劃；分散自學(xué)落實教師個人自培計劃。根據(jù)我校實際。培訓(xùn)計劃表 培訓(xùn)計劃篇四學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子與時俱進，求實進取，深化教育改革，實施骨干教師帶動全校教育教學(xué)發(fā)展策略，全面提高全校教師的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，進而提升我校辦學(xué)質(zhì)量。特制定骨干教師培訓(xùn)工作計劃。（一）提高骨干教師思想道德素質(zhì)按照浦校長學(xué)初辦班會上關(guān)于教師培訓(xùn)方面的講話精神，深入開展以“志存高遠，愛國敬業(yè)，為人師表，教書育人，嚴(yán)謹篤學(xué)，與時俱進”為核心的師德教育，增強教師忠誠人民教育事業(yè)的職責(zé)感、使命感和實施素質(zhì)教育的自覺性。在骨干教師中開展“三立”工程，即立志、立德、立業(yè)，使骨干教師在思想上注重以人為本，在工作態(tài)度上注重服務(wù)學(xué)生，在工作作風(fēng)上注重廉潔從教，在教育行為上注重依法執(zhí)教，塑造教師良好形象。透過電視、錄像、刊物等媒介，領(lǐng)悟師德標(biāo)兵的先進事跡，讓教書育人的觀念根深蒂固。（二）加強新課程改革與研究力度，提高業(yè)務(wù)水平。在骨干教師中實施“十字”方針，即：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細”，負擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。骨干教師大多是年輕教師，這就要求他們多聽一些教師的優(yōu)質(zhì)課，借鑒領(lǐng)悟，取長補短，請組內(nèi)教師聽自我的課，指出錯誤和不足，以便改正，提高教學(xué)質(zhì)量。每位骨干教師學(xué)初精心準(zhǔn)備一堂生動精彩的校級公開課。同學(xué)科的骨干教師要透過群眾備課的形式展示一節(jié)觀摩課。對骨干教師進行專人培訓(xùn)，令其每人都能獨自完成高質(zhì)量課件的制作，并能夠靈活運用多媒體手段教學(xué)。每位骨干教師要有定期的教學(xué)反思記錄，要做到對教育教學(xué)案例的分析。要有學(xué)術(shù)論文，并定期做教學(xué)經(jīng)驗匯報。開展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件等評比活動，并鼓勵骨干教師參加各類教育教學(xué)大賽，使其在大賽中得到鍛煉和完善。委派骨干教師外出領(lǐng)悟、考察，盡可能為他們帶給充實自我、提高自我的機會。本學(xué)期骨干教師的培訓(xùn)計劃基本如上，期望透過此次培訓(xùn)，骨干教師能夠在各方面都得到發(fā)展和完善，以便帶動我校教育教學(xué)質(zhì)量的飛速發(fā)展。為培養(yǎng)一批中青年學(xué)科帶頭人和一支教育教學(xué)骨干教師隊伍，激勵骨干教師專業(yè)不斷發(fā)展，以帶動整個教師隊伍的迅速成長，促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，結(jié)合我校實際狀況，制定本制度：我校在本年度教師節(jié)評選出的教育教學(xué)中嶄露頭角、鐘愛教育事業(yè)、職責(zé)心強、工作效果好、業(yè)務(wù)潛質(zhì)強的三個學(xué)者型教師、十個學(xué)科帶頭人、十個骨干教師確定為骨干教師，加以培養(yǎng)。建立老教師與骨干教師的師徒結(jié)對制度，透過老教師的傳、幫、帶促進骨干教師的成長。定期組織骨干教師外出進行參觀領(lǐng)悟與培訓(xùn)。優(yōu)先推薦參加由市、區(qū)教育局、教研會等部門組織的骨干教師培訓(xùn)活動。學(xué)校定期召開骨干教師座談會，聽取他們的匯報和對學(xué)校工作推薦。要認真領(lǐng)悟新的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹黨的教育方針，增強依法施教的意識。在學(xué)校培訓(xùn)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，用心承擔(dān)安排的教學(xué)任務(wù)，在組內(nèi)群眾備課中起主導(dǎo)和帶頭作用。參加校內(nèi)、外各級組織的培訓(xùn)，領(lǐng)悟研究新課程，把握新課程的內(nèi)涵。擔(dān)任教研組長、備課組長、擔(dān)任班主任，抓好學(xué)科組的教學(xué)研究，在課內(nèi)外對學(xué)生進行思想品德教育，抓好培優(yōu)扶差的工作。加強理論領(lǐng)悟，提高自身的業(yè)務(wù)潛質(zhì)，用心借鑒國內(nèi)外先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合本校實際，深入進行教學(xué)研究，基本功扎實，一專多能，勝任教學(xué)工作。與青年教師結(jié)對子，向青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗，起到傳幫帶的作用。不斷研究探索新的教學(xué)方法，發(fā)奮創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主領(lǐng)悟的新的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生良好的領(lǐng)悟風(fēng)氣。嚴(yán)格履行教師職業(yè)道德規(guī)范，增強師德意識，關(guān)心愛護學(xué)生，建立禮貌的師生關(guān)聯(lián)。認真參加教學(xué)經(jīng)驗交流、德育經(jīng)驗交流，培養(yǎng)新教師。每學(xué)期聽課、評課不少于16節(jié)，上公開示范課不少于一節(jié)，每年要撰寫教學(xué)教育論文一篇，力爭建立自我的教育教學(xué)博客，用心撰寫教育教學(xué)隨筆與反思。嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，認真完成培訓(xùn)任務(wù)，發(fā)奮提高培訓(xùn)效果。在任期結(jié)束前，對每個骨干教師進行評定，評定等級為優(yōu)秀、良好、合格、不合格。以精神獎勵為主，物質(zhì)獎勵為輔。培訓(xùn)計劃表 培訓(xùn)計劃篇五有調(diào)查結(jié)果表明，除了電視廣告，藥店店員對消費者購藥的影響大于其他各種廣告媒體。由于絕大多數(shù)患者對藥品及其相關(guān)知識不懂或知之甚少，當(dāng)?shù)陠T向消費者推薦某種藥品時，約有74