【文章內(nèi)容簡介】 么?(萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會自動熄滅，秘密就會暴露，情報站就會遭到破壞，同時也意味著他們一家三口生命的結(jié)束。)在情況萬分危急的情況下，伯諾德夫人一家人卻一次又一次地與三個德國軍官周旋，最后終于保住了那裝有絕密情報的半截蠟燭。這三個人你最佩服誰?為什么?請再次用心地讀讀課文，同桌相互交流。交流中：板書：語言、動作、神情、心理活動。師要追問、生疑。引導孩子再讀。小結(jié)：聽了同學講的，老師也想講一講我的想法，伯諾德夫人一家人那種愛國的精神，那種在斗爭中所表現(xiàn)出來的機智、勇敢、鎮(zhèn)靜確實令人敬佩，同學都講得十分精彩。不過徐老師想提醒大家一句，伯諾德夫人在這場沒有硝煙的斗爭中起了特別重要的作用，是她，第一個意識到蠟燭燃燒后產(chǎn)生的災難性后果。是她，在兩個孩子嚇得臉色蒼白的情況下能急中生智，想出了換燈吹蠟燭的辦法。也正是她，穩(wěn)定了兩個孩子的情緒，使杰克和杰奎琳能在要緊關(guān)頭想出兩個端的辦法。二、續(xù)編故事：正當她踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了。下面的故事會怎樣發(fā)展呢?出現(xiàn)兩一種情況，被中尉發(fā)現(xiàn)。沒有。辯論。如果被發(fā)現(xiàn)會出現(xiàn)什么情景?如果沒有被發(fā)現(xiàn)又會出現(xiàn)什么情景?交流、補充、點撥?？偨Y(jié)：本文僅僅是法國人民抗擊德國強盜的一個縮影，其實當時的整個法國天天都在發(fā)生著像伯諾德夫人一家人所進行的斗爭，最終將德國強盜趕出了法國的土地。三、作業(yè)：將續(xù)編的故事寫下來。質(zhì)疑：學貴有疑，小疑小進，大疑大進。比一比誰問的問題最有價值。介紹二次大戰(zhàn)：介紹《馬賽曲》前進，前進，祖國的兒郎，那光榮的時刻已來臨。專制暴政在壓迫著我們，我們祖國鮮血遍地，你可知道那兇狠的敵兵到處在殘殺人民!他們從你的懷抱里殺死你的妻子和兒女。公民們，武裝起來!公民們，投入戰(zhàn)斗!前進，前進，萬眾一心，把敵人消滅凈!半截蠟燭教學教案篇六學會本課生字新詞，在語境中理解“絕妙”“絕密”“厄運”等詞語的意思。小組合作學習，抓住人物動作、語言、神態(tài)體會伯諾德夫人一家在危急關(guān)是怎樣與德國軍官巧妙周旋的，在理解的基礎(chǔ)上學習簡潔概括主要事件。通過多種形式的朗讀和引讀，感受母子三人在兇殘的侵略者面前表現(xiàn)出的沉著鎮(zhèn)定、勇敢機智的品質(zhì)，學習她們強烈的愛國主義精神。一、談話導入，揭示課題師：同學們你們能說說你對戰(zhàn)爭的看法嗎？師：戰(zhàn)爭是殘酷的，第二次世界大戰(zhàn)就是歷史上規(guī)模最大的一次戰(zhàn)爭，（出示二戰(zhàn)圖片）今天，老師就和大家一起學習一個發(fā)生在二戰(zhàn)時期法國淪陷區(qū)的一個真實而又驚心動魄的故事。板書課題：1半截蠟燭二、學習第2節(jié)，了解蠟燭的作用，初步體會主人公的“勇敢機智”。過渡：別小看這半截蠟燭，它的作用可真不小！那么到底這半截蠟燭有什么用呢？指名讀2節(jié)，學生思考。（這是藏有絕密情報的半截蠟燭）學生交流，教師隨機教學“絕密”。板書：絕密情報有這么一家三口，就參加了傳遞情報的危險工作，這一家三口子分別是（板書：伯納德杰克杰奎琳）為了保護絕密情報，誰想出了一個主意？這個主意是什么？這個主意怎么樣？直線畫出來。（點擊出示）最后，她終于想到了一個絕妙的主意——把裝著情報的小金屬管藏在半截蠟燭中，然后把它插在一個燭臺上。“絕妙”是什么意思？誰用拆字法來解釋一下這個詞語？這個主意妙在哪里？（自由讀，體會主意的絕妙）（藏哪里？擺哪里？）朗讀指導：正如人們所說，越危險的地方越安全，險中求勝這可真是一個絕妙的主意！讓我們?yōu)檫@個出其不意的妙計，更為女主人的勇敢機智而喝彩——（齊讀）三、學習3——7節(jié)，體會人物沉著鎮(zhèn)定、勇敢機智的品質(zhì)。一讀：體會保護情報的重要性。出示句子。伯諾德夫人知道，萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會自動熄滅，秘密就會暴露，情報站就會遭到破壞，同時也意味著他們一家三口生命的結(jié)束。自己讀讀這句話，看看句子中哪個詞出現(xiàn)的最多，從中你體會到情況怎么樣？（每出現(xiàn)一次，情況就越嚴重，付出的代價就越慘重）這可能影響到法國的這個戰(zhàn)局，一起讀。半截蠟燭教學教案篇七正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人斗爭時的機智勇敢，學習他們熱愛祖國的精神。教學過程：課文圍繞題目“半截蠟燭”寫了怎樣一個故事？（第二次世界大戰(zhàn)期間，法國的家庭婦女伯諾德夫人把絕密情報藏在半截蠟燭中。一天晚上，德國軍官闖進她家，點燃了蠟燭。諾德夫人一家在危急關(guān)頭與德軍巧妙周旋，保住了蠟燭，保住了蠟燭中的絕密情報，也保住了一家三口的生命。）（第一教時，就要求同學抓住課文的主要內(nèi)容，而且概括得是比較全面的。第二教時，復習主要內(nèi)容，體現(xiàn)從整體入手。發(fā)問，緊扣題目。）講讀第3節(jié)。（2）提問交流。（板書：吹熄。）追問：為什么兩個小朋友臉色慘白？（3）指名朗讀，注意讀好描寫伯諾德夫人動作、語言、神情和心理活動的詞句。（4）小結(jié)。伯諾德夫人面對這樣的危機，巧妙地與德軍周旋，保住了蠟燭。講讀第4 —5節(jié)。（1）指名朗讀，考慮上面的問題。（3）畫出描寫杰克動作、語言、神情和心理活動的語句，自由朗讀。（4）交流。（5）進一步提問：伯諾德夫人此時心情怎樣？齊讀第5節(jié)最后兩句話，讓同學體會高度緊張的氣氛。講讀第6 —7節(jié)。過渡：杰克仍然沒有保住蠟燭，情況已經(jīng)到了萬分危急的關(guān)頭。伯諾德夫人一家的心都被揪緊了。在半截蠟燭即將熄滅之際，伯諾德夫人的小孩子——只有10歲杰奎琳勇敢地站了起來，巧妙化解了危機。（1）指名朗讀。（3）討論。（引導同學理解描寫杰奎琳說話語氣和樣子的句子，領(lǐng)悟她的機智。）（4）指導朗讀。（這一局部的教學，采用順教的思路，是對的。這樣有利于把同學引到課文的情境中去。引導同學閱讀每一局部的內(nèi)容，所設(shè)計問題的角度有變化。）總結(jié)性提問。寫作方法提示。（1）課文為什么要以“半截蠟燭”為題目？（總結(jié)，分別提出兩個問題，讓同學考慮、討論，從而全面而深刻地理解課文。這樣，充沛體現(xiàn)了以同學為主體的思想。）講述《半截蠟燭》的故事。（能否設(shè)計書面的作業(yè)？一般要有口頭和書面兩方面的作業(yè)，當然要注意分量。）半截蠟燭教學教案篇八一、導入課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學習23課，請大家齊讀課題。朗讀字詞：燭芯 搖曳 厄