【文章內(nèi)容簡介】 。沒有輔導(dǎo)班了，學(xué)校又不布置作業(yè)了，我們家長不能掉以輕心，一定要給孩子加碼，該練的還得練，該寫的還得寫?？珊⒆赢吘故呛⒆?，剛?cè)雽W(xué)的孩子還沒有完全適應(yīng)從幼兒園到小學(xué)的生活，對家人和幼兒園還有一種依戀的情緒。適應(yīng)能力弱些的孩子還不時(shí)的哭上一陣子，適應(yīng)能力強(qiáng)的還不能在40分鐘內(nèi)有一半以上的時(shí)間集中注意力。再者六七歲的孩子還很喜歡玩耍嬉戲，在學(xué)校里呆了10個(gè)多小時(shí)，肯定是很疲憊?；氐郊依锸遣皇窃搹氐追潘梢幌?，我們的家長可不可以陪著孩子散散步、玩玩，或者做做游戲，講講故事，讓孩子休息休息。這也是教育部制定“雙減”政策的初衷，讓孩子從繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓孩子享受屬于自己的童年時(shí)光。剛剛?cè)雽W(xué)的孩子學(xué)習(xí)興趣還需要慢慢培養(yǎng)，而不是走兩個(gè)極端，要么是放任不管，交給老師就完事，甚至還說自己拿孩子美辦法。要么是矯枉過正，過度的焦慮而讓孩子剛開始就對學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼心理。家長一定要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)育特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行。興趣的培養(yǎng)應(yīng)該放在第一位，做什么事情興趣第一，而被強(qiáng)迫著去做超出孩子精力和能力范圍的事，結(jié)果有可能是適得其反，事倍功半。所以國家對于家庭教育的培訓(xùn)也應(yīng)該跟得上，如此方能做到家校攜手，為了孩子健康快樂成長而各司其職，而不是一個(gè)勁兒互相指責(zé)與推諉。家長要以身作則，用自己的親身示范為孩子做出榜樣，而不是要求孩子讀書學(xué)習(xí)，自己卻沉溺于手機(jī)或游戲，因?yàn)榧议L的言傳身教才是孩子學(xué)習(xí)的榜樣?！半p減”政策下我們的家長既不要過度焦慮也不要放任不管，而是要把握好一個(gè)度，既能讓孩子在家庭氛圍中收到有益的熏陶，還要給孩子更多的陪伴，讓孩子在父母的言傳身教中學(xué)會如何合理安排自己的課余生活，做到既能放松身心，又能得到適當(dāng)?shù)腻憻?。比如學(xué)會做家務(wù)，學(xué)會走進(jìn)社區(qū)，學(xué)會自主閱讀，學(xué)會培養(yǎng)興趣愛好等等。給孩子一個(gè)難忘而有意義的童年，是我們每一個(gè)家長應(yīng)該思考的問題。雙減政策家長心得體會篇七（一）遵循教育規(guī)律，彰顯體育學(xué)科價(jià)值。語文、數(shù)學(xué)、英語等文化課程，體育、音樂、美術(shù)等體育美育課程，分工不同，但育人效能一致——培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代少年?！拔逵⑴e”的要求，既是辦學(xué)目標(biāo)，又是育人過程，只有積極發(fā)揮所有學(xué)科的合力作用，久久為功，新時(shí)代少年的培養(yǎng)任務(wù)才能落實(shí)落細(xì)。（二）著眼學(xué)生健康成長，體育學(xué)科勇挑重?fù)?dān)。校內(nèi)校外連軸轉(zhuǎn)，周內(nèi)周末不停歇……過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重?fù)p害兒童和青少年的身心健康。所以，必須落實(shí)“雙減”，讓孩子們盡享成長中的快樂。體育與健康就是著眼學(xué)生身心健康的一門課程，“文明其精神，野蠻其體魄”，因此它在涵養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生體質(zhì)方面義不容辭。（三）保障學(xué)生休息權(quán)利，體育鍛煉恰逢其時(shí)。休息是個(gè)寬泛的概念，只要有益于身心放松的方式都屬于休息。青少年正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，恰當(dāng)?shù)捏w育活動有助于孩子們健康成長，正所謂“勞逸結(jié)合”。二、“雙減”之下藝體需“雙增”中小學(xué)落實(shí)“雙減”，除了在課堂、作業(yè)方面做“減法”外，還要在課后服務(wù)等課外拓展上做“加法”，努力提高課后服務(wù)質(zhì)量?！俺浞钟煤谜n后服務(wù)時(shí)間……為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動?！薄蛾P(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》明確了課后服務(wù)的內(nèi)容，為學(xué)校開展此項(xiàng)工作提供了遵循，需持續(xù)推動涵蓋藝術(shù)類、體育類、勞技類、等領(lǐng)域課后服務(wù)，幫助學(xué)生學(xué)會1至2項(xiàng)藝術(shù)技能，讓學(xué)生掌握1至2項(xiàng)運(yùn)動技能。不定期組織學(xué)生開展形式多樣的文體活動，利用課間活動和課外集體體育鍛煉時(shí)間，開展規(guī)范的、內(nèi)容豐富的、形式多樣的體育活動，加強(qiáng)大課間、廣播操、跑操的管理，保證學(xué)生每天鍛煉時(shí)效和收獲。落實(shí)“雙減”工作，需要多方協(xié)同配合、統(tǒng)籌推進(jìn)。體育教師要積極融入“雙減”工作之中，努力提高體育課堂教學(xué)效率，并為學(xué)生們的課后生活提供更多有益的幫助。用自己的專業(yè)技能幫助孩子們更好地加強(qiáng)體育鍛煉，為學(xué)生健康成長賦能，為推動學(xué)生文化學(xué)習(xí)與體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展賦能，為構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系賦能，為“雙減”的落實(shí)奠定重要基石賦能。雙減政策家長心得體會篇八概述：自2018年起，我國推行了“三寬雙減”政策，旨在減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，并提倡寬容、寬心、寬待。這一政策引發(fā)了廣泛的關(guān)注和討論，作為家長，我們對于政策的實(shí)施也有自己的心得體會。段落一：了解政策的初衷。作為家長，我認(rèn)為理解政策的初衷至關(guān)重要。過去，過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和培訓(xùn)班繁重的課程安排讓學(xué)生們背負(fù)了沉重的壓力，影響了他們身心的健康發(fā)展。政策的出臺旨在讓學(xué)生能夠有更多的時(shí)間與精力去發(fā)展興趣愛好，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。因此，我們家長要積極理解政策的初衷，并以正確的態(tài)度去面對。段落二：減負(fù)政策的實(shí)施帶給孩子的積極影響。減負(fù)政策的實(shí)施為孩子們帶來了積極的影響。首先，學(xué)生們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)得到了有效減輕，他們有更多的時(shí)間去進(jìn)行戶外活動、開展興趣愛好，增強(qiáng)了身體素質(zhì)。其次，他們可以選擇自己感興趣的課程，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度，并且有更多的時(shí)間去進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。另外，減負(fù)政策也推動了教育的轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新，鼓勵學(xué)校和教師采用更多多樣化的教育方式和評價(jià)方法。這些積極影響都為孩子們的全面發(fā)展提供了更好的機(jī)會。段落三：寬容的態(tài)度對孩子的成長至關(guān)重要。寬容是“三寬雙減”政策的核心之一，也是家長在育兒過程中應(yīng)高度重視的品質(zhì)。寬容并不意味著放任，而是在教育中保持理解和包容。我們應(yīng)該更加關(guān)心孩子的內(nèi)心世界，對于他們犯錯(cuò)或者失敗要有耐心和寬容的態(tài)度，幫助他們從失敗中學(xué)習(xí)和成長。寬容還表現(xiàn)在對孩子的興趣和愛好給予支持和鼓勵，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和自主選擇的能力。寬容的家庭環(huán)境能夠給孩子帶來安全感和信任感，使他們更加自信地面對困難和挑戰(zhàn)。段落四：減少家庭輔導(dǎo)對家長的影響。過去，為了應(yīng)對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，許多家長不得不耗費(fèi)大量時(shí)間和精力對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)和監(jiān)督。然而，減負(fù)政策的實(shí)施意味著家長需要與孩子一同適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式。這也給家長們提供了更多與孩子相處的時(shí)間，與孩子建立更親密的關(guān)系。同時(shí)，家長還可以利用多余的時(shí)間去追求自己的興趣愛好，提高自身的生活質(zhì)量。在減負(fù)的同時(shí)，家長也應(yīng)該關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，為他們提供良好的心理支持，幫助他們形成積極的人生態(tài)度。段落五：積極參與學(xué)校與家庭的互動。政策實(shí)施后，課業(yè)減輕的同時(shí)也帶來了家?；拥霓D(zhuǎn)變。家長需要和學(xué)校密切合作，與老師保持良好的溝通。了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和教育方向，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步和發(fā)展。家長應(yīng)該積極參與校園活動，與孩子共同進(jìn)行課外教育，為他們提供更廣闊的發(fā)展空間。通過積極參與學(xué)校與家庭的互動，家長能夠更加全面地了解孩子的需求和成長，從而更好地引導(dǎo)和支持他們?？偨Y(jié)：作為家長，我們應(yīng)該以正確的態(tài)度去理解和接受“三寬雙減”政策，積極參與其中，為孩子的全面發(fā)展提供支持和引導(dǎo)。通過寬容的態(tài)度和減少學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，我們能夠幫助孩子建立積極的人生態(tài)度，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和專注力，并為他們提供更廣闊的發(fā)展空間。同時(shí)，我們也要注意自身的心理健康，合理安排家庭時(shí)間，與孩子建立良好的親子關(guān)系。只有家校共同努力，才能夠真正實(shí)現(xiàn)孩子的健康成長與全面發(fā)展。雙減政策家長心得體會篇九今年xx月xx日，國家印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，簡稱“雙