20xx年初中數(shù)學(xué)七年級(jí)教案(優(yōu)質(zhì)11篇)(編輯修改稿)
2025-08-05 22:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 行線的判定公理和一種判定方法，根據(jù)所學(xué)看下面的問題（出示投影）。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生口答第2題。師：你能說出有什么條件，就可以判定兩條直線平行呢？學(xué)生活動(dòng)：由第l、2題，學(xué)生思考分析，只要有同位角相等或內(nèi)錯(cuò)角相等，就可以判定兩條直線平行。教師將第3題圖形畫在黑板上。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生口答理由，同角的補(bǔ)角相等。師：要求學(xué)生寫出符號(hào)推理過程，并板書。初中數(shù)學(xué)七年級(jí)教案篇五1用它們拼成各種形狀不同的四邊形，并計(jì)算它們的周長(zhǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生把長(zhǎng)方形和等腰三角形拼和成各種圖形，分別計(jì)算出它們的39。周長(zhǎng)和面積。2教師揭示以上這些工作實(shí)際上是在進(jìn)行整式的加減運(yùn)算。3回顧以上過程思考：整式的加減運(yùn)算要進(jìn)行哪些工作。生1：“去括號(hào)”生2：“合并同類項(xiàng)”師生小結(jié)：整式的加減實(shí)際上是“去括號(hào)”和“合并同類項(xiàng)”法則的綜合應(yīng)用。1進(jìn)行整式的加減運(yùn)算時(shí)，如果有括號(hào)先去括號(hào)，再合并同類項(xiàng)。2教學(xué)例二例2求2a24a+1與3a2+2a5的差。本題首先帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)題意列出式子，強(qiáng)調(diào)要把兩個(gè)代數(shù)式看成整體，列式時(shí)應(yīng)加上括號(hào)。解：2a24a+13a2+2a5。=2a24a+1+3a22a+5。=5a26a+6。3拓展練習(xí)。1求多項(xiàng)式2x3+7與6x52的和。23x2–x+2+4x2+3x534a23a+2a2+a1。4x2+5x–2x2+3x22521a+a232a–a2。4教學(xué)例3。先化簡(jiǎn)下式，再求值：做此類題目應(yīng)先與學(xué)生一起探討一般步驟：1去括號(hào)。2合并同類項(xiàng)。3代值。解：53a2b–ab24ab2+3a2b，其中=2，=3。=15a2b–5ab2+4ab212a2b。=3a2b–ab2。1進(jìn)行整式的加減運(yùn)算時(shí)，如果有括號(hào)先去括號(hào)，再合并同類項(xiàng)。2進(jìn)行化簡(jiǎn)求值計(jì)算時(shí)。1去括號(hào)。2合并同類項(xiàng)。3代值。3通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你還有哪些疑問。習(xí)題4523425。省略。初中數(shù)學(xué)七年級(jí)教案篇六。通過對(duì)“工程問題”的分析進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生用代數(shù)方法解決實(shí)際問題的能力。、技能、數(shù)學(xué)思想方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高解決問題的能力。重點(diǎn)：工程中的工作量、工作的效率和工作時(shí)間的關(guān)系。難點(diǎn)：把全部工作量看作“1”。一、復(fù)習(xí)提問。，如果甲單獨(dú)做2小時(shí)完成，那么甲獨(dú)做i小時(shí)完成全部工作量的多少?、工作效率、工作時(shí)間之間有怎樣的關(guān)系?二、新授閱讀教科書第18頁中的問題6。分析：，在這個(gè)問題中，已經(jīng)知道了什么?已知：制作一塊廣告牌，師傅單獨(dú)完成需4天，徒弟單獨(dú)做要6天。?本題中的等量關(guān)系是什么?[等量關(guān)系是：師傅做的工作量+徒弟做的工作量=1)。[?]。師傅完成的工作量為=，徒弟完成的工作量為=所以他們兩人完成的工作量相同，因此每人各得225元。三、鞏固練習(xí)。一件工作，甲獨(dú)做需30小時(shí)完成，由甲、乙合做需24小時(shí)完成，現(xiàn)由甲獨(dú)做10小時(shí)。請(qǐng)你提出問題，并加以解答。例如(1)剩下的乙獨(dú)做要幾小時(shí)完成?(2)剩下的由甲、乙合作，還需多少小時(shí)完成?(3)乙又獨(dú)做5小時(shí)，然后甲、乙合做，還需多少小時(shí)完成?四、小結(jié)。，尋找全部工作，單獨(dú)完成工作量和合作完成工作量的一個(gè)等量關(guān)系列方程。五、作業(yè)。、2題。初中數(shù)學(xué)七年級(jí)教案篇七，讓學(xué)生感知到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，并應(yīng)用于生活。(一)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是能夠熟練進(jìn)行運(yùn)算。依據(jù)法則和運(yùn)算律靈活進(jìn)行有理數(shù)乘法運(yùn)算是進(jìn)一步學(xué)習(xí)除法運(yùn)算和乘方運(yùn)算的基礎(chǔ)。運(yùn)算和加法運(yùn)算一樣，都包括符號(hào)判定與絕對(duì)值運(yùn)算兩個(gè)步驟。因數(shù)不包含0的乘法運(yùn)算中積的符號(hào)取決于因數(shù)中所含負(fù)號(hào)的個(gè)數(shù)。當(dāng)負(fù)號(hào)的個(gè)數(shù)為奇數(shù)時(shí)，積的符號(hào)為負(fù)號(hào)。當(dāng)負(fù)號(hào)的個(gè)數(shù)為偶數(shù)時(shí)，積的符號(hào)為正數(shù)。積的絕對(duì)值是各個(gè)因數(shù)的絕對(duì)值的積。運(yùn)用乘法交換律恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合因數(shù)可以簡(jiǎn)化運(yùn)算過程。本節(jié)的難點(diǎn)是對(duì)法則的理解。法則中的“同號(hào)得正，異號(hào)得負(fù)”只是針對(duì)兩個(gè)因數(shù)相乘的情況而言的。乘法法則給出了判定積的符號(hào)和積的絕對(duì)值的方法。即兩個(gè)因數(shù)符號(hào)相同，積的符號(hào)是正號(hào)。兩個(gè)因數(shù)符號(hào)不同，積的符號(hào)是負(fù)號(hào)。積的絕對(duì)值是這兩個(gè)因數(shù)的絕對(duì)值的積。(二)知識(shí)結(jié)構(gòu)。(三)教法建議。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1