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正文內(nèi)容

20xx年鄉(xiāng)村小學學校工作總結(jié)小學學校工作總結(jié)(通用8篇)(編輯修改稿)

2025-08-05 21:34 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 、“和諧校園大討論”以及“溫馨教室”等系列的師德規(guī)范學習、培訓、師德師風征文演講活動,并進行考核評比。與全體黨員簽訂了“師德承諾”,明確了教師教育教學基本行為規(guī)范,在教師中形成了“垂范師德,無私奉獻,敬業(yè)愛生,為人師表”的良好氛圍?,F(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓。隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的不斷發(fā)展,以計算機技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育信息技術(shù)正在迅速地改變著我們的工作和生活方式,也正在深刻地改變著教育方式和學習方式。我校校本培訓積極推進以普及計算機應(yīng)用能力為核心的現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓,指導(dǎo)教師充分應(yīng)用網(wǎng)上資源為教育教學服務(wù),使教師逐步適應(yīng)這一形勢,并向高素質(zhì),高水平發(fā)展。三、問題與思考。在教師研修過程中,只靠重復(fù)強化和外在的誘惑或強迫來維持“填鴨式”的研修活動,不僅使研修質(zhì)量和效益降低,更嚴重的是壓抑教師的主動性和能動性的發(fā)展,我們在日常的研修活動中常常忽略教師已有的經(jīng)驗,認為只要將先進的教育思想和觀念傳授給教師,教師就會認同,就會接受,就會付諸實踐。如何使校本研修逐步走上系統(tǒng)化、規(guī)范化、制度化、現(xiàn)代化,以什么樣的形式展開,還需要探索。教師校本研修認識有待提高,由于各學科青年骨干教師及中老年教師的分布不均衡,教研水平及參與實踐研究的熱情程度不同,導(dǎo)致目前教師的專業(yè)化發(fā)展態(tài)勢不均衡。為了使校本研修工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展,促進學校教育教學工作的開展,我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)校本研修內(nèi)容、創(chuàng)建校本研修的新形式,把校本研修真正落到實處,促進教師的專業(yè)化發(fā)展。鄉(xiāng)村小學學校工作總結(jié)篇五我校明確提出了“以物質(zhì)文化建設(shè)為依托,以精神文化建設(shè)為核心”的校園文化建設(shè)思路。在校文化建設(shè)中,一方面加強環(huán)境文化建設(shè),創(chuàng)造優(yōu)美、舒適的生活、學習環(huán)境;另一方面加強制度文化建設(shè),以制度規(guī)范人,以制度激勵人,以制度引領(lǐng)師生。經(jīng)過不斷努力,我校以提升學校文化的品味為突破口,以發(fā)揮文化環(huán)境育人功能為出發(fā)點,立足實際,著眼長遠,整體籌劃,全面推進,分步實施,樹立起完整的學校文化形象,打造學校文化品牌,賦予校園豐富的生命力,給教師搭建施展才能的平臺,為學生的發(fā)展提供更廣闊的空間。已建立成有花、有草、有樹、有木、有詩、有情、有畫、有意書香校園,傳承民族傳統(tǒng),營造奮發(fā)向上、文明健康、崇尚和諧的校園人文環(huán)境,形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化?,F(xiàn)將我校學校文化建設(shè)工作總結(jié)如下:經(jīng)過近年來的不斷探索和實踐,我們堅持科學發(fā)展觀,堅持先進的文化發(fā)展方向,繼承與創(chuàng)新發(fā)展思路,發(fā)揚與時俱進的精神,群策群力,始終“以精神文化引導(dǎo)人,以環(huán)境文化熏陶人,以制度文化約束、激勵、規(guī)范人,以人文文化培養(yǎng)人、教化人”為學校文化建設(shè)思路。成立領(lǐng)導(dǎo)小組,制定學校文化建設(shè)實施方案,明確責任,落實任務(wù),定期召開專題會議研究解決實施過程中遇到的問題。通過提升校園靜態(tài)文化品位和創(chuàng)新,豐富校園動態(tài)文化活動,逐步構(gòu)建具有棣花中心小學特色的學校文化體系,使學校成為校園環(huán)境優(yōu)美、藝術(shù)氛圍濃厚、文化底蘊豐厚、各項制度完善、人際關(guān)系和諧的校園。物質(zhì)文化是學校文化建設(shè)的基礎(chǔ),也是校學校文化的載體。我校大到校園的整體布局規(guī)劃,小到一室、一梯乃至一廁的凈化、香化,都作為一種文化內(nèi)涵的表象。使學生在其間耳濡目染、日積月累,最后形成觀念、化為行為。一是學校成立“五化”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,具體實施“凈化”、“美化”、“綠化”、“亮化”、“暢化”工程,使各項硬件設(shè)施做到整體規(guī)劃、分別實施。學校硬化操場,綠化教師生活區(qū),修建花園,構(gòu)造人文景觀,營造良好的育人環(huán)境;二是加強校舍改造,優(yōu)化育人環(huán)境;三是部室健全,管理規(guī)劃,提供育人保障,學校不僅對已有的圖書室、儀器室、體育器材室、少先隊活動室、會議室等進行改造,增添設(shè)施、改造環(huán)境、營造氛圍。豐富了我校的教育資源。通過物質(zhì)文化教育和精神文化教育的有機結(jié)合,形成一套較為明確、完整的辦學思想體系和獨特的教育教學風格,并以此來培養(yǎng)學生形成健康、良好的心理素質(zhì)和健全的人格。思想文化是學校文化的核心,是學校的靈魂,是學校育人目標的高度概括。我校通過在實踐中不斷總結(jié),探尋到了德育、特色教育之路,逐步形成了新的教育理念,“以特色活校,用質(zhì)量立?!背蔀槿I舷碌墓沧R,師生之間情感融洽——尊師愛生、平等相處、教學相長、密切合作;同學之間親近友愛——團結(jié)互助、相互理解、互勉互勵,同時我校認真總結(jié)提煉本校優(yōu)良傳統(tǒng),緊密結(jié)合時代精神,努力營造團結(jié)和諧、開拓進取、求實創(chuàng)新的學校精神文化。一是統(tǒng)領(lǐng)文化建設(shè),根據(jù)學校的歷史淵源和文化底蘊,結(jié)合自身實際及教育發(fā)展現(xiàn)狀,認真總結(jié)歸納提煉我校的統(tǒng)領(lǐng)文化內(nèi)涵。我校以“全面發(fā)展、因材施教、環(huán)境育人、創(chuàng)建特色”為辦學理念;以“全面發(fā)展,學有專長;著眼今天,把握明天”為校訓;以“尊師愛生團結(jié)守紀”為校風;以“團結(jié)、勤奮、求實、進取”作為教風;以“樂學、勤學、會學”作為學風。把這些文字懸掛張貼在學校醒目位置,使全體師生耳詳目熟,用它來指導(dǎo)、鞭策我們的工作和學習。二是文化氛圍建設(shè),學校通過對建筑物的的規(guī)劃及布置來塑造學校文化內(nèi)涵,通過一定的載體對學生起到潛移默化的作用。如班班懸掛《小學生日常行為習慣》和《小學生守則》,時刻規(guī)范學生的行為習慣、學習生活。精心設(shè)計校園人文環(huán)境,充分利用走廊、墻壁、教室張貼懸掛革命領(lǐng)袖、英雄人物、勞動模范、科學家、藝術(shù)家等杰出人物的畫像、格言、匾牌。精心繪制了多種風格的文化墻,包括益智類、剪紙類、山水畫等,同時在樓道墻面空白處為每個班設(shè)計了一面文化墻,各班文化墻布置圖文并茂、別具一格,有漫畫、書法、詩詞,也有童謠、手抄報,體現(xiàn)了不同年級、不同班級特點;另外,我們還在教學樓道張貼了師生書畫作品,讓每一面墻壁變成了無聲的語言,在潛移默化中,向?qū)W生進行愛國主義和文明禮儀教育,創(chuàng)設(shè)了一個“時時愛教育,處處受感染”文明環(huán)境,使學生在這樣的教育環(huán)境中陶冶情操,健全人格,促進學生實踐能力和文明程度提高。三是學校的人文文化建設(shè)。學校不斷加強教師隊伍建設(shè),努力提高教師業(yè)務(wù)能力,形成民主、平等、合作、和諧的人際關(guān)系,營造互相幫助,相互尊重,彼此信賴,團結(jié)合作,樂于爭鳴的文明氛圍,積極開展各類活動,為教師搭建施展才能的平臺,為學生提供更廣闊的發(fā)展空間。我校充分利用宣傳欄、報欄、學生手抄報、學生書畫等形式大力宣傳校園文化,營造良好的文化氛圍。如果把校園文化建設(shè)看成一個整體,比作一個完整的人,基本建設(shè)是軀體,環(huán)境建設(shè)好比外衣,文化建設(shè)是眼睛,活動建設(shè)是血脈,那么,制度建設(shè)就是校園文化建設(shè)的大腦和靈魂。近年來,我校先后制訂了《沙雅縣第三小學常規(guī)管理要求》、《沙雅縣第三小學班級管理要求》等工作管理制度,并編印成近兩萬字的《沙雅縣第三小學制度匯編》,從教師到學生,從課內(nèi)到課外,從做人到育人均有章可循。結(jié)合學校實際,構(gòu)建出由“校長——校委會——教研組——班主任”組成的內(nèi)部管理模式,使教師的管理與學生的管理環(huán)環(huán)相扣,相得益彰。從師生的到崗到位、儀表言行到日常工作、教研教改、課題研究,各項工作井然有序、有聲有色。學生的紀律、學習、衛(wèi)生、禮儀等方面得到規(guī)范,形成“自我養(yǎng)成——逐漸適應(yīng)——習慣遵守”這一良性循環(huán),師生文化生活健康發(fā)展,養(yǎng)成了校園內(nèi)“事事有人管、時時有人管、處處有人管”,師生洋溢出奮發(fā)、向上,文明、尚美的精神風貌。同時,我校十分重視學校文化建設(shè)的研究,班子成員經(jīng)常學習有關(guān)學校文化建設(shè)的理論文章,多次就學校文化建設(shè)問題進行研討。并在此基礎(chǔ)上,合理規(guī)劃,建立和完善相關(guān)制度,制訂了《沙雅縣第三小學學校文化建設(shè)實施方案》、《文明班級評選方案》、《師德教風建設(shè)實施方案》等,
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