【文章內容簡介】 解方程組的方法求兩直線的交點坐標；⑥探索并掌握兩點間的距離公式、點到直線的距離公式，會求兩條平行直線間的距離。①回顧確定圓的幾何要素，在平面直角坐標系中，探索并掌握圓的標準方程與一般方程；②能根據(jù)給定直線、圓的方程，判斷直線與圓、圓與圓的位置關系；③能用直線和圓的方程解決一些簡單的問題。①通過具體情境，感受建立空間直角坐標系的必要性，了解空間直角坐標系，會空間直角坐標系刻畫點的位置；②通過表示特殊長方體（所有棱分別與坐標軸平行）頂點的坐標，探索并得出空間兩點間的距離公式?！稑藴省分袑Α敖馕鰩缀纬醪健钡囊笾皇请A段性要求，在選修系列1，2中，還將進一步學習圓錐曲線與方程的內容。因此，對本部分內容的教學要把握好“度”，特別是對于解析幾何思想的理解不能要求一步到位。（解析幾何初步的教學，要注重知識的發(fā)生與發(fā)展的過程，首先將幾何問題代數(shù)化，用代數(shù)的語言描述幾何元素及其關系，進而將幾何問題代數(shù)化；處理代數(shù)問題；分析代數(shù)結果的幾何含義，最終解決幾何問題。同時，應強調借助幾何直觀理解代數(shù)關系的意義，即對代數(shù)關系的幾何意義的解釋。讓學生在這樣的過程中，不斷地體會“數(shù)形結合”的思想方法。數(shù)學課程應返璞歸真，努力揭示數(shù)學概念、法則、結論的發(fā)展過程和本質，要通過學生的自主探索活動，使學生理解數(shù)學概念、結論逐步形成的過程，體會蘊涵在其中的思想方法。在解析幾何初步的教學中，同樣要通過觀察、操作探索，確定直線與圓的幾何要素，并由此探索掌握直線與圓的幾種形式的方程，探索掌握一些距離公式。比如如何在平面直角坐標系中描述直線，這是解析幾何教學中遇到的第一個問題。在坐標系中，一條直線或者與x軸平行，或者與x軸相交。與x軸平行的直線的代數(shù)特征很簡單，這條直線上的點的縱坐標是個常數(shù)，即y=a。除了x=a，還有什么方法可以刻畫與x軸相交的直線？也就是如何用代數(shù)的方法刻畫直線的斜率。①用傾斜角的正切這是傳統(tǒng)教材的方式，由于傾斜角是大于等于0176。小于180176。，傾斜角與其正切一一對應的（90176。除外）；當然，也可以用傾斜角的余弦值表示直線的斜率，傾斜角與其余弦值是一一對應的，但這種表示要復雜一些，一般都選擇使用傾斜角的正切。這需要先引入0176。到180176。的正切函數(shù)的概念。②用向量中職高二數(shù)學教學計劃篇五1。知識內容2。 章節(jié)安排本章教學時間約需18課時，具體分配如下：1 直線與直線的方程 8課時2 圓與圓的方程 5課時3 空間直角坐標系 3課時中職高二數(shù)學教學計劃篇六以1215課堂教學模式為指引，以學校教導處、教研組、年級部工作計劃為指南，加強高二數(shù)學備課組教師的教育教學理論學習，更新教學觀念，落實教學常規(guī)，全面提高學生的數(shù)學能力，尤其是提高創(chuàng)新意識和實踐能力，為社會培養(yǎng)創(chuàng)造型人才。今年高二重新分班后我接了高二(1)和高二(13)一理一文兩個班的數(shù)學教學，學生程度不是太好而且新來的學生需要適應過程，教學中要從學生的認知水平和實際能力出發(fā)，及時糾正不合理學習方法，研究學生的心理特征，做好高二與高一的銜接工作。注重培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法，良好的學習態(tài)度和學習習慣。具體措施如下：(1)注意研究學生，做好高二與高一學習方法的銜接。(2)集中精力打好基礎，,著眼于基礎知識與重點內容，要充分重視基礎知識、基本技能、基本方法的教學，為進一步的學習打好堅實的基礎，切勿忙于過早的拔高，講難題。同時應放眼高中教學全局，注意高考命題中的知識要求，能力要求及新趨勢，這樣才能統(tǒng)籌安排，循序漸進。(3)培養(yǎng)學生解答考題的能力,通過例題,從形式和內容兩方面對所學知識進行能力方面的分析,引導學生了解數(shù)學需要哪些能力要求。(4)讓學生通過周月考和單元考試，檢測自己的實際應用能力,從而及時總結經(jīng)驗,找出不足,做好充分的準備，用周周練及時的鞏固復習所學內容知識點，以及一些常見的題型和方法。(5)合理利用晚自習的時間抓好尖子生與后進生的輔導工作，分析周周練的作業(yè)和課外輔導資料。適當安排時間將高一的重點內容帶著學生們復習回顧。(6)注意運用現(xiàn)代化教學手段輔助數(shù)學教學。注意運用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學手段輔助教學，提高課堂效率，激發(fā)學生學習興趣。第1周數(shù)學必修2：立體幾何第2周第3周第4周第5周、平面平行的判定及其性質（1）（2）（3）（4）第6周、平面垂直的判定及其性質（1）（2）（3）（4）第7周、平面垂直的判定及其性質（4）空間點、線、面復習第8周選修21：空間向量第9周空間向量及其運算第10周期中考試第11周空間向量第12周第13周第14周第15周(3課時)第16周(2課時)第17周(1課時)第18周曲線與方程(2課時)第19周總復習第20周期末考試中職高二數(shù)學教學計劃篇七本章是高考命題的主體內容之一，應切實進行全面、深入地復習，并在此基礎上，突出解決下述幾個問題：（1）等差、等比數(shù)列的證明須用定義證明，值得注意的是，若給出一個數(shù)列的前 項和 ，則其通項為 若 滿足 則通項公式可寫成 .（2）數(shù)列計算是本章的中心內容，利用等差數(shù)列和等比數(shù)列的通項公式、前 項和公式及其性質熟練地進行計算，是高考命題重點考查的內容.（3）解答有關數(shù)列問題時，是我們復習應達到的目標. ①函數(shù)思想：等差等比數(shù)列的通項公式求和公式都可以看作是 的函數(shù)，所以等差等比數(shù)列的某些問題可以化為函數(shù)問題求解.②分類討論思想：用等比數(shù)列求和公式應分為 及 ；已知 求 時，也要進行分類；③整體思想：在解數(shù)列問題時，應注意擺脫呆板使用公式求解的思維定勢，運用整體思想求解.（4）在解答有關的數(shù)列應用題時，要認真地進行分析，將實際問題抽象化，轉化為數(shù)學問題，. 數(shù)列的定義及表示方法： 數(shù)列的項與項數(shù)： 有窮數(shù)列與無窮數(shù)列： 遞增（減）、擺動、循環(huán)數(shù)列： 數(shù)列的通項公式an： 數(shù)列的前n項和公式sn: 等差數(shù)列、公差d、等差數(shù)列的結構： 等比數(shù)列、公比q、等比數(shù)列的結構：一般數(shù)列的通項an與前n項和sn的關系：an=等差數(shù)列的通項公式：an=a1+(n1)d an=ak+(nk)d (其中a1為首項、ak為已知的第k項) 當d0時，an是關于n的一次式；當d=0時，an是一個常數(shù)。1等差數(shù)列的前n項和公式：sn= sn= sn=當d0時，sn是關于n的二次式且常數(shù)項為0；當d=0時（a10），sn=na1是關于n的正比例式。1等比數(shù)列的通項公式： an= a1 qn1 an= ak qnk(其中a1為首項、ak為已知的第k項，an0)1等比數(shù)列的前n項和公式：當q=1時，sn=n a1 (是關于n的正比例式)；當q1時，sn= sn=1等差數(shù)列的任意連續(xù)m項的和構成的數(shù)列sm、s2msm、s3ms2m、s4m s3m、仍為等差數(shù)列。1等差數(shù)列中，若m+n=p+q，則1等比數(shù)列中，若m+n=p+q，則1等比數(shù)列的任意連續(xù)m項的和構成的數(shù)列sm、s2msm、s3ms2m、s4m s3m、仍為等比數(shù)列。1兩個等差數(shù)列與的和差的數(shù)列、仍為等差數(shù)列。1兩個等比數(shù)列與的積、商、倒數(shù)組成的數(shù)列、 、 仍為等比數(shù)列。等差數(shù)列的任意等距離的項構成的數(shù)列仍為等差數(shù)列。2等比數(shù)列的任意等距離的項構成的數(shù)列仍為等比數(shù)列。2三個數(shù)成等差的設法：ad,a,a+d；四個數(shù)成等差的設法：a3d,ad,a+d,a+3d2三個數(shù)成等比的設法：a/q,a,aq；四個數(shù)成等比的錯誤設法：a/q3,a/q,aq,aq32為等差數(shù)列，則 (c0)是等比數(shù)列。2（bn0）是等比數(shù)列，則 (c0且c 1) 是等差數(shù)列。2分組法求數(shù)列的和：如an=2n+3n2錯位相減法求和：如an=(2n1)2n2裂項法求和：如an=1/n(n+1)2倒序相加法求和：求數(shù)列的最大、最小項的方法：① an+1an= 如an= 2n2+29n3② an=f(n) 研究函數(shù)f(n)的增減性3在等差數(shù)列 中,有關sn 的最值問題常用鄰項變號法求解：(1)當 0時，滿足 的項數(shù)m使得 取最大值.(2)當 0時，滿足 的項數(shù)m使得 取最小值。在解含絕對值的數(shù)列最值問題時,注意轉化思想的應用。以上就是高二數(shù)學學習：高二數(shù)學數(shù)列的所有內容，希望對大家有所幫助!中職高二數(shù)學教學計劃篇八這學期按照教育局教研室的要求，教學任務比較重。選修11，第三章《導數(shù)》，根據(jù)教研室的計劃，應該安排在春節(jié)前。鑒于期末考試臨近，這一章沒有學習，所以這學期的教學內容有以下幾個部分：選修11 《導數(shù)》，選修12，共四章《統(tǒng)計案例》，《推理與證明》，《數(shù)系的擴充與復數(shù)的引入》。根據(jù)年山東省高考數(shù)學(文科)大綱的要求，應及時調整教學計劃，切實重視學生學習的實施，讓學生的學習成為有效的勞動。精心備課，精心指導，針對目標學生不放松，努力使目標學生數(shù)學成