【文章內(nèi)容簡介】 去體驗，成為勝利者。（三）利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)通過游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)，從而讓學生在以后生活和學習中以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。（四）利用小組活動的形式，培養(yǎng)學生的團隊精神本課活動，以小組為單位觀看微課自主探究，培養(yǎng)了學生良好的團隊精神，使學生增添信心、融入群體。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學生培養(yǎng)起良好的團隊精神。足球課教學設(shè)計案例篇六豐富知識，開闊視野，增加文化底蘊，引領(lǐng)學生去思考足球精神的魅力；把握足球發(fā)展的脈絡(luò)；培養(yǎng)學生獨立閱讀能力。教學重點：抓住表示時間的詞，把握足球發(fā)展的脈絡(luò)。教學難點：引領(lǐng)學生理解為什么中國最早發(fā)明足球而英國卻是現(xiàn)代足球運動的起源國家。教學步驟：一、導(dǎo)語：人類能夠戰(zhàn)勝大自然，靠的是這樣的精神——協(xié)作，持之以恒。而這種精神在足球場上體現(xiàn)得淋漓盡致。今天我們來學習《足球史話》。二、讀課文，掃除字詞障礙：易讀錯的字板書并注音：臨淄體魄提供填充侵略咒罵。禁不住烏拉圭誕生磨煉鬃毛。三、指名朗讀課文。四、分析課文：請概括文章內(nèi)容。（本文介紹了足球運動的起源、演變、發(fā)展的過程。）。文章分為幾個部分。分三個部分：第一部分（1自然段）。第二部分（2——3自然段）介紹中國是最早發(fā)明足球和進行足球比賽的國家。第三部分（4——10自然段）介紹現(xiàn)代足球的起源、演變和發(fā)展的過程。根據(jù)文章的第二部分，填如下表格：時間足球質(zhì)地足球起源和發(fā)展情況戰(zhàn)國時期西漢漢武帝時唐代宋朝。根據(jù)文章的第三部分，填如下表格：時間國家足球的起源和發(fā)展1042年前后1863年19191930年。同學探討交流：為什么中國發(fā)明足球最早，而英國卻是現(xiàn)代足球運動的起源？（宋朝“文強武弱”，統(tǒng)治者奢華頹廢，致使世風日下，足球逐漸從軍中退出。對抗性漸弱，表演性增強，常作為宮廷宴會的助興演出。元、明、清三代，社會“重文輕武”以及官府種種禁令，使我國古代足球逐漸絕跡了。）。課外延伸。談?wù)勀銓χ袊鴩闱蜿牻诘闹匾顒佑心男┝私狻＝毯笥洠鹤闱蛘n教學設(shè)計案例篇七足球運動的發(fā)展概況及鍛煉價值。學習腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。教學比賽。足球是趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，足球運動對學生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用，足球是高中體育教學的選修教材。足球運動由于技術(shù)動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大高中學生喜愛。通過足球運動，可以發(fā)展學生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時，還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神，是一項有很高鍛煉價值的運動項目。本課教學內(nèi)容是學習腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)，腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運動中最主要的基本技術(shù)，是高中足球教學重要組成部分，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術(shù)。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎(chǔ)。學生來自全區(qū)各個初中，體育的運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學習，加上職專學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。認知目標：進一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動作概念。技能目標：鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。重點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球，準確的腳型及觸球的部位、力量。難點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)，協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。本課的教學指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學生反復(fù)練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學目標。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學的內(nèi)容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學。足球課教學設(shè)計案例篇八足球：基本戰(zhàn)術(shù)。足球分組對抗比賽。課的。類型。新授。教學目標1認知目標：掌握足球基本戰(zhàn)術(shù)知識、掌握跑位方法、了解一些裁判方法。2技能目標：掌握跑位方法和傳球時機的`把握，掌握直傳斜插基本技能，基本技能，發(fā)展學生靈敏、速度、耐力等素質(zhì)。3情感目標：培養(yǎng)顧全大局不搞個人英雄主義具有團結(jié)合作的意識。作為球員遵守規(guī)則服從裁，作為裁判公正裁判、認真負責。重點與難點。重點：二過一技術(shù)。難點：跑位和傳球時機。課的。順序。時間。分配。組織、教法、學法與要求。教師指導(dǎo)。學生活動。開始內(nèi)容準備內(nèi)容2分鐘。分鐘。一、課堂常規(guī)：體委整隊。宣布課的內(nèi)容：二、準備活動：隊列練習：復(fù)習舞動青春。運球往返接力。教師語言清晰。教師將課堂要求。任務(wù)。教師宣讀本課學習目標。師生一同完成練習。在音樂的伴奏下。隨著教師一起練習。集體糾正。組織：分組。教法：教師講解接力方法，提出要求。學生站隊要迅速。學生認真聽講知道學習內(nèi)容。根據(jù)學習目標制定達成目標計劃。學法。在集體練習中規(guī)范動作。根據(jù)教師評價改進動作提高動作質(zhì)量。學法：聽教師講解了解接力方法。在練習中提高運球質(zhì)量。要求：球保持可控范圍內(nèi)。第1次課。主體內(nèi)容結(jié)束內(nèi)容16。16。5分。足球。二人跑進橫向傳接球。斜傳直插。足球分組對抗比賽。結(jié)束內(nèi)容。調(diào)息練習。本課小結(jié)：布置作業(yè)回收器材，宣布下課。組織：集體分組相結(jié)合。教法：講解示范。進行學生分組。教師巡回指導(dǎo)。優(yōu)生示范。集體糾正。組織：分組。教法：男女各分成兩組。各組選一名隊長每組指派兩名裁判。教師巡回指導(dǎo)。組織：集體。學法：教師帶領(lǐng)進行調(diào)息練習。教師帶領(lǐng)對本課進行總結(jié)。進行上肢力量練習。學法：聽教師講解了解動作方法。二人結(jié)組相互指導(dǎo)練習。接受教師指導(dǎo)改進動作。觀看優(yōu)生示范提高動作認識。結(jié)合評價標準給自己和同伴打一個分。要求：寡念入境、入靜。學法：對自己課上表現(xiàn)進行總結(jié)。利用學到方法進行家庭練習。指派學生歸還器械輕拿輕放注意安全。教具。跳繩30。錄音機1臺。預(yù)計生理。負荷。課后。記載。足球課教學設(shè)計案例篇九1教授內(nèi)腳背短傳技術(shù)。2簡單介紹長傳技術(shù)。：傳球時的觸球部位，球與腳的結(jié)合。：傳球的力度、精度。、潔凈的足球場地。1教師講解、示范內(nèi)腳背傳球技術(shù)。2學生根據(jù)教師講解，每兩人一組進行傳球練習。第一課時。一、準備活動：(1)全班同學慢跑一周。(2)體育委員帶領(lǐng)全班同學做準備熱身活動，包括手腕腳腕活動、擴胸運動、腹背運動、弓步壓腿、側(cè)壓腿、慢跑等。二、教學活動(1)教師講解、示范內(nèi)腳背短傳技術(shù)，其重點是觸球的部位和腳型的控制。(2)學生根據(jù)教師講解，每兩人結(jié)為一個小組，結(jié)合球進行內(nèi)腳背短傳訓(xùn)練，在練習中尋找球感，掌握技術(shù)要領(lǐng)。(3)教師根據(jù)學生練習情況，糾正錯誤，進行示范。第二課時。本周主要介紹幾家國際知名的足球俱樂部(1)曼聯(lián)(manchesterunitedfootballclub)：建隊與1878年，是歷史上最偉大的足球俱樂部之一，是英格蘭足球歷史上第一成功的俱樂部。共獲得19次英格蘭頂級聯(lián)賽冠軍，11次英格蘭足總杯冠軍，4次英格蘭聯(lián)賽杯冠軍(除了英格蘭聯(lián)賽杯冠軍外，其他均是英格蘭聯(lián)賽中的最高紀錄)。在歐洲賽場上，共獲得3次歐洲冠軍杯冠軍。球隊歷史上的知名球員有：大衛(wèi)貝克漢姆，埃里克坎通納，瑞恩吉格斯，喬治貝斯特等。(2)皇家馬德里足球俱樂部(realmadridclub)：中文簡稱為皇馬，前稱馬德里足球會，是一家位于西班牙首都馬德里的足球隊，成立于193月6日，是現(xiàn)今歐洲乃至世界足壇最成功的俱樂部。20xx年12月11日，皇家馬德里被國際足球聯(lián)合會(fifa)評為20世紀最偉大的球隊。20xx年9月10日，皇家馬德里被國際足球歷史和統(tǒng)計聯(lián)合會(iffhs)評為20世紀歐洲最佳俱樂部。球隊知名球星：勞爾，羅納爾多，菲戈，c羅納爾多等。二、學生分隊練習20分鐘三、放松運動體育委員帶領(lǐng)學生放松。課后作業(yè)：1復(fù)習內(nèi)腳背短傳技術(shù)。2通過各種媒體，了解國際國內(nèi)知名足球俱樂部。足球課教學設(shè)計案例篇十豐富知識，開闊視野，增加文化底蘊，引領(lǐng)學生去思考足球精神的魅力；把。握足球發(fā)展的脈絡(luò)；培養(yǎng)學生獨立閱讀能力。教學重點：抓住表示時間的詞，把握足球發(fā)展的脈絡(luò)。一、導(dǎo)語：人類能夠戰(zhàn)勝大自然，靠的是這樣的精神協(xié)作，持之以恒。而這種精。神在足球場上體現(xiàn)得淋漓盡致。今天我們來學習《足球史話》。二、讀課文，掃除字詞障礙：三、指名朗讀課文。四、分析課文：請概括文章內(nèi)容。（本文介紹了足球運動的起源、演變、發(fā)展的過程。）。文章分為幾個部分。（分三個部分）。第一部分（1自然段）總寫了現(xiàn)代足球的特性。第二部分（23自然段）介紹中國是最早發(fā)明足球和進行足球比賽的國家。第三部分（410自然段）介紹現(xiàn)代足球的起源、演變和發(fā)展的過程。根據(jù)文章的第二部分，填如下表格：時間足球質(zhì)地足球起源和發(fā)展情況。戰(zhàn)國時期。西漢。漢武帝時。唐代。宋朝。根據(jù)文章的第三部分，填如下表格：時間國家足球的起源和發(fā)展。1042年前后。1863年。1900年。1904年。1930年。五、同學探討交流：為什么中國發(fā)明足球最早，而英國卻是現(xiàn)代足球運動的起源？（宋朝“文強武弱”，統(tǒng)治者奢華頹廢，致使世風日下，足球逐漸從軍中退。出。對抗性漸弱，表演性增強，常作為宮廷宴會的助興演出。元、明、清三代，社會“重文輕武”以及官府種種禁令，使我國古代足球逐漸絕跡了。）。足球課教學設(shè)計案例篇十一。、下肢穩(wěn)定性和身體協(xié)調(diào)性。材料準備：足球（每人一個）、標志盤(10個)、分隊背心紅、藍（各15件）、球門(2個)。一、熱身。師：在兔子王國里有一個非常挑剔的兔子國王，他對食物的要求非常高，一般選上的食物他都不喜歡吃。那這時候兔子王國的國師就找來了一群兔子大廚去尋找不同口味的食物，來交給兔子國王。教師講解演示通過每一個障礙的方式方法，引導(dǎo)幼兒跟隨模仿，游戲開始后扮演攻城的`士兵，向球門方向踢球，指導(dǎo)幼兒用腳弓擋住足球，保衛(wèi)“城堡”。，教師重點指導(dǎo)幼兒進行熱身，復(fù)習熟悉腳弓觸球技術(shù)動作。二、活動主題：挑剔的兔子。師：兔子大廚們，在這個王國周圍有很多不同口味的食物，一起去找來送到兔子國王身邊吧！。師：小朋友扮演兔子大廚在場地跳躍尋找足球，助教老師在中間扮演兔子國王，大廚找到球后用腳將球夾住跳躍回到國王身邊，國王因為挑剔將球扔開。，教師觀察場中情況，提醒幼兒腳弓夾球的位置，夾球時，跳躍不要著急，夾穩(wěn)后再進行跳躍，跳躍時觀察周圍，避免碰撞。三、競賽游戲，分成兩隊，站于教師兩側(cè)，手拉手進入球場，轉(zhuǎn)身面向場下小觀眾們，揮手問好，隊友跟隊友之間，