【正文】 主題：挑剔的兔子。教師講解演示通過每一個障礙的方式方法，引導(dǎo)幼兒跟隨模仿，游戲開始后扮演攻城的`士兵，向球門方向踢球，指導(dǎo)幼兒用腳弓擋住足球，保衛(wèi)“城堡”。那這時候兔子王國的國師就找來了一群兔子大廚去尋找不同口味的食物，來交給兔子國王。一、熱身。足球課教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇十一。元、明、清三代，社會“重文輕武”以及官府種種禁令，使我國古代足球逐漸絕跡了。出。1930年。1900年。1042年前后。宋朝。漢武帝時。戰(zhàn)國時期。第三部分（410自然段）介紹現(xiàn)代足球的起源、演變和發(fā)展的過程。第一部分（1自然段）總寫了現(xiàn)代足球的特性。文章分為幾個部分。（本文介紹了足球運(yùn)動的起源、演變、發(fā)展的過程。二、讀課文，掃除字詞障礙：三、指名朗讀課文。神在足球場上體現(xiàn)得淋漓盡致。一、導(dǎo)語：人類能夠戰(zhàn)勝大自然，靠的是這樣的精神協(xié)作，持之以恒。握足球發(fā)展的脈絡(luò)；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。通過各種媒體，了解國際國內(nèi)知名足球俱樂部。復(fù)習(xí)內(nèi)腳背短傳技術(shù)。二、學(xué)生分隊(duì)練習(xí)20分鐘三、放松運(yùn)動體育委員帶領(lǐng)學(xué)生放松。20xx年9月10日，皇家馬德里被國際足球歷史和統(tǒng)計(jì)聯(lián)合會(iffhs)評為20世紀(jì)歐洲最佳俱樂部。(2)皇家馬德里足球俱樂部(realmadridclub)：中文簡稱為皇馬，前稱馬德里足球會，是一家位于西班牙首都馬德里的足球隊(duì)，成立于193月6日，是現(xiàn)今歐洲乃至世界足壇最成功的俱樂部。吉格斯，喬治貝克漢姆，埃里克在歐洲賽場上，共獲得3次歐洲冠軍杯冠軍。本周主要介紹幾家國際知名的足球俱樂部(1)曼聯(lián)(manchesterunitedfootballclub)：建隊(duì)與1878年，是歷史上最偉大的足球俱樂部之一，是英格蘭足球歷史上第一成功的俱樂部。(3)教師根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況，糾正錯誤，進(jìn)行示范。二、教學(xué)活動(1)教師講解、示范內(nèi)腳背短傳技術(shù)，其重點(diǎn)是觸球的部位和腳型的控制。一、準(zhǔn)備活動：(1)全班同學(xué)慢跑一周。學(xué)生根據(jù)教師講解，每兩人一組進(jìn)行傳球練習(xí)。教師講解、示范內(nèi)腳背傳球技術(shù)。、潔凈的足球場地。：傳球的力度、精度。簡單介紹長傳技術(shù)。教授內(nèi)腳背短傳技術(shù)。記載。負(fù)荷。錄音機(jī)1臺。教具。利用學(xué)到方法進(jìn)行家庭練習(xí)。要求：寡念入境、入靜。觀看優(yōu)生示范提高動作認(rèn)識。二人結(jié)組相互指導(dǎo)練習(xí)。進(jìn)行上肢力量練習(xí)。學(xué)法：教師帶領(lǐng)進(jìn)行調(diào)息練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。教法：男女各分成兩組。集體糾正。教師巡回指導(dǎo)。教法：講解示范。本課小結(jié)：布置作業(yè)回收器材，宣布下課。結(jié)束內(nèi)容。斜傳直插。足球。16。第1次課。在練習(xí)中提高運(yùn)球質(zhì)量。根據(jù)教師評價(jià)改進(jìn)動作提高動作質(zhì)量。學(xué)法。學(xué)生認(rèn)真聽講知道學(xué)習(xí)內(nèi)容。教法：教師講解接力方法，提出要求。集體糾正。在音樂的伴奏下。教師宣讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師將課堂要求。運(yùn)球往返接力。一、課堂常規(guī)：體委整隊(duì)。學(xué)生活動。組織、教法、學(xué)法與要求。時間。課的。重點(diǎn)：二過一技術(shù)。作為球員遵守規(guī)則服從裁，作為裁判公正裁判、認(rèn)真負(fù)責(zé)。2技能目標(biāo)：掌握跑位方法和傳球時機(jī)的`把握，掌握直傳斜插基本技能，基本技能，發(fā)展學(xué)生靈敏、速度、耐力等素質(zhì)。新授。課的。足球課教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇八足球：基本戰(zhàn)術(shù)。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球，準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位、力量。技能目標(biāo)：鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。同時，還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神，是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動項(xiàng)目。足球運(yùn)動由于技術(shù)動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大高中學(xué)生喜愛。教學(xué)比賽。教后記：足球課教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇七足球運(yùn)動的發(fā)展概況及鍛煉價(jià)值。課外延伸。元、明、清三代，社會“重文輕武”以及官府種種禁令，使我國古代足球逐漸絕跡了。同學(xué)探討交流：為什么中國發(fā)明足球最早，而英國卻是現(xiàn)代足球運(yùn)動的起源？（宋朝“文強(qiáng)武弱”，統(tǒng)治者奢華頹廢，致使世風(fēng)日下，足球逐漸從軍中退出。根據(jù)文章的第二部分，填如下表格：時間足球質(zhì)地足球起源和發(fā)展情況戰(zhàn)國時期西漢漢武帝時唐代宋朝。第二部分（2——3自然段）介紹中國是最早發(fā)明足球和進(jìn)行足球比賽的國家。文章分為幾個部分。（本文介紹了足球運(yùn)動的起源、演變、發(fā)展的過程。三、指名朗讀課文。二、讀課文，掃除字詞障礙：易讀錯的字板書并注音：臨淄體魄提供填充侵略咒罵。而這種精神在足球場上體現(xiàn)得淋漓盡致。教學(xué)難點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生理解為什么中國最早發(fā)明足球而英國卻是現(xiàn)代足球運(yùn)動的起源國家。足球課教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇六豐富知識，開闊視野，增加文化底蘊(yùn)，引領(lǐng)學(xué)生去思考足球精神的魅力；把握足球發(fā)展的脈絡(luò)；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。（四）利用小組活動的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神本課活動，以小組為單位觀看微課自主探究，培養(yǎng)了學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生增添信心、融入群體。（三）利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。這節(jié)課把學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高放在首位。（二）強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位作為一名教師應(yīng)該堅(jiān)信：“每一個學(xué)生都有獲得成功的愿望，每一個學(xué)生都有自我實(shí)現(xiàn)向高層發(fā)展的需要，每一個學(xué)生都有自我發(fā)展的創(chuàng)造潛能”。（一）注重激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣情境的創(chuàng)設(shè)只有融入了參與者自己的思想和情感，才能真正起到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲的目的。通過合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)運(yùn)動的快樂，創(chuàng)新的趣味，感受成功的喜悅，增強(qiáng)自信。通過本課教學(xué)，學(xué)生能基本掌握足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的動作方法，能體驗(yàn)并感受到動作成功時帶來的快樂。2）.評價(jià)展示時，采用激勵性的評價(jià)方式，充分肯定學(xué)生學(xué)習(xí)過程的參與、互相幫助、自主性與合作性、引用競爭機(jī)制的目的性。小組之間互相學(xué)習(xí)和欣賞，并且對各組的動作進(jìn)行點(diǎn)評和鼓勵。本課通過游戲、練習(xí)、展示等多個環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到師生之間心理互動，增強(qiáng)學(xué)生對上好體育課和樂于參加各種技能學(xué)習(xí)的信心。腳內(nèi)側(cè)傳接球是足球技術(shù)中的最為關(guān)鍵的技術(shù)，學(xué)好這一技術(shù)不僅是個人技術(shù)能力的集中體現(xiàn)，同時熟練的掌握和合理的傳接球?qū)刂票荣惞?jié)奏、豐富戰(zhàn)術(shù)變化都有實(shí)際意義。社會適應(yīng)目標(biāo)：在富有個性的、集體智慧的活動中敢于發(fā)表自己的看法與自我表現(xiàn)，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。身體健康目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我，逐步形成自信、勇于嘗試、敢于表現(xiàn)的良好心理素質(zhì)，體驗(yàn)合作與交往。足球腳內(nèi)側(cè)傳接球課標(biāo)分析運(yùn)動參與目標(biāo)：通過本課教學(xué)，知道足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的方法，并具有主動參與練習(xí)的態(tài)度。預(yù)計(jì)絕大部分學(xué)能初步掌握本節(jié)課所學(xué)的知識。場地器材：足球20只，標(biāo)志物40個，小球門4個。以小組為單位，看那組將種子（足球）用所學(xué)動作收進(jìn)倉庫（小球門）的多。對學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)的動作錯誤，進(jìn)行糾正講解改正動作錯誤的方法與技巧。2）小組內(nèi)一人踩球一人上一步踢固定球的練習(xí)。學(xué)生認(rèn)真觀看和聽教師的動作示范與講解并原地徒手模仿。（2）學(xué)生以小組為單位，觀看微課。2）準(zhǔn)備活動（1）慢跑熟悉場地（2）游戲“快樂播種”：學(xué)生分四組，看那組以最快的速度將種子（地標(biāo)）播種在施肥的位置。小組內(nèi)兩人一組約35米傳球練習(xí)。小組內(nèi)一人踩球一人上一步踢固定球的練習(xí)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷和克服困難等優(yōu)良品質(zhì)以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識重點(diǎn)：支撐腳的位置；腳內(nèi)側(cè)觸球部位難點(diǎn)：擊球的力度和準(zhǔn)確性教法策略教法：示范講解法游戲法學(xué)法：自主探究法合作學(xué)習(xí)法觀察模仿法老師示范，學(xué)生先無球模仿動作，領(lǐng)會動作要領(lǐng)。技能目標(biāo)：通過練習(xí)，使80%的學(xué)生基本掌握腳內(nèi)側(cè)傳接球。因此，本課本著求實(shí)、探索、創(chuàng)新的思路，在教與學(xué)的過程中，教師的“教”是引導(dǎo)，學(xué)生的“學(xué)”是主體。本次授課為初一學(xué)生。熟悉球性練習(xí)、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)；復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳接球；腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球、正腳背運(yùn)球；正腳背踢球；組合練習(xí)、教學(xué)比賽足球有世界第一運(yùn)動的美名，對于初一學(xué)生來說，具有極強(qiáng)的吸引力和鍛煉價(jià)值。足球課教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇五通過本單元學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣，在主動參與的過程中，學(xué)習(xí)足球的基本技術(shù)，知道足球比賽的簡單規(guī)則，了解和掌握一些足球基本技術(shù)，建立正確的技術(shù)概念，拓展足球運(yùn)動的價(jià)值。練習(xí)密度為：40%~45%，運(yùn)動負(fù)荷中等。歸還器材，師生再見。放松操。游戲：春播秋收。優(yōu)生展示。分組原地?cái)[腿練習(xí)，感受擊球部位和控球力度。球性練習(xí)。跑動游戲、足球啦啦操。（一）開始部分。在教學(xué)手段上，采用了在學(xué)生腳上做標(biāo)記，清晰明確給學(xué)生建立腳內(nèi)側(cè)觸球的概念。在組織形式上，采用多種練習(xí)方式，提高練習(xí)密度。難點(diǎn)：傳球的力度和準(zhǔn)確性。情感目標(biāo)：通過練習(xí)、比賽感受體育的樂趣，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作，培養(yǎng)良好的合作意識。認(rèn)知目標(biāo)：90%以上學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動作要領(lǐng)及要求。活動過程中容易出現(xiàn)踢球的部位準(zhǔn)確性不高、動作做的不規(guī)范等問題。第五課次組織腳內(nèi)側(cè)傳球比賽，提高學(xué)生足球意識。第三課次基本掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動作方法，體會觸球部位，提高傳球準(zhǔn)確性。第一課次球性練習(xí)。本單元足球教學(xué)內(nèi)容是在水平二的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握足球的基礎(chǔ)知識，掌握幾項(xiàng)基本技能，并且能在比賽和游戲中運(yùn)用，發(fā)展學(xué)生奔跑、靈敏、協(xié)調(diào)等能力，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)校足球梯隊(duì)的小苗子。足球——腳內(nèi)側(cè)傳球（復(fù)習(xí)提升課）。足球課教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇四本課以《全國青少年校園足球教學(xué)指南（試行）》為依據(jù)，選用人教版五年級體育教材第五章小球類中腳內(nèi)側(cè)傳球（復(fù)習(xí)提升課）作為本次授課內(nèi)容。對本課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材（2’）場地：足球場一塊；足球20只，錄音機(jī)1臺。五、結(jié)束部分。通過比賽，進(jìn)一步鞏固和提高腳內(nèi)側(cè)踢、接球技術(shù)，提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性以及快速傳接的能力。目的是培養(yǎng)良好的觀察能力，進(jìn)攻意識和協(xié)作配合能力，善于隱藏自己的傳球意圖，以及運(yùn)球假動作新式單個戰(zhàn)術(shù)行動與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合。四、教學(xué)比賽。兩人一組，隊(duì)形相距五米，練習(xí)傳球。三、教法：講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球。動作要點(diǎn)：支撐腳腳尖正對來球，接球腿大腿外展，腳尖微翹，腳底與地面平行，腳內(nèi)側(cè)迎球。著重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方，同時給學(xué)生一定的時間自主創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。（2）兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習(xí)。要求：認(rèn)真聽講解，仔細(xì)觀察教師示范，明確支撐腳站位。給學(xué)生做正確示范動作。組織：全班兩人一組，每組一球，同時進(jìn)行練習(xí)。重點(diǎn)：支撐腳站位。（30’）一、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)。學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善腳對球的控制能力，進(jìn)一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。熟悉球性（5’）教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。（2’）課堂常規(guī)本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求（二）準(zhǔn)備部分。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的`方式進(jìn)行教學(xué)。本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)——協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智