【文章內(nèi)容簡介】 極的投入到游戲中去。注意傳球的準確性。39?？鞓?。組織：四組分成原形。重點：知道一些籃球的基本技能運用的方法。難點：能運用掌握的籃球知識進行練習。教師活動：，教師講解一些簡單的籃球技能的方法并示范方法。教師進行巡回指導。學生活動：，看教師的示范動作。組織：散點。xxxxxxxx。xxxxxxxxx。xxxxxxxx。場地器材：籃球場一片、籃球20個?；@球運球教案篇十一：籃球：原地運球；直線運球。運球游戲1：認知目標：了解本課的練習方法，明確籃球原地運球、直線運球的技術原理及作用，能正確區(qū)分原地運球和直線運球的不同之處。認識籃球運動的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進健。技能目標：1）通過本課學習，使85%以上的學生正確掌握原地運球技術，75%以上的39。學生在一定速度中能正確運用直線運球技術，提高手對球的控制支配能力。2）發(fā)展學生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應能力。情感目標：1）培養(yǎng)學生積極進取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強化學生的愛情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學生個性和心理素質(zhì)。2）95%以上的學生對情感目標的接受。（一） 復習原地運球：（1）原地起球（2）多種姿勢原地運球（蹲、坐、站）（3）原地高、低姿聽信號變化運球。（4）原地高、低姿看信號變化運球（二）學習直線運球重點：運球時按拍球的部位 難點：能控制球（1）聽口令直線運球（注視目標、慢速移動）（2）看手勢直線運球（3）直線追逐運球講解、示范、組織練習。巡視指導強調(diào)抬頭目視前方口訣：按球后上分用力；落點腳外側前方；人球速度要一致球彈腰高看前方。教法：講解、示范、指導、提問，個別輔導。練習（一）的練習、示范隊形同上：練習體會動作要領記口訣練習二：（1）繞場運球（2）對角線運球等改進、提高運球技術動作；讓學生有成功體驗；手掌不觸球強調(diào)正確的身體姿勢與養(yǎng)成良好的運球時觀察前方的習慣。體會球的反彈規(guī)律；體會直線運球正確的擊拍球的部位；解放目光。體會身體姿勢和腳步動作協(xié)調(diào)配合。若干次重點：提高運球能力。 難點：如何協(xié)作。游戲方法及規(guī)則：分四人組成一組，一人扮演老鷹，一人扮演母雞，教師鳴笛，游戲開始，要求每位同學在游戲中必須是運球進行的誰先捉到小雞誰先贏。要求：活動有序、氣氛活躍，積極向上，團結協(xié)作。小結本課歸還器材，宣布下課引導指揮學生、參與活動。表揚，提出今后注意事項。籃球運球教案篇十二隨著時間的推移，2008年北京奧運會的臨近，迎奧運的活動在我園火熱開展，孩子們對奧運的知識知道的越來越多，好奇心也越來越強，對奧運場上的英雄們也越來越崇拜，有天早鍛煉時，我?guī)е⒆觽儊淼讲賵錾夏弥@球練習如何投籃，看誰投的又準又好，孩子們一個個投的可認真拉，紛紛按照我將的投籃姿勢在往籃球架上投著，這時，突然有個小男孩跑到我面前，高興的說：老師，我投中了，投中了，長大了，我要做籃球隊員，我要學姚明。頓時“姚明”兩個字，讓我眼前一亮，是呀，奧運會的各個項目冠軍孩子們知道了不少，唯獨在籃球項目上沒有給孩子介紹過誰，這群孩子這么喜歡籃球運動，何不趁此讓他們認識了解姚明呢？于是，我便設計了《姚明與籃球》的社會活動，讓他們認識中國的籃球明星姚明，知道他與籃球的故事，通過活動激發(fā)幼兒熱愛體育運動，熱愛籃球，從而引發(fā)一種熱愛祖國長大為國爭光的偉大情懷。了解籃球隊員姚明的故事引導幼兒熱愛籃球運動，激發(fā)熱愛祖國，為國爭光的情懷。培養(yǎng)幼兒不怕困難，做事有信心，有恒心，成功一定屬于自己。了解籃球運動員姚明的成常經(jīng)歷，以及在賽事中的表現(xiàn)。知道沒有事情是可以一帆風順的，只有通過不斷努力，有恒心，有信心去做才能成功。通過姚明的故事，從而懂得不怕困難，堅持不懈才能成功的道理。知道打籃球的基本知識姚明打籃球時一段精彩錄象，以及圖片學會拍打和投籃的基本動作收集關于姚明的個人資料看錄象（姚明打籃球時的精彩錄象）請幼兒說出錄象的人正在干什么？誰投籃投的準？你知道他是誰嗎？（孩子們目不轉睛的看著錄象，當看到姚明將球扣入籃筐里的精彩動作時，紛紛大喊：“哪，姚明，姚明，你真棒......教室里頓時一片歡呼，鼓掌孩子們完全融入到比賽中去了，當錄象完畢，提問時，他們個個積極踴躍舉手，參加討論姚明的故事）認識姚明，讓幼兒了解一些關于姚明的資料，如，身高，體重，出生地，球衣號碼，場上位置，打籃球時的特點等等（當我講關于姚明的個人資料時，孩子們昂著頭認真的聽著，求知欲很強的他們連姚明的個人小細節(jié)也不愿放過，甚至有個孩子用好奇的眼神問：老師，你知道姚明叔叔今年幾歲了嗎？）使幼兒初步了解nba是世界頂級的籃球協(xié)會，并請幼兒想一想，姚明為什么可以進入nba，成為登上nba的中國球（，有的孩子甚至沒有聽過，因此，我在給孩子講姚明進入nba時，做了一個前期的鋪墊，把籃球運動比成一座寶塔，nba就是塔頂，使孩子對nba的理解更簡單明了。了解姚明的訓練：比賽，并出示圖片。使幼兒知道姚明在訓練當中遇到的困難，和比賽當中遇到的挫折和失敗而并未灰心，放棄，而是勇往直前，不放棄，最終取得不錯的成績，為國爭光。總結不管做什么事，只要有信心，不怕困難，不怕失敗，做到永不言棄，總有一天成功會屬于自己。延伸活動：組織幼兒到室外進行投籃，拍球等活動。通過《姚明與籃球》的社會活動，孩子們不僅認識了姚明，了解了他與籃球的故事，而且還知道中國的籃球運動，需要不斷的提高和前赴后繼才能贏得世人的喝彩。同時知道不管做什么事，僅憑一時的興趣，想達到永遠的成功是不行的`，只有通過不斷的學習，堅持不懈的努力，遇到挫折不放棄，有信心，有恒心，成功才會一點點向自己靠近。籃球運球教案篇十三學會籃球的基本技能；培養(yǎng)對學習籃球的興趣?；@球（球性和原地的運球）。一、情景導入。教師活動：《截住空中球》。教師布置好場地，分好，分發(fā)器材。2參加積極的參與到游戲中去。激發(fā)學生的熱情。糾正游戲中存在的問題。學生活動：，領好游戲器材。積極的投入到游戲中去。注意傳球的準確性。組織：四組分成原形。二、合作探究，掌握技能。重點：知道一些籃球的基本技能運用的方法。難點：能運用掌握的籃球知識進行練習。教師活動：，教師講解一些簡單的`籃球技能的方法并示范方法。教師進行巡回指導。學生活動：，看教師的示范動作。組織：xxx。散點：xxx。場地器材：籃球場一片、籃球20個?；@球運球教案篇十四學習兩人夾球側身走的動作要領，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。能積極探索有效的合作運球的方法。（難點）。能遵守比賽規(guī)則，愿意挑戰(zhàn)，體驗同伴合作的快樂。5號籃球若干；小螃蟹頭飾每人一個，器械筐4個，矮跨欄4個。歡快和舒緩的伴奏音樂。播放音樂，帶領幼兒進行熱身活動，激發(fā)幼兒活動興趣。（1）引導語：小螃蟹們來到沙灘上，跟媽媽活動一下吧。帶領幼兒做側走伸展、體轉、快速側走下蹲、側走跳躍等動作，鍛煉幼兒身體各部位。（2）重點練習側走動作，引導幼兒了解側身走的方向方位，為側身走做準備。引導語：小螃蟹是怎樣走路的，側走要注意什么？（腳尖沖前，身體左右移動）。創(chuàng)設“小螃蟹運沙球”游戲情境，鼓勵幼兒探索兩人合作側身夾球走的方法。（2）請幼兒互相討論，鼓勵探索嘗試兩人合作運球的各種方法。要求：手不能碰球，要側身夾球走。（如胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等）。（3）幼兒探索夾球側身走的各種方法，教師巡回觀察指導。（4）請個別幼兒示范自己探索出的夾球側身走的方法。胸夾球：引導幼兒注意要手不碰球，側身走的動作要求。背夾球：引導幼兒掌握球不容易掉的方法，如身體緊靠，胳膊挽著胳膊步伐一致，可以借助口令，協(xié)調(diào)步子向同一方向側走。其他夾球方式：鼓勵幼兒嘗試如頭夾球，下巴夾球，胳膊夾球等有難度、挑戰(zhàn)性的動作。（5）教師引導幼兒練習胸夾球、背夾球及其他運球方法。教師表揚能力強的幼兒，關注能力較弱的幼兒并適當指導。將全體幼兒分成兩隊，進行運球比賽，鞏固側身夾球走的動作要領，體驗競爭合作的樂趣。（1）引導語：天快黑了，我們抓緊時間幫螃蟹奶奶運沙球吧，比比哪組運的快。（2）介紹游戲玩法及規(guī)則：幼兒兩人一對，分兩組站成兩隊，縱隊站在起跑線后。游戲開始兩隊第一對幼兒面對面站立，夾球側行按規(guī)定路線將球運到終點筐子里，迅速跑回拍下一對幼兒的肩膀再開始運球。哪組最先完成運球，哪組獲勝。游戲過程中要側身走，手不能扶球。如果球掉在地上，必須撿回球在球掉落的位置重新開始。（3）第一遍游戲（胸夾球側行）：加強幼兒的規(guī)則意識。小結：手不能碰球側身走；要等上一對的小螃蟹回來，下一對的才可以出發(fā)。第二遍游戲（拉手背夾球側行）：重點提示鞏固動作要求。小結：兩人要將球夾緊側身走，步伐速度一致。第三遍游戲（增加兩個跨欄，其他有挑戰(zhàn)性的運球方法）：提高游戲難度。引導語：沙灘上多了兩個小沙坡，這次還能順利通過嗎？請兩人商量一個有挑戰(zhàn)性的方法運球。小結：通過小螃蟹們的團結協(xié)作，不怕困難順利完成了挑戰(zhàn)！創(chuàng)設“分享西瓜”的情境，伴隨音樂放松身體各部位。引導語：螃蟹奶奶感謝我們小螃蟹的幫忙，送給我們一個大西瓜，我們一起切開品嘗分享吧。抱來西瓜（手抱圓左右搖擺），切西瓜（上下擺動手臂），吃西瓜（坐在地上擺動腿），吃飽了很開心（拍拍肚子，拍拍身體各部位）。文檔為doc格式?；@球運球教案篇十五一、自主活動、活躍情緒教師活動：教師講解分組要求和活動要求，協(xié)調(diào)學生的分組并