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正文內(nèi)容

最新教學自我評價與反思教學自我評價(優(yōu)秀17篇)(編輯修改稿)

2025-08-05 19:18 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 。取文本中的營養(yǎng)精華,結合自我的生活經(jīng)歷,寫出所學、所思、所感。提升、內(nèi)化知識積淀,整理自我的思想變化,提高寫作水平,指導今后的生活和學習。第五環(huán)節(jié):達標練習,鞏固提高。教師根據(jù)教學目標精心設計練習題,整理所學知識、技能,檢測學生學習效果。開設閱讀交流課(每周一節(jié))的目的:利用好學校圖書室和學生的各種學習途徑資源,有目的地引導學生去閱讀,培養(yǎng)學生的讀書興趣,增加閱讀量,豐富學生的知識和情感,開闊學生眼界。閱讀交流課的上法:,完成閱讀,寫出收獲。課上學生先在小組內(nèi)交流閱讀收獲,再選出優(yōu)秀者班上交流。、學生評價。,布置下次閱讀主題。語文閱讀指導課要充分發(fā)揮合作小組作用,學生能夠在有限的時間內(nèi),了解更多的資料。為構成民主、開放、高效的教研機制,最大限度地開發(fā)和利用校內(nèi)自身的各種資源和潛力,充分發(fā)揮學校優(yōu)秀教師的優(yōu)勢和作用,落實校本教研制度,打造團結互助的教研團隊,學校將每個周四定為我們的校本教研日,教導主任每月初制定好本月的校本教研日活動安排表,明確活動時間、活動資料、活動地點、參加人員等,活動以聽課、議課、專題研討為主要形式,教研組成員積極參加活動,在一齊交流研討,解決教學實際問題,有效促進了課改的不斷深入,同時也深化了同事間感情。課堂教學改革,有利于落實課標要求,有利于新的教學理念的應用,有利于教師的專業(yè)成長,有利于學生潛能的開發(fā),有利于教學資料、教學過程和教學手段的優(yōu)化,有利于提高教育教學質(zhì)量。腳下的路還很長,作為小學語文教師的一員我會一如既往地走下去,直到成功。教學自我評價與反思篇九20xx年的第一學期即將過去,在這將近半年的時間中,我經(jīng)過領導、同事的幫忙,自我的學習,也有了一點收獲。臨近期末,我感覺有必要對自我的工作做一下評價,目的在吸取教訓,提高自我,以致于把工作做得更好,自我有信心也有決心把未來的工作做得更好。下頭我對一學期的工作簡要的評價。我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,始終以一個新教師的身份要求自我,虛心向有經(jīng)驗的教師學習,切實做好一切教學常規(guī)工作,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點。備教材、備學生、備教法。能圍繞本課時教學目的、要求,根據(jù)學生的實際情景,把復雜的資料進行變換,取其精華,有取有舍。環(huán)節(jié)齊,有后記等等。上好每一節(jié)課。課堂教學能做到:教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設學習情境,激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動,體現(xiàn)分層教學,各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關等。作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新本事的培養(yǎng),重復死板的作業(yè)少做,能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關重要,僅有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣。也僅有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班團體掃清障礙,利于班級良好學風的構成。所以,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。班級發(fā)展不平衡,我班的學法指導工作還有待進一步加強。教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確,時常有變更。繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學。進取運用多媒體電化教學手段,提高教學質(zhì)量。加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文。繼續(xù)加強業(yè)務學習,提高自身的業(yè)務素質(zhì)。一學期來,工作有得有失,今后我必須會取長補短,爭取做到最好。教學自我評價與反思篇十通過一學年的教學,高同志所任年級學科成績一直處于上升地位,學生的綜合能力與素質(zhì)不斷提高,在中心校組織的綜合測試與評估中第一學期榮獲全中心校 以年級總成績第一名,第二學期又再次榮獲一年級總成績第一名 的優(yōu)秀成績,被鄉(xiāng)政府,中心銷售與先進工作者的稱號,深受廣大家深受廣大師生及家長的好評。我忠誠黨得教育事業(yè),遵守黨紀國法,履行教師職業(yè)道德,明禮誠信,為人師表。團結同志,熱愛學生,服從領導分配,勇挑重擔,愛是完成教學任務,用《教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,敬業(yè)奉獻,楷為人師。在教學過成中,我能根據(jù)新課標改革實施綱要,深鉆大綱,依據(jù)教材。制定新的教學計劃, 優(yōu)化課堂教學,注重師生互動,更新了理念,明確了教師的真正角色,有高超的駕馭課堂教學的能力,能及時批改學生的作業(yè),認真輔導美味差生,校內(nèi)外都能對學生進行思想品德教育,教學水平不斷提高,教學成績不斷上升。我擔任一年級少先隊輔導員,數(shù)學教研組組長,知道并積極參加教研活動,指導青年教師工作有方,對工作極其認真負責,并不斷加強自身建設,認真做好筆記,并寫下新得體會 ,把學到的技能技巧在教學中加以運用,大大提高了自己的業(yè)務水平。教學自我評價與反思篇十一時間飛逝,轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作又快結束了,本學期我只要擔任八年級語文的教學工作,針對本學期自我的一些工作情景,評價出語文教學中的問題,集眾人智慧,再謀良策,定能改變語文教學現(xiàn)狀,提高語文教學質(zhì)量。評價平時的教學工作,下頭是我針對這些問題對本學期的教學逛街。一、學生學習主動性不夠,直接影響了語文教學的效果。學生學習沒有構成主動、自覺的習慣。學校地處民族聚居區(qū),許多家長對孩子的思想、行為習慣疏于正確的教育和管理,尤其是到八年級時,一部分男學生思想變化異常大,直接影響了學習態(tài)度,表現(xiàn)為:學習興趣下降,課堂求知欲望不強烈。上課學習不進取,不認真,自我不愿動腦筋。課堂作業(yè)照抄。不進取課下預習,不進取完成家庭作業(yè)。在語文活動中興趣不大,不認真搜集資料。這些現(xiàn)象都是學生學習態(tài)度不明確,學生厭學的典型表現(xiàn)。二、作文教學缺少計劃性和指導性,隨意性和盲目性較大。雖然每單元中都有寫作活動,但有些綜合性語文活動不能有效開展,學生缺少體驗過程,導致寫作活動不能順利進行,教師只根據(jù)單元主題練寫或依某一篇課文仿寫(或改寫、續(xù)寫等)一篇。這樣的寫作訓練就缺少科學性和計劃性。每學期應在開學初制訂出學期寫作訓練計劃。另一方面,由于平時的作文訓練沒有充分的指導,造成學生作文成功率不高,學生寫作熱情下降。個別學生遲交作文,甚至怕寫作文,不交作文。批改是費力不討好,教師花大力氣詳細地批改,學生卻不認真看,收效甚微,之后嘗試在教師指導下學生批改作文,把批改方法逐步經(jīng)過批改練習教給學生,可多數(shù)學生還是不會批改,批改也不認真。批改走入了困境。三、閱讀本事難以提高仍然是語文教學面臨的最大問題。學生依靠教師的思路和提出的問題被動的閱讀,而主動在閱讀中提出問題的意識和本事很差,在閱讀中缺少思考的好習慣。在自讀課上,指引學生自我提出問題或者教師給出自讀提綱及問題,讓學生自我學習時,學生好像心不在焉或者失去主心骨的樣貌。在課內(nèi)學習的閱讀方法和技巧,在課外閱讀中遷移和運用的本事差。更為可怕的是學生的課外閱讀幾乎是空白。有的學生沒有讀課外書的意愿和習慣,許多學生想讀課外書卻沒有條件讀書。沒有很多的課外閱讀,是難以提高學生的閱讀本事的。學生的語文學習是不完整的。也是無法學好語文的。四、教師的教學設計不注重學生興趣,不講究簡潔,實用,不關注學情變化,只在意教學目標的實現(xiàn),學生學的太累。課堂教學效果的好與不好,能夠從教師和學生兩個方面評判。新課程更關注學生學的情景。在一堂課中,學生興趣不濃,教學設計煩瑣,也很實用,可學生感到節(jié)奏太快,學得累,這堂課的效果也是不好的。我的教學設計總是注重于思維的訓練和資料的深入理解,而在調(diào)動學生學習興趣方面研究不多,恰恰忽視了部分學生的學情,今后我應多在這方面下功夫,多請教。讓學生有興趣,學的簡便是教學的基本目標。學生教師的課堂設計應多從調(diào)動學生興趣,學得簡便,學習效果等方面研究,學生會更有興趣上課。教師不能只顧及自我不多從學生角度設計教學活動。五、學生的語文素養(yǎng)還不夠高。養(yǎng)成自覺地看課外書的習慣,能獨立思考,有所得,有記讀書心得的習慣,自覺積累增加自我的經(jīng)典儲備,有意識的運用語文的本事都遠遠不足。一大批學生不能堅持養(yǎng)成良好的習慣,語文素養(yǎng)的提高是道路坎坷。還需要硬措施加強對學生的提醒和督察。教學自我評價與反思篇十二學期已悄然已過,一學期來,本人擔任八年級6至11六個班歷史教學。認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,進取探索教學方法,在實施高效課堂教學模式中,把新課程標準的思想、理念和課堂教學的新思路結合起來,充分調(diào)動學生的主動性,收到很好的效果?,F(xiàn)將一學期的歷史教學工作評價如下:一、加強學習,提高改善教學的手段。我進取探索教育教學規(guī)律,充分運用學?,F(xiàn)有的教育、教學資源,大膽改革課堂教學。抓實常規(guī),保證教育教學任務全面完成。嘗試利用多媒體輔助教學,堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的構成。從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,良好的學習習慣及方法,使學生學得趣味,學得實在,確有所得,向40分鐘要效益。分層設計資料豐富的課外作業(yè),教法切磋,學情分析,讓學生進行學法交流,切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測,班上抓單元驗收把學生分層聯(lián)包,優(yōu)生每人跟蹤一名差生督促完成學習任務。強調(diào)學生的歷史基礎知識,發(fā)展學生的空間觀念以及應用意識與推理本事。優(yōu)化題目的設計,真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改善教學的手段,及時查漏補缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實雙基。二、落實基礎知識,重視改善教學方法。由于學生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同,所以要因材施教。在組織教學時,應從大多數(shù)學生的實際出發(fā),并
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