【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 更加理解了問(wèn)題的本質(zhì)，培養(yǎng)了我的批判性思維能力。在幼兒園時(shí)光的熏陶下，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)會(huì)合群和融洽相處，守望相助，自我展示，自主行動(dòng)以及獨(dú)立思考，我變得更自信、更有獨(dú)立性，并且更加明白了團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、努力和堅(jiān)持的重要性。我相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和能力將伴隨我終身，并為我未來(lái)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。孩子上幼兒園心得體會(huì)篇四在幼兒園，除了學(xué)習(xí)各種知識(shí)和技能，孩子們還要上黨課。通過(guò)這樣的課程學(xué)習(xí)，可以讓孩子們了解黨的基本知識(shí)、國(guó)家的基本情況和社會(huì)責(zé)任等方面內(nèi)容。在其中，孩子們會(huì)有著不同的思考和感受。此次文章將介紹我和孩子們?cè)邳h課中所學(xué)到的內(nèi)容和心得體會(huì)。第二段：學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)。在黨課中，老師會(huì)向孩子們介紹基本的黨的知識(shí)和歷史。孩子們通過(guò)課堂活動(dòng)，了解了黨的成立和發(fā)展歷程，以及黨的基本理念和方針政策。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們不僅學(xué)到了黨史，還能從中領(lǐng)悟到愛(ài)國(guó)主義、民主和奉獻(xiàn)等精神。孩子們還能通過(guò)互動(dòng)游戲，了解基本法律法規(guī)和社會(huì)公德，認(rèn)識(shí)到做一個(gè)遵法守紀(jì)、有責(zé)任心的公民的重要性。第三段：了解國(guó)家基本情況。在黨課中，孩子們也會(huì)了解國(guó)家基本情況，如國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人、國(guó)旗、國(guó)徽和國(guó)歌等國(guó)家標(biāo)志。孩子們通過(guò)宣誓儀式、掌聲獻(xiàn)禮等方式，表達(dá)了對(duì)國(guó)家的敬仰和熱愛(ài)之情。在歡快的課堂氛圍中，孩子們進(jìn)一步加深了對(duì)于國(guó)家的認(rèn)識(shí)和了解。第四段：明確社會(huì)責(zé)任。通過(guò)黨課，孩子們能夠更加清晰的認(rèn)識(shí)到自己的社會(huì)責(zé)任。在課堂上，孩子們要求自己做到守紀(jì)律、講道德、誠(chéng)實(shí)守信、熱愛(ài)集體、關(guān)心他人。在學(xué)習(xí)中，孩子們結(jié)合自身經(jīng)歷和感受來(lái)詮釋這些社會(huì)責(zé)任，然后再面對(duì)實(shí)際的生活中去實(shí)踐。在接下來(lái)的日子里，孩子們?cè)诮M織的引導(dǎo)下，關(guān)注周圍人、事、物，更加積極主動(dòng)地參與到集體生活中來(lái)。第五段：結(jié)語(yǔ)。在黨課中，孩子們有所得，更有所感。他們通過(guò)這樣的課程了解了更多的國(guó)家知識(shí)、黨的理念以及社會(huì)責(zé)任等，進(jìn)一步感受到自己是一個(gè)有國(guó)家、有家庭、有社會(huì)責(zé)任的公民。所以在平時(shí)，我們要時(shí)刻關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)，建立正確的價(jià)值觀和思維方式，讓他們?cè)谌蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作中，有更多的貢獻(xiàn)和價(jià)值。孩子上幼兒園心得體會(huì)篇五：每個(gè)孩子都是神奇的存在，他們天生好奇，渴望探索世界。幼兒園是孩子成長(zhǎng)的重要階段，通過(guò)與老師和同伴的互動(dòng)，他們收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。我將在本文中分享一些孩子們?cè)谟變簣@學(xué)到的心得體會(huì)。：在幼兒園，孩子開(kāi)始學(xué)會(huì)與老師和同伴進(jìn)行有效的溝通。他們明白如何表達(dá)自己的需求，如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。我記得一次在幼兒園的聚會(huì)上，孩子們一起計(jì)劃表演一個(gè)小劇場(chǎng)。每個(gè)孩子都有自己的想法，并且非常認(rèn)真地與他人交流。在這個(gè)過(guò)程中，他們學(xué)會(huì)了尊重他人的觀點(diǎn)，并且與他人合作，創(chuàng)造出了令人矚目的表演。：幼兒園并不只是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，它也是一個(gè)培養(yǎng)孩子情緒管理能力的場(chǎng)所。在幼兒園，孩子們學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)自己的情緒，并學(xué)會(huì)了合理地應(yīng)對(duì)不同的情緒。有一次，我的孩子因?yàn)橐患∈虑楦械骄趩省＠蠋熌托牡嘏c他交談，幫助他找到問(wèn)題的解決方法。孩子在老師的鼓勵(lì)下，逐漸調(diào)整了情緒，并且積極參與了后續(xù)的活動(dòng)。這個(gè)經(jīng)歷讓我感受到幼兒園的重要性，它不僅僅關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，更注重孩子的心理健康。：在幼兒園的生活中，孩子們學(xué)會(huì)了分享和關(guān)愛(ài)他人。在幼兒園的一次班級(jí)活動(dòng)中，每個(gè)孩子都被要求帶一件自己喜歡的玩具來(lái)與同伴分享。孩子們開(kāi)心地展示自己的玩具，并且主動(dòng)邀請(qǐng)其他同學(xué)一起玩耍。這種分享的行為不僅僅是對(duì)物質(zhì)的分享，更包含著內(nèi)心的關(guān)懷和友愛(ài)。幼兒園的教育環(huán)境促使孩子們學(xué)會(huì)關(guān)心他人，包容他人的不同，培養(yǎng)了他們的社交能力。：在幼兒園，孩子們學(xué)會(huì)了建立自己的信心和獨(dú)立性。通過(guò)各種活動(dòng)和任務(wù)，孩子們發(fā)現(xiàn)了自己的特長(zhǎng)和能力，并且在老師的鼓勵(lì)下不斷成長(zhǎng)。我看見(jiàn)我的孩子每天回家時(shí)都信心滿滿地說(shuō)：“今天我完成了一道難題！”這些小小的成功經(jīng)驗(yàn)，積累起來(lái)，讓孩子們逐漸形成了獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。這種信心和獨(dú)立性將伴隨他們一生，讓他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)更加堅(jiān)韌。：孩子去了幼兒園后，經(jīng)歷了許多寶貴的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。他們學(xué)會(huì)了與人溝通、認(rèn)識(shí)自己的情緒、分享和關(guān)愛(ài)他人，建立了自信心和獨(dú)立性。幼兒園為孩子們提供了一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們?cè)谟淇斓姆諊薪】党砷L(zhǎng)。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)將為他們未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我感謝幼兒園為孩子們提供了如此寶貴的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。孩子上幼兒園心得體會(huì)篇六我園年前上了午餐，中午孩子在園休息，也許是新鮮，孩子們開(kāi)始表現(xiàn)的非常興奮?？尚迈r勁一過(guò)，幾個(gè)孩子開(kāi)始鬧情緒，尤為勝者就是玲玲。不知是不是見(jiàn)她鄰家孩子，因感冒，幾天沒(méi)在幼兒園午休，眼紅，還是有其他原因。總之，每每午餐時(shí)間一到，就開(kāi)始哭鬧，怎么哄也沒(méi)有，真有點(diǎn)弄得我們束手無(wú)策。不光在園鬧，在早上上幼兒園時(shí)就開(kāi)始跟爸媽鬧，哭著喊著不上幼兒園，她的爸媽也很為難，要求接幾天看看。我們也沒(méi)有其他辦法，只好答應(yīng)試試。她的爸媽接了她幾次，哭鬧的情況有所好轉(zhuǎn)，我們?cè)囍鴦袼形缱∠?，可是，她一?tīng)就開(kāi)始抹眼睛。看與她商量無(wú)結(jié)果，只好與她爸媽商量。結(jié)果是強(qiáng)行讓孩子住下，不給她父母來(lái)接她的希望。她哭鬧了幾天，發(fā)現(xiàn)我們包括她父母在內(nèi)，都不可能向她妥協(xié)了，她的情緒慢慢穩(wěn)定了下來(lái)。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴她爸媽時(shí)，她爸媽高興地不得了。可寒假過(guò)后，玲玲第一天上學(xué)，中午她爸給她送被褥，她卻拉著她爸不松手，哭鬧著不住園。我們當(dāng)時(shí)一心軟，想讓她爸當(dāng)天把她領(lǐng)回家，明天再住下，可她爸爸說(shuō)，她就是太任性了，今天帶回去，明天一樣鬧著回家，今天不滿足她，明天就沒(méi)事了。果然，如她爸爸所說(shuō)，她爸爸一走，她就不再鬧了。經(jīng)過(guò)這件事讓我明白，我們不要老是看到孩子任性的哭鬧就向孩子妥協(xié)。這樣反而讓孩子形成這樣一種想法，只要我連哭帶鬧，父母老師都會(huì)滿足我的需求。如果我們一味的縱容孩子這種連哭帶鬧的威脅，一而再，再而三的向他們妥協(xié)，他們只要發(fā)現(xiàn)他們的需求沒(méi)有得到滿足，就會(huì)拿出這樣的武器，來(lái)威脅我們。因此，對(duì)于我們這些陪伴孩子成長(zhǎng)的`人來(lái)說(shuō)，我們要對(duì)孩子們的任性行為學(xué)會(huì)說(shuō)