龜兔賽跑教案(實(shí)用9篇)(編輯修改稿)
2025-08-05 19:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。那到底誰能贏呢？我們來看一看。二、分段欣賞，表達(dá)自己的想法在聽故事之前，老師有一個(gè)要求：在聽的時(shí)候，請(qǐng)你們注意聽兔子、烏龜?shù)膶?duì)話，然后注意看他們的表情。（一）播放故事第一段——比賽開始故事中的兔子說了什么話？（請(qǐng)一位幼兒模仿）你能學(xué)一學(xué)兔子說這句話時(shí)的表情嗎？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出兔子驕傲的樣子）教師用手偶做出表情，將幼兒模仿的話再強(qiáng)調(diào)一遍。你們覺得這只兔子對(duì)待別人的態(tài)度怎么樣？（驕傲）小結(jié)：這可真是一只驕傲的兔子。（二）第二段——兔子醒來比賽剛開始，誰跑在前面，誰跑在后面？（兔子在前面，烏龜在后面）跑的很快的兔子跑在了前面，于是他做了一件什么事情？（睡覺）它怎么會(huì)想到要睡覺的呢？兔子心里是怎么想的，有沒有小朋友來學(xué)一下？（烏龜敢跟我比賽跑，真是天大的笑話，我現(xiàn)在就睡上一覺吧?。┩米铀X了，那慢吞吞的烏龜呢？他又在做什么事情呢？（他在繼續(xù)往前爬）你覺得烏龜爬得累嗎？那它為什么不休息呢？跑的很快的兔子睡覺了，慢吞吞的烏龜呢在繼續(xù)爬，那最后到底是誰先爬到大樹下呢？我們繼續(xù)聽下去。（三）第三段——結(jié)束最后誰贏了比賽呀？你們有沒有想到慢吞吞的烏龜竟然會(huì)贏跑的很快的兔子呢？三、理解故事內(nèi)容，表達(dá)自己想法，初步懂得故事寓意烏龜最后贏得了比賽，為什么慢吞吞的烏龜能贏跑的很快的兔子，請(qǐng)你們和旁邊的小朋友討論一下！你比較喜歡故事中的哪個(gè)小動(dòng)物呀？為什么？小朋友們，聽了這個(gè)故事后你有什么想法嗎？（引導(dǎo)幼兒大膽說說自己的想法）總結(jié)：我們小朋友都很喜歡故事中的烏龜，因?yàn)樗鍪虑轵湴?，能夠?jiān)持到底，于是取得了勝利。今天我們又學(xué)到了一句好聽的話：堅(jiān)持到底，就是勝利。在你們平時(shí)的生活中有沒有遇到過只要堅(jiān)持，就能取得成功的事情呢？四、延伸那如果還有第二次比賽，你們覺得誰會(huì)贏？老師在圖書角里準(zhǔn)備了龜兔賽跑的圖書，請(qǐng)你們一起去看一看，想一想。龜兔賽跑教案篇五進(jìn)一步理解《龜兔賽跑》故事，懂得堅(jiān)持到底，不能驕傲的道理。感受京腔京韻的味道，樂于學(xué)唱京歌《龜兔賽跑》。積極和老師小朋友一起創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)表演的樂趣。故事掛圖（四幅）音樂磁帶小鼓、鼓錘制作頭飾的材料提問，引發(fā)幼兒回憶，引出課題。觀看掛圖，請(qǐng)幼兒講述。請(qǐng)幼兒觀看掛圖，并逐一講述圖畫里的內(nèi)容，最后教師小結(jié)。教師范唱歌曲《龜兔賽跑》，讓幼兒感受京歌唱腔的不同。師：小朋友是否聽出這首歌的曲調(diào)有什么不同？像中國的哪種戲曲？幼兒分多種形式練習(xí)演唱，逐漸熟悉掌握歌詞。幼兒和老師一起創(chuàng)編動(dòng)作，積極體會(huì)表演的樂趣。師：小朋友和老師一起給這首京歌編出動(dòng)作，大家來玩角色游戲表演。制作《龜兔賽跑》頭飾，繼續(xù)玩音樂角色游戲。繪制《龜兔賽跑》意愿畫，將作品張貼在繪畫區(qū)。龜兔賽跑教案篇六活動(dòng)目標(biāo)：在跳的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體。掌握手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)。喜歡參加體育游戲，感受運(yùn)動(dòng)游戲帶來的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：體操墊、圈?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入開始部分：師幼慢跑5分鐘，活動(dòng)開身體各部分?；静糠郑海?）教師示范并講解游戲玩法。（2）將幼兒分成兩組，分別扮演烏龜和小兔子，教師發(fā)布開始口令后開始游戲。（3）幼兒熟悉游戲后可適當(dāng)提高游戲難度，調(diào)整距離。結(jié)束部分：教師總結(jié)游戲
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