【文章內(nèi)容簡介】 以及相鄰專業(yè)業(yè)務(wù)工作的高素質(zhì)的應(yīng)用型專業(yè)人才。（purchasingandsupply）。在工商管理學(xué)科的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)跨經(jīng)濟學(xué)、管理科學(xué)與工程學(xué)科，適應(yīng)國家經(jīng)濟發(fā)展特別是珠三角經(jīng)濟發(fā)展的，具有堅定正確的政治方向，扎實的理論基礎(chǔ)和文化素質(zhì)，系統(tǒng)化掌握采購與供應(yīng)鏈管理的理論和方法，具備較強的實踐能力和國際化運作能力的，能夠從事企業(yè)采購與供應(yīng)鏈管理、政府采購管理以及相鄰專業(yè)業(yè)務(wù)工作的高素質(zhì)的應(yīng)用型專業(yè)人才。（internationallogistics）。在工商管理學(xué)科的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)跨經(jīng)濟學(xué)、管理科學(xué)與工程學(xué)科，適應(yīng)國家經(jīng)濟發(fā)展特別是珠三角經(jīng)濟發(fā)展的，具有堅定正確的政治方向，扎實的理論基礎(chǔ)和文化素質(zhì)，系統(tǒng)化掌握國際物流管理和經(jīng)營理論和方法，具備較強的實踐能力和國際化運作能力的，能夠從事國際物流管理、物流業(yè)務(wù)以及相鄰專業(yè)業(yè)務(wù)工作的高素質(zhì)的應(yīng)用型專業(yè)人才。二、基本業(yè)務(wù)規(guī)格。，了解行業(yè)相關(guān)的法律、法規(guī)，身心健康；、人際溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力和信息獲取能力。三、基準學(xué)制?；鶞蕦W(xué)制為4年，實行彈性學(xué)習(xí)制為38年。四、授予學(xué)位。管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。五、主干學(xué)科。工商管理學(xué)科。六、專業(yè)主干課程。運籌學(xué)、物流學(xué)、生產(chǎn)運作管理、供應(yīng)鏈管理、倉儲管理與庫存控制、運輸與配送、物流設(shè)施設(shè)備、港口物流等。專業(yè)人才培養(yǎng)方案包括哪些內(nèi)容篇七本專業(yè)的學(xué)業(yè)年限（標準為三年，彈性學(xué)籍制度允許25年）。入學(xué)要求、生源及其特點（適應(yīng)對象的群體特征），如要求招收什么類型的學(xué)生，或?qū)W(xué)生的學(xué)科類型、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和其他條件提出具體要求。二、培養(yǎng)目標與人才規(guī)格（一）培養(yǎng)目標培養(yǎng)目標可從職業(yè)范圍、從事工作、職業(yè)能力、素質(zhì)、知識等方面總體描述。以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展為宗旨，以滿足學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，通過產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)結(jié)合的教育模式創(chuàng)新，為廣西先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線培養(yǎng)實踐技能強、富于創(chuàng)新精神、職業(yè)素養(yǎng)與人文素質(zhì)良好的高技能人才等內(nèi)容的規(guī)范說法，不要千篇一律，要結(jié)合本專業(yè)類別和特點描述。（二）人才培養(yǎng)的職業(yè)面向說明本專業(yè)培養(yǎng)的人才主要面向那些職業(yè)類別和就業(yè)崗位，并對就業(yè)可以從事的主要工作崗位及工作能力要求（如表1.）進行描述。表1. 職業(yè)面向和就業(yè)崗位及職業(yè)能力要求1（三）人才規(guī)格與畢業(yè)要求 1．職業(yè)能力要求對專業(yè)培養(yǎng)目標所需要的職業(yè)能力（含專業(yè)能力、社會能力和方法能力）進行分析，可以用表格（如表2）或圖形簡潔表達能力結(jié)構(gòu)與內(nèi)涵。能力的表述盡量用描述性句子，對操作對象、工藝、產(chǎn)品、管理技能、方法、知識、經(jīng)驗和素質(zhì)等進行具體說明。如學(xué)生能獨立編制xxx數(shù)控程序、能熟練使用數(shù)控機床生產(chǎn)機器零件、能獨立設(shè)計xxx產(chǎn)品營銷方案并組織方案實施、能熟練用英語進行商務(wù)談判等。社會能力與方法能力包括結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)具有的學(xué)習(xí)、了解、思考、評價、判斷、分析、組織、溝通、交流等能力，可以分項描述，也可以統(tǒng)一描述，要求具體、準確、可執(zhí)行、可檢測，避免抽象與空洞。表2. 專業(yè)培養(yǎng)目標的職業(yè)能力結(jié)構(gòu)22．畢業(yè)學(xué)分要求 對學(xué)生在學(xué)業(yè)年限內(nèi)修完規(guī)定課程的總學(xué)分（收費學(xué)分160學(xué)分）、成績等做出要求與具體說明，學(xué)生畢業(yè)學(xué)分要求參考下表：3．職業(yè)證書要求畢業(yè)生要取得什么職業(yè)資格證書作必要說明或?qū)Ξ厴I(yè)生能 3夠適應(yīng)的職業(yè)崗位進行說明，包括發(fā)證機構(gòu)，職業(yè)資格證書或?qū)I(yè)技能等級證書等，并注明等級要求。不同的行業(yè)和專業(yè)的職業(yè)資格應(yīng)根據(jù)專業(yè)的不同而不同。三、課程體系與教學(xué)計劃可參照有關(guān)圖形資料，結(jié)合本專業(yè)的課程特點，依照工學(xué)結(jié)合模式（或能力目標、螺旋上升的實訓(xùn)環(huán)節(jié)、學(xué)生學(xué)習(xí)成長過程等）進行對應(yīng)的課程結(jié)構(gòu)設(shè)置，框圖結(jié)構(gòu)重點突出工學(xué)結(jié)合、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)、實習(xí)實訓(xùn)模式、職業(yè)能力、成長遞進等關(guān)鍵要素。各類課程的教學(xué)課時與學(xué)分分布見表4.表4. 各類課程的教學(xué)課時與學(xué)分分布4四、課程安排與教學(xué)進度為便于管理，分基礎(chǔ)素質(zhì)課程、專業(yè)技術(shù)課程和職業(yè)拓展課程三大模塊進行課程與教學(xué)安排，詳見表5，表中信息應(yīng)包括課程代碼、課程名稱、課程類別、學(xué)時、學(xué)分、學(xué)年與學(xué)期安排、教學(xué)周和周課時等。表5. xxx專業(yè)的課程設(shè)置與教學(xué)安排5五、教學(xué)實施與管理6（一）人才培養(yǎng)模式要求專業(yè)的校企合作與“雙主體”培養(yǎng)模式：包括課程改革、師資建設(shè)、實踐基地建設(shè)、教學(xué)與評價、教學(xué)管理等的工學(xué)結(jié)合?？蓮暮献髌髽I(yè)、合作途徑、合作內(nèi)容、企業(yè)介入課程的方式方法、學(xué)生頂崗實習(xí)、技能考核、教師到企業(yè)鍛煉、學(xué)生就業(yè)等方面說明落實要求。工學(xué)結(jié)合：從內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)途徑、教學(xué)評價等方面說明教與學(xué)和工作崗位的`對接等。（二）專業(yè)的實踐教學(xué)：優(yōu)化專業(yè)實踐教學(xué)項目，用圖表的形式說明本專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)結(jié)構(gòu)，如見習(xí)—基礎(chǔ)實訓(xùn)—專項實訓(xùn)—模擬仿真實訓(xùn)—生產(chǎn)性綜合實訓(xùn)—畢業(yè)設(shè)計—頂崗實習(xí)。：、行動能力及對應(yīng)的主要實踐環(huán)節(jié)。表6. xxx專業(yè)實踐教學(xué)項目與教學(xué)安排7簡明扼要說明主要教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)模式、實施途徑、教學(xué)方法與手段、教學(xué)環(huán)境、考核評價標準、管理要求等。將頂崗實習(xí)作為一門專業(yè)核心實踐課進行開發(fā)和管理，要求各專業(yè)通過校企合作的方式，對頂崗實習(xí)的教學(xué)目標、內(nèi)容、方法、途徑、評價、管理等要素進行開發(fā)設(shè)計，形成頂崗實習(xí)教學(xué)標準（能力標準、內(nèi)容標準和評價標準）與實習(xí)手冊。頂崗實習(xí)一般規(guī)定為6個月，可折算課時約720學(xué)時（每周30課時計），學(xué)分一般為6學(xué)分。各二級學(xué)院按照上述要求制定具體的實施與管理方案。對學(xué)生的考核依據(jù)可以由實習(xí)表現(xiàn)、實習(xí)報告、實習(xí)效果的企業(yè)考核等部分組成。（三）教學(xué)評價改革強調(diào)以人為本的整體性評價觀，加強基于職業(yè)勝任、突出應(yīng)用能力與素質(zhì)的考核。要重視對學(xué)生能力高低認定的主導(dǎo)觀念，既關(guān)注結(jié)果性評價和過程性評價，也關(guān)注統(tǒng)一性評價和特質(zhì)性評價，同時還有終結(jié)性評價和發(fā)展性評價。實際評價的實踐辦法，是實踐與理論結(jié)合、仿真與現(xiàn)場結(jié)合、結(jié)果與過程結(jié)合、動態(tài)與靜態(tài)結(jié)合、專業(yè)成績與能力評估結(jié)合等。平時成績作為重要組成，平時成績與期末成績的比例各二級學(xué)院可根據(jù)專業(yè)與課程特點確定。六、教學(xué)資源與配置要求包括師資隊伍、教學(xué)場所與實訓(xùn)基地、教材、教學(xué)手段與環(huán)境等教學(xué)條件的配置要求。教師隊伍要求：對專兼職教師、理論與實踐課教學(xué)要求、教師經(jīng)驗與知識等做出必須要求。教學(xué)條件與環(huán)境要求：教室、實驗室、實訓(xùn)基地等要圍繞職業(yè)情景進行職業(yè)氛圍創(chuàng)設(shè)。傳統(tǒng)的描述性、報告性的傳授型課堂，要向多功能的一體化的兼有理論教學(xué)、小組研討、實驗實訓(xùn)和生產(chǎn)操作的教學(xué)場或?qū)嵱?xùn)車間轉(zhuǎn)換。教材的立體資源：教材、教學(xué)輔助資料、專業(yè)或課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站、素材資源庫等資源要求。七、主要課程教學(xué)內(nèi)容，并對應(yīng)列出每門課程的學(xué)習(xí)情境（學(xué)習(xí)單元）組成。表7. xxx專業(yè)主要課程的教學(xué)內(nèi)容一覽八、主要課程教學(xué)要求（大綱）進行描述，要求把課程目標、學(xué)習(xí)任務(wù)、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境、課程評價、教學(xué)基礎(chǔ)要求等要素表述出來，其功能是對主干課程的教學(xué)要求進行說明，作為課程學(xué)習(xí)情境開發(fā)的方向定位和內(nèi)容設(shè)計及教師教學(xué)實施的依據(jù)，相當(dāng)于教學(xué)大綱或課程教學(xué)指南之類的文件。每門課程填寫一個表格。表8 . 主要專業(yè)課程的教學(xué)要求（學(xué)習(xí)情境）描述專業(yè)人才培養(yǎng)方案包括哪些內(nèi)容篇八西南政法大學(xué)法學(xué)本科專業(yè)是改革開放后全國最早恢復(fù)招生的法學(xué)專業(yè)之一。經(jīng)過半個多世紀的辦學(xué)積累，在全國首批設(shè)立法學(xué)一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點，在西部地區(qū)率先設(shè)立法學(xué)博士后科研流動站，經(jīng)濟法學(xué)科、訴訟法學(xué)科為國家級重點學(xué)科，已建成5個省部級人文社會科學(xué)重點研究基地。法學(xué)專業(yè)以高水平學(xué)科建設(shè)為依托，教學(xué)科研隊伍力量雄厚。2015年，法學(xué)專業(yè)成為國家級特色專業(yè)建設(shè)點；經(jīng)濟法教學(xué)團隊、民事訴訟法學(xué)教學(xué)團隊、刑事訴訟法學(xué)教學(xué)團隊先后成為國家級教學(xué)團隊。擁有刑事訴訟法、經(jīng)濟法、民事訴訟法、法理學(xué)、商法學(xué)和民法學(xué)等6門國家級精品課程和15門重慶市級精品課程。傳承“務(wù)實創(chuàng)新”人才培養(yǎng)傳統(tǒng)，法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)成果顯著，被譽為新中國政法界的“黃埔軍?！保蔀槿珖匾姆▽W(xué)本科人才培養(yǎng)基地。二、培養(yǎng)目標培養(yǎng)具備系統(tǒng)的法學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識、理論和扎實的實務(wù)技能，具有社會主義法治理念、實踐能力、創(chuàng)新精神和良好的科學(xué)文化素養(yǎng)，能在國家機關(guān)、企事業(yè)單位和社會團體從事法律實務(wù)工作及法學(xué)教育、研究等工作的德才兼?zhèn)涞膭?wù)實創(chuàng)新人才。三、培養(yǎng)基本要求（一）掌握馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的基本原理，了解國家的方針、政策和法規(guī)，能夠自覺遵守憲法和法律；具有良好的思想道德修養(yǎng)、過硬的政治素質(zhì)與合格的法律職業(yè)素養(yǎng)，有敬業(yè)品質(zhì)、團隊合作意識和務(wù)實創(chuàng)新精神。（二）掌握法學(xué)基本原理、基本知識和基本分析方法，熟悉我國法律、政策和國外法律的基本框架，了解法學(xué)理論前沿和法制建設(shè)的趨勢；具有運用法學(xué)理論和方法調(diào)查、判斷、分析問題的能力以及運用法律知識管理事務(wù)、解決問題的基本能力；掌握法學(xué)文獻檢索、法學(xué)資料查詢的基本方法，具有基本的科學(xué)研究能力。（三）掌握一定的人文社會科學(xué)和自然科學(xué)基本知識，具有良好的語言文字表達能力、口頭表達能力和計算機應(yīng)用能力，能夠熟練掌握一門外語。（四）達到國家規(guī)定的大學(xué)生體育鍛煉合格標準，具備健全的心理、健康的體魄和良好的社會適應(yīng)能力。（五）具備一定的就業(yè)技能，了解就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的基本知識，具有能夠從事本專業(yè)業(yè)務(wù)工作和適應(yīng)其它領(lǐng)域?qū)I(yè)工作的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。四、學(xué)制、學(xué)位（一）學(xué)制：標準學(xué)制為四年，實行彈性學(xué)習(xí)年限。學(xué)生在校學(xué)習(xí)年限不得低于三年，不得高于六年（應(yīng)征入伍保留學(xué)籍者除外）。（二）學(xué)位：法學(xué)學(xué)士學(xué)位五、畢業(yè)學(xué)分要求本專業(yè)學(xué)生在校期間必須修滿本培養(yǎng)方案所規(guī)定的162學(xué)分方能畢業(yè)。（一）必修課：須修滿116學(xué)分包括公共必修課32學(xué)分，專業(yè)基礎(chǔ)課14學(xué)分，專業(yè)主干課48學(xué)分，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)22學(xué)分。（二）選修課：至少修滿45學(xué)分其中專業(yè)拓展課至少修滿27學(xué)分，公共選修課至少修滿18學(xué)分。（三）第二課堂：1學(xué)分六、課程體系（一）專業(yè)基礎(chǔ)課法理學(xué)、社會主義法治理念專題講座、中國憲法學(xué)、中國法制史、法律邏輯 1（二）專業(yè)主干課（三）專業(yè)拓展課專業(yè)拓展課共設(shè)置5個課程模塊，學(xué)生在專業(yè)拓展課中所修總學(xué)分不得少于27學(xué)分。1．行政法與理論法學(xué)模塊開設(shè)8門課程，16學(xué)分；2．民事法律模塊開設(shè)11門課程，24學(xué)分；3．刑事法律模塊開設(shè)9門課程，18學(xué)分；4．經(jīng)濟法模塊開設(shè)8門課程，18學(xué)分；5．國際法模塊開設(shè)10門課程，20學(xué)分；（四）實踐教學(xué)環(huán)節(jié)實踐教學(xué)貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，旨在培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)法學(xué)專業(yè)知識分析和處理問題的能力，包括以下環(huán)節(jié)：1．課內(nèi)實訓(xùn)環(huán)節(jié)按培養(yǎng)方案中規(guī)定的課堂實踐實訓(xùn)教學(xué)時間，利用法律實務(wù)教學(xué)平臺開展案例教學(xué)、觀摩教學(xué)、情景教學(xué)以及模擬法庭等實務(wù)訓(xùn)練，已包含于課程教學(xué)中，不單獨開設(shè)。2．法律實務(wù)課程根據(jù)法學(xué)專業(yè)特點，分別在第6學(xué)期邀請公檢法等實務(wù)部門專家，特別是兼職教授到校開設(shè)短期實務(wù)課程或不少于2次的實務(wù)專題講座?？己朔绞接蓪W(xué)院自定，共6學(xué)分。3．社會實踐環(huán)節(jié)與科研訓(xùn)練環(huán)節(jié)主要包括：（1）社會調(diào)查與學(xué)年論文。開設(shè)于第4學(xué)期暑假至第5學(xué)期初，共3學(xué)分。旨在提高學(xué)生參與社會實踐的能力和發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。課程開始前由學(xué)院統(tǒng)一安排教師，對學(xué)生進行社會調(diào)查方法以及調(diào)查報告寫作的統(tǒng)一輔導(dǎo)，學(xué)生調(diào)查結(jié)束后提交調(diào)查報告作為學(xué)年論文，教師評閱合格后取得相應(yīng)學(xué)分。（2）畢業(yè)論文。開設(shè)于第68學(xué)期，共4學(xué)分。按《西南政法大學(xué)本科畢業(yè)論文管理辦法》