最新一片葉子的最后一片葉子的心得體會(模板14篇)(編輯修改稿)
2025-08-05 19:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)了什么？小樹葉怎么了？它有什么不一樣？把你的發(fā)現(xiàn)和旁邊的好朋友說一說。欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。（1）小樹葉為什么要變小船、被子、小鳥？（2）小螞蟻把它在旅行過程中發(fā)生的事情編成了一首歌曲，想不想來聽一聽？（3）幼兒集體聽音樂跟唱。遷移應(yīng)用、大膽創(chuàng)作。（1）小樹葉等急了，我們快幫它變一變，變好了以后跟你的好朋友說一說?。?）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。一片葉子的篇七我喜歡葉子，它有出生、生長、死亡的過程；它由葉片、葉柄、葉托組成。它有各種各樣的形狀，就像人類的長相各不相同，而且世界上找不出兩片完全相同的葉子，不光形狀不同，各種形狀的邊緣也不同；一片小小的葉子可以當(dāng)做肥料。一片小小的葉子可以讓人類發(fā)明東西；一片小小的葉子可以救活一個女孩的生命。這是一個發(fā)明的故事：一天，魯班到一座高山上去尋找木料，突然腳下一滑，他急忙伸手抓住路旁的一叢茅草。手被茅草滑破了，滲出血來?！霸趺催@不起眼的茅草這么鋒利呢？”他忘記了傷口的疼痛，扯起一把茅草細細端詳，發(fā)現(xiàn)小草葉子邊緣長著許多鋒利的小齒。他用這些密密的小齒在手背上輕輕一劃，居然割開了一道口子。他想：要是我也用帶有許多小鋸齒的工具來鋸樹木，不就可以很快地把木頭鋸開了嗎？那肯定比用斧頭砍要省力多了。于是，魯班發(fā)明了鋸。原來，那是一位老畫家知道了她的情形，特別在秋葉即將落盡的夜晚為她畫上去的。我喜歡葉子，它為人類貢獻了許許多多。我喜歡它。一片葉子的篇八拼命地揮舞著自己。要執(zhí)意把樹上的葉子砍殺干凈。即將被剃光了的樹。緊緊拉住那一襲紅。也好像那最后一片葉。抱著枝頭不肯放松。葉子俯首唧唧噥噥。在和樹枝做最后告別。樹枝臉色難過到鐵青。勉強聽著葉的`叮嚀。等鋒利的北風(fēng)。轉(zhuǎn)瞬再來一次緊逼。不得不放手。不得不轉(zhuǎn)身。它們都懂。此一別，就無法再相擁。也哀傷。也珍重。在那必然到來的。最后一秒鐘。一片葉子的篇九單位：南通市如東縣曹埠鎮(zhèn)孫窯小學(xué)聯(lián)系電話：0513—4481205。教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)語文實驗教科書第五冊。教材分析：這是一篇散文詩，作者用詩一般的語言描寫了大樹和葉子的外形之美和內(nèi)在之美，再由物及人。由“大樹”和“葉子”想到了人，想到人的生活，啟迪人們要學(xué)習(xí)葉子那種默默無聞、無私奉獻的精神。文章：語言清新、自然，深情地描繪了一幅幅美麗動人的畫面，給讀者留下了想象的空間，能引起讀者無限的遐想。教學(xué)目標(biāo)：能正確流利、有感情地朗讀課文。能結(jié)合自己的生活實際來理解課文中重點句子的意思。通過朗讀，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做默默無聞、無私奉獻的人。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)課文插圖。[激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣]。教學(xué)過程：一、激趣入題。二、精讀課文，[初步感知葉子的外表美]。、六小節(jié)，讓學(xué)生說說美在哪里？a提問：我們大家都很聰明，一定有人知道“形態(tài)各異”是什么意思吧？誰愿意給大家講講。（根據(jù)課文語句或聯(lián)系實際“無字詞典”）。引導(dǎo)：大家舉起我們采集的葉子，瞧！它們形態(tài)各異。有的成橢圓形，有的成五角形……沒有哪兩片是相同的。b第六小節(jié)中的葉子更美，老師都有一種想朗讀的沖動，大家想聽嗎？（配樂朗誦）。引導(dǎo)：這么美的句子如果能邊讀邊想，那就更好了。讓學(xué)生交流，你喜歡哪個季節(jié)的樹葉？為什么？理解“肥美”、“飄零”三、讀課文[感知葉子無私奉獻的精神]。過渡：是啊，多美的葉子??！怪不得我們剛才有許多小朋友都愿意成為一片美葉子，老師也想做一片美的葉子，但老師還有另外一個更重要的原因，老師發(fā)現(xiàn)葉子還有更美的地方。出示掛圖。a引導(dǎo)：看，多美的大樹，遠遠望去，就更美了。大樹這么美是誰的功勞？對，沒有葉子的奉獻就沒有大樹的美。b指導(dǎo)朗讀：美美的朗讀“樹像一朵綠色的云，從大地上開起?！睙o數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹?！保ɡ斫狻吧娜橹保?。c設(shè)問：為大樹而奉獻自己，你覺得葉子怎么樣？小結(jié)：對，無私奉獻就是一種美！160
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