【文章內(nèi)容簡介】 強對青年教師的培養(yǎng)。開展聽課、評課的研討活動。積極營造良好的教研氛圍，教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。加強教師數(shù)學專業(yè)的學習。如：數(shù)學史、數(shù)學心理學等理論的學習。問題性學生培養(yǎng)學生的數(shù)感、低年級怎樣提高學生的數(shù)學閱讀理解能力，高年級怎樣提高孩子的思維能力等。時間。內(nèi)容。各教師制定教學計劃、教學進度表，撰寫教學教研計劃。對所執(zhí)教的教材分年級組進行集體備課研討。上學期數(shù)學質(zhì)量分析，找出問題，分析原因，制定措施。課題組成員制定課題實驗計劃。集體備課研討。協(xié)助教導處進行備課、正規(guī)作業(yè)、快樂園或練習冊第一次檢查。協(xié)助教導處組織學科單項競賽口算競賽。三三月份讀書沙龍。集體備課研討。協(xié)助教導處組織開展數(shù)學學科：綜合測試和應用題解題教師專業(yè)技能擂臺賽。協(xié)助教研組備課、正規(guī)作業(yè)、快樂園或練習冊第二次檢查。青藍工程同課異構活動。作業(yè)展評活動。協(xié)助教導處組織學科單項競賽計算競賽活動。四月份讀書沙龍。集體備課研討。青藍教師相互聽課活動。協(xié)助教導處組織學科單項競賽應用題競賽活動。五月份讀書沙龍。期中質(zhì)量檢測及分析。集體備課研討。制定復習計劃，進行期末復習研究課2至3節(jié)。各教師擬寫教學總結(jié)、論文、案例。作業(yè)展評活動。教師讀書沙龍展示。數(shù)學組工作計劃小學篇十深入慣切實施《幼兒園教育指導綱要》精神，進一步轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育觀。加強對教學過程的深層理解。明確幼兒園數(shù)學各年齡段的目標和內(nèi)容，并對教學過程環(huán)節(jié)設計和組織進行實踐。學習有關幼兒數(shù)學學習發(fā)展路徑的`理論。經(jīng)驗交流學習，開展實踐研究，從實際出發(fā)，在實際操作中研究討論具體問題。老師上公開課、平常課堂觀察分析，自主學習、反思與評課。時間地點主要內(nèi)容。第2——5周辦公室按年齡段老師集體研究本期所學內(nèi)容。第7周大二大五教室祁艷玲、胡小蘭上公開課辦公室老師反思及評課討論。第8周中一中二田馮、李春紅上公開課老師說課反思及評課討論辦公室。第9周中三、辦公室王巨光上公開課老師說課反思及評課討論。第10周小一、辦公室李殊上公開課老師反思說課及評課討論。第11周小二、辦公室廖宇上公開課老師反思說課及評課討論。第12周辦公室討論集體教學中幼兒操作活動的設計和組織策略。第13周辦公室討論如何對幼兒的操作進行指導？如何評價幼兒的操作等。第16周辦公室總結(jié)本期教學活動及心得體會。數(shù)學組工作計劃小學篇十一在《數(shù)學新課程標準》的指導下，以課堂教學為中心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，抓好雙基的基礎上，要著重于數(shù)學思考，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象出數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，使學生獲得對數(shù)學知識理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等方面得到進步和發(fā)展。選擇學生能樂意接受的教學方式，因材施教，讓人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。圍繞北師大版數(shù)學基地校的工作，學校堅持以課題開展推動數(shù)學教學發(fā)展，以網(wǎng)絡研修促進教師專業(yè)成長。以數(shù)學組課題《指導學生有效改錯的策略研究》為研究核心。常規(guī)教學研究與網(wǎng)絡研修相結(jié)合，校本教研與教師自主研究相結(jié)合。以“課堂實踐+案例+反思+專家引領”為模式，人人參與，常態(tài)開展。繼續(xù)參加北師大數(shù)學基地校的活動，把我校的基地博客以及各位老師的博客建立的更加精彩和完善。以激發(fā)學生數(shù)學學習興趣為主，圍繞“指導學生有效改錯的策略研究”的主題，進行本期數(shù)學教學工作的開展。（一）加強《數(shù)學新課標》（修正版）的學習。適應課程改革需求。根據(jù)課程改革對數(shù)學學科的要求，本學期將組織數(shù)學教師學習《數(shù)學課程標準》、《數(shù)學課程標準解讀》等有關課程改革的理論書籍。不斷更新教育教學理念，以適應課程改革的需求。指導教學實踐。繼續(xù)學習理論專著和報刊雜志上的經(jīng)驗文章。主要用于指導本學期數(shù)學組將深入研討的問題：如何讓學生掌握雙基的同時搞好數(shù)學思考？重點要解決的是在指導學生有效改錯的策略研究。１、抓好日常教學工作。（1）提高教師的備課質(zhì)量。要改進教師的備課方式，教師備課要突出重點，既要關注教師的指導，又要關注學生的學習活動。在備課中要重視突出教師如何指導學生學習知識，突破重點和難點的方法，學生學習知識的方法，鼓勵每位老師在備課本上寫好每節(jié)課的課堂反思，板書設計以及課后的困惑。常規(guī)檢查常抓不放松，作好對教案和教學進度的檢查，時間定為第四周和第十周的周三下午，教研組長以及教導主任進行檢查教案并做好記錄，先備課后上課。建議年輕教師的教學預案要請指導教師指導修改以后才上。（2）改進教師作業(yè)的布置以及批改方式。作業(yè)布置精心合理，作業(yè)批改做到準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。認真填寫好《學生作業(yè)記載情況》。學生作業(yè)的書寫和格式的要求要嚴格。一二年級的作業(yè)用鉛筆書寫；三、四、五、六年級的作業(yè)用鋼筆書寫，建議用純藍墨水。本學期檢查時間為第五周周三，第十一周周三。形式為教研組抽查。教研組活動制度化、規(guī)范化。要扎扎實實地開展教研活動，營造濃濃的教研氣氛。（1）保證教研活動的時間充足，每周教研課固定時間為每周四上午第一節(jié)課，每周固定教研時間為每周三下午第二節(jié)課后。（2）繼續(xù)開展學—研—改—講—評系列活動。學即定向?qū)W習，確定每周研究的主題，主要采取課堂片段式研究；研即專題定向研討，就每周專題進行教材的研討，上課教師進行說課。改即在評議的基礎上進一步完善，其他教師進行點評和修改；講即授課教師進行執(zhí)教教研課；評即結(jié)合學習體會，進行課堂教學的評議，提出教學建議。教研活動除了定時間，定地點外，上課教師要提交所授課詳細教案，說課簡述（提前交），以及課后反思表格（都包含電子文檔并發(fā)布在網(wǎng)上我校的博客上，便于大家網(wǎng)上研討），聽課教師評議時做好課堂評價表的填寫。（3）繼續(xù)加強數(shù)學基地校的建設，不斷的完善學校的博客，以及教師個人的博客，時間不固定，每位教師每周發(fā)一篇日志，一學期在博客上發(fā)布課件、教案、案例、教學片斷、試題、計劃、總結(jié)等內(nèi)容總數(shù)不得少于16篇，即每月4篇。有條件的教師可在家完成，也可在學校教師閱覽室完成，力爭做到高產(chǎn)，高效。（4）加強教學質(zhì)量的監(jiān)控。教研組將不定期進行隨堂聽課，主要監(jiān)察學生的學習習慣及課堂效果，這個學期要求每位教師聽課節(jié)，包括校內(nèi)聽課25節(jié)，校外聽課節(jié)，教師做好聽課筆記。（5）考試的規(guī)范性，同一年級的考試必須同一時間進行，試卷的批改必須認真仔細，杜絕大勾。做好每次的《單元測試分析》。檢查時間為第六周周三，第十二周周三。學生方面。（1）要提高學生學習數(shù)學的興趣。（2）針對學生的個別差異，抓好培優(yōu)補差工作，填寫好每次補差工作的記錄。（3）為提高學生的計算能力，在全校舉行“計算能手就是我”的口算比賽，時間定為11周的星期五下午。口算題各年級組自己出題。我們教研組將以“指導學生有效改錯的策略研究為課題的研究，理論聯(lián)系實踐，提高教師的數(shù)學素養(yǎng)，加強教師的案例的積累；每位教師必須參加課題研究開展活動，并做好研究課的評價工作。鼓勵老師們撰寫教學經(jīng)驗論文，要求每位老師能人人動筆，踴躍投稿，不斷促進研討能力，促進業(yè)務能力的提高。數(shù)學組工作計劃小學篇十二一、學生知識現(xiàn)狀分析：第一單元：圖形的變換。能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90176。初步能運用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設計圖案。部分學生在方格紙上畫出連續(xù)多次旋轉(zhuǎn)后圖形，容易出現(xiàn)錯誤。第二單元：因數(shù)與倍數(shù)。學生掌握了因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等基本概念，知道因數(shù)與倍數(shù)等概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。掌握了5的倍數(shù)的特征。少數(shù)學生混淆了因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)等概念。雖然理解并掌握了5的倍數(shù)的特征，但在綜合運用情況較差。第三單元：長方體與正方體。學生認識了長方體和正方體的特征以及它們的展開圖，了解體積(容積)的意義及體積和容積單位，會進行單位間的換算。感受了每個單位的實際意義。掌握了長方體、正方體的棱長和以及表面積、體積的計算方法，能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。少數(shù)學生沒有理解表面積、體積等公式的算理，因此實際運用中不能準確使用公式進行計算。還有部分學生對某些實際生活中的特例(如：粉刷教室、游泳池貼瓷磚等)不注意觀察實際生活現(xiàn)象，不能正確解題。第四單元：分數(shù)的意義和性質(zhì)。學生理解了分數(shù)的意義，明確了分數(shù)與除法的關系。認識了真分數(shù)和假分數(shù)，知道了帶分數(shù)是假分數(shù)的另一種書寫形式，能把假分數(shù)化成帶分數(shù)或者整數(shù)。理解掌握了分數(shù)的基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小。理解了公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，能找出兩個數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)，能比較熟練的進行通分和約分。會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。約成最簡分數(shù)。部分學生不能靈活運用分數(shù)的基本性質(zhì)解決實際問題。第五單元：分數(shù)的加法和減法。理解了分數(shù)加減法的算理，掌握分數(shù)加減法的計算方法，并能正確地計算出結(jié)果。理解整數(shù)加法的運算定律對分數(shù)加法仍然適用，并會運用這些運算定律進行一些分數(shù)加法的簡便運算。個別學生在計算出結(jié)果后，往往不能對結(jié)果進行約分。在運用減法的性質(zhì)進行簡便運算時學生錯誤率較高。第六單元：統(tǒng)計。理解了眾數(shù)的含義及其在統(tǒng)計學上的意義。掌握了求一組數(shù)據(jù)眾數(shù)的方法。能根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。認識復式折線統(tǒng)計圖，了解其特點，能根據(jù)需要，選擇條形、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析和預測。學生在求項數(shù)較多的一列數(shù)的中位數(shù)時找不到準確數(shù)據(jù)進行計算。在對統(tǒng)計結(jié)果進行分析時比較片面，語言缺乏準確性。第七單元：數(shù)學廣角。學生通過觀察、猜測、試驗、推理等活動，在解決找次品這個問題的過程中，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。個別學生在找次品的過程中，往往不能找出最優(yōu)方法。在解題思路的敘述上也存在一定的困難，不能準確地用恰當?shù)姆绞絹砗侠斫忉屪约旱慕忸}思路。二、復習重、難點：復習重點：因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念以及5的倍數(shù)的特征，以及綜合運用這些知識解決實際問題。分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，以及運用分數(shù)的基本性質(zhì)解決實際問題，熟練地進行約分和通分，分數(shù)大小比較，把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)以及整數(shù)、小數(shù)的互化。求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。分數(shù)加減法的意義以及計算方法，把整數(shù)加減法的運算定律推廣運用到分數(shù)加減法。計算。在方格紙上畫軸對稱圖形以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)900。復習難點：在方格紙上將一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)900。分數(shù)的意義和基本性質(zhì)的實際運用。生活中的某些實物的表面積和體積的測量及計算。整數(shù)加減法的運算定律推廣運用到分數(shù)加減法。(尤其是減法的性質(zhì)的運用)。根據(jù)具體問題，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量(平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù))表示數(shù)據(jù)的不同特征。對統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進行合理分析。三、復習目標：知識目標：掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積，認識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數(shù)的改寫。使學生進一步掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，會分解質(zhì)因數(shù)。會求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。進一步理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。進一步理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)加、減法。探索軸對稱圖形及旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙畫軸對稱圖形及旋轉(zhuǎn)圖形，認識眾數(shù)及作用，會制作復式折線統(tǒng)計圖及根據(jù)統(tǒng)計圖解決簡單問題。能力目標：通過對本冊知識的系統(tǒng)歸類、整理、綜合，進一步提高學生的解題能力，提高解題的正確率。加強對知識點的區(qū)別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統(tǒng)，便于記憶儲存，理解運用。進一步提高學生運用知識解決生活中的實際問題的能力。通過復習，進一步加強學生的審題和分析能力，能正確解答各種類