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正文內(nèi)容

教育管理人員的工作心得匯總22篇(編輯修改稿)

2025-08-05 19:06 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 最后,及時調(diào)整教育策略是人員教育管理的關(guān)鍵。在實施教育管理過程中,需要根據(jù)員工的實際情況和教育效果進行評估和調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)教育策略存在問題或者員工反映不佳,就需要及時進行調(diào)整和改進。可以通過評估問卷、工作總結(jié)等形式了解員工的反饋,找出問題所在并采取相應(yīng)措施,提高教育效果。只有及時調(diào)整教育策略,才能使人員教育管理更加精準和針對性??偨Y(jié)來說,人員教育管理是一項需要不斷總結(jié)與完善的工作。通過制定明確的教育目標、采用多元化的教育方法、注重培訓(xùn)與發(fā)展、建立良好的溝通機制和及時調(diào)整教育策略等方面的努力,可以有效提高人員的素質(zhì)和能力,為企業(yè)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。教育管理人員的工作心得篇十近日,中共中央印發(fā)了《中國共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》(以下簡稱《條例》),并發(fā)出通知,要求各地區(qū)各部門認真遵照執(zhí)行。通知指出,黨員教育管理是黨的建設(shè)基礎(chǔ)性經(jīng)常性工作?!稐l例》以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),以黨章為根本遵循,總結(jié)吸收實踐創(chuàng)新成果,對黨員教育管理的內(nèi)容、方式、程序等作出規(guī)范,是新時代黨員教育管理工作的基本遵循。每個黨員,不論職務(wù)高低,都必須按照黨章要求和《條例》規(guī)定,接受黨組織的教育管理,這既是落實黨要管黨、從嚴治黨要求的必然,也是管理保護黨員干部的必行之舉。短短不足一百年時間,我們黨的黨員發(fā)展到了8900多萬,但個別黨員素質(zhì)等方面,卻未隨著數(shù)量的增加而提升。尤其是黨的十八大以來,全面從嚴治黨施加壓力,零容忍查處腐敗,使黨內(nèi)的違紀違法人員落馬受審,付出了沉痛代價,也反證了我們黨在教育管理黨員方面的不足。好黨員都是管理教育出來的。很多落馬干部懺悔時無不表示,在自己剛犯錯時,如果組織能夠及時提醒、批評、警告,使自己認識到危害性,防范于未然,恐怕不會滑向腐敗的深淵。雖然這些認識并不全面,但由此加強對黨員干部的日常教育,顯然很有必要。眾所周知,一個人的思想不會一成不變,許多干部在從政之初、入黨之時,都能堅定全心全意為人民服務(wù)的宗旨,始終擺正公心,加強自律自警??墒?,一旦思想上的弦放松了,就會產(chǎn)生任性沖動。再加之社會上對干部的誘惑多、拉攏多、圍獵多,如果不能保持清醒的頭腦,就非常容易掉入“陷阱”,毀了自己。作為黨組織,應(yīng)堅持把抓好黨建工作作為最大的政績,嚴管才是厚愛,用心用勁認真抓,在平時的教育管理過程中動真格,把管黨治黨措施落到實處,經(jīng)常為黨員敲響警鐘。作為黨員干部自己,也要加強自律,經(jīng)常進行反思自警,牢牢守住黨紀黨規(guī)底線,絕不逾越紅線,清清白白做人,干干凈凈做事。教育管理人員的工作心得篇十一要通過學(xué)習(xí)做到學(xué)用結(jié)合、真學(xué)真用,督促自己不斷加強和改進工作。作為班長和班子成員,在日常工作中要從三個方面積極踐行:一是牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識,時刻檢查自己的行為是否遵守政治紀律和政治規(guī)矩,是否牢記“四個意識”,是否真正做到與黨同心同德。二是堅持民主集中制這一黨的根本制度和領(lǐng)導(dǎo)制度,正確處理好集體領(lǐng)導(dǎo)和個人負責(zé)的關(guān)系,堅持“少數(shù)服從多數(shù)”,重大事項集體決策,自覺接受監(jiān)督;要做到重點工作緊抓不放,對工作中存在的難點、風(fēng)險點,不回避,不懈怠,積極推動,久久為功;先做好學(xué)生,再做先生,虛心向群眾學(xué)習(xí),向部門領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí),堅持嚴和實的工作作風(fēng),全面掌握情況,加強決策規(guī)范化和科學(xué)化。三是進一步加強凝聚力,“把問題擺在桌面上”,加強溝通,共同研究,形成班子成員、各支部心往一處想,勁往一處使的良好局面,要充分發(fā)揮每位班子成員的專長和特點,形成工作合力?,F(xiàn)今,廣大基層公務(wù)員在級別上升不上去,而工資、待遇等等又與行政級別掛鉤,于是導(dǎo)致了對基層公務(wù)員的正向激勵不強甚至近乎于無,從而造成了基層公務(wù)員人心不穩(wěn),想要逃離基層的現(xiàn)象。為了提高基層公務(wù)員待遇,解決基層單位職務(wù)空間小、基層公務(wù)員人心不穩(wěn)的問題,《公務(wù)員職務(wù)與職級并行規(guī)定》的發(fā)布,規(guī)定了每有1個年度考核結(jié)果為優(yōu)秀等次的,任職年限可以縮短半年。有獎也有懲罰。每有1個年度考核結(jié)果為基本稱職等次或者不定等次的,該年度不計算為晉升職級的任職年限。努力工作!爭取年度考核為優(yōu)秀。向縱深發(fā)展、向基層延伸,迫切需要從嚴教育管理黨員,強調(diào)“黨員教育管理需防止形式主義。黨員的教育管理工作,是我們黨統(tǒng)一思想和加強隊伍建設(shè)的傳統(tǒng),在艱苦卓絕的革命年代,我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得勝利,其中一個重要的原因就是我們黨始終重視黨員教育管理,不斷創(chuàng)新方法手段加強這項工作。從黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育,到“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,再到黨的十九大報告提出開展“不忘初心、牢記使命”主題教育……黨的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視黨員教育管理,著力加強各項工作,引領(lǐng)廣大黨員增強“四個意識”、堅定“四個自信”,黨的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力不斷增強,為改革發(fā)展凝聚了強大力量。近些年來,絕大多數(shù)地方都強化了黨員教育管理。但現(xiàn)實中,仍有少數(shù)基層黨組織重業(yè)務(wù)、輕黨務(wù),沒有很好堅持“三會一課”、主題黨日、集中培訓(xùn)等基本制度,甚至編造記錄應(yīng)付上級檢查。因此要在黨員教育管理工作中做出真功,要創(chuàng)新黨員教育管理方式,以針對性和有效性為目標,收集黨員隊伍面對的困惑與壓力,用廣大黨員喜聞樂見的形式使新思想入腦入心,保證理想信念與價值觀念相統(tǒng)一。其次要針對不同群體黨員采取精準有效的教育管理措施,要完善跟蹤考核,強化實效性。各級組織部門要發(fā)揮牽頭抓總作用,相關(guān)職能部門要加強協(xié)調(diào)配合,形成工作合力。賡續(xù)好傳統(tǒng),不斷深化和加強黨員教育管理工作,我們的初心必能永不改,我們的道路必定越走越寬廣。近日,中共中央政治局召開會議,審議《中國共產(chǎn)黨黨組工作條例》和《中國共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》。會議強調(diào),黨員教育管理工作要在提高質(zhì)量上下真功,增強針對性和有效性,切實防止形式主義。堅持問題導(dǎo)向,針對不同群體黨員采取精準有效的教育管理措施。在廣大的基層,有很多的農(nóng)村黨員,他們平均年齡偏大,文化水平整體不高,還有很多因謀生計常年不在家,無法參與正常的組織生活,面對此種現(xiàn)狀,基層黨員教育對他們來說,似乎僅僅是一句掛在嘴邊的話,落實下來有一定難度?;鶎狱h員教育還面臨著形式單一、內(nèi)容單一等問題,基層干部理論水平有限,對于思想政策更多的是照本宣科,基層黨員教育,農(nóng)村黨員教育,需要更接地氣,打好基礎(chǔ)。發(fā)揮基層黨支部書記“頭雁”作用。選好配齊基層黨支部書記并發(fā)揮作用尤為重要,加強基層黨支部書記黨員教育有利于提高黨支部書記的政治站位,從而發(fā)揮“頭雁”作用。加強黨員教育是黨的建設(shè)工作中基礎(chǔ)性、經(jīng)常性工作,其中加強基層黨員教育又是筑牢黨的根基和從嚴治黨向基層延伸的重要內(nèi)容。如何增強基層黨員教育的針對性和實效性,決定著新思想落在基層實際。如何克服基層黨員教育的困難和問題,決定著基層黨建教育管理質(zhì)量。基層黨員教育要找準問題癥結(jié),找好解決方案,既是一道重點題,也是一道必答題。加強黨員干部教育是我們黨建設(shè)高素質(zhì)黨員干部隊伍的一項重要措施,是黨組織建設(shè)的政治生命線。歷史實踐證明,不斷得到加強和改進的黨員干部隊伍教育機制為我國的改革開放和民族振興提供了強大的思想保證和精神動力。近日,中共中央政治局審議了《中國共產(chǎn)黨黨組工作條例》和《中國共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》,強調(diào)“黨員教育要在提高質(zhì)量上下真功,要堅持“三會一課”、主題黨日、集中培訓(xùn)等基本制度,使黨員教育管理有力度有溫度”。“三會一課”制度作為黨員教育是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng),是加強黨支部建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。嚴格執(zhí)行“三會一課”制度,是提高黨員素質(zhì)、增強黨組織凝聚力的一劑“良方”。讓“三會一課”制度形成常態(tài)化,增強實效性,就要在“味”上下功夫:既要保持黨味,又要增加趣味。首先要有黨味。當(dāng)前,部分基層黨支部對“三會一課”制度的認知還僅僅停留在開會、寫記錄、留影像資料的“膚淺”層面,關(guān)于黨課、理論學(xué)習(xí)的記錄也越來越少,這難免會沖淡“三會一課”的黨味。為了增強“三會一課”的凝聚力和生命力,就要深度解讀“三會一課”制度,抓住“三會一課”制度的核心內(nèi)容,突出政治教育功能,幫助黨員不斷加強黨性鍛煉,提高政治覺悟,不僅要把理論“吃透”,更要“用活”。再次要增加趣味。當(dāng)前,基層黨組織的“三會一課”雖然數(shù)量多了,但趣味少了。內(nèi)容枯燥、形式單一的弊端依然存在。為了充分調(diào)動黨員的學(xué)習(xí)熱情,就要因需施教,創(chuàng)新活動開展方式。當(dāng)前基層黨員的年齡和職業(yè)差異性非常明顯,因此要有針對性地開展調(diào)查問卷,充分了解不同黨員的不同需求,聽取不同意見,結(jié)合實際確定“三會一課”的主題和內(nèi)容;跟上時代步伐,創(chuàng)新活動開展形式,打破傳統(tǒng)的在會議室學(xué)文件、看視頻的模式,勇敢嘗試競賽、演講、電影等不同形式,開展特色學(xué)習(xí)活動,為黨員創(chuàng)造主動參與、主動融入、主動學(xué)習(xí)的氛圍,不斷增強“三會一課”的生動性和吸引力。日前,中央政治局會議審議《中國共產(chǎn)黨黨組工作條例》和《中國共產(chǎn)黨黨員教4。育管理工作條例》,強調(diào)“要在提高質(zhì)量上下真功,增強針對性和有效性,切實防止形式主義”。加強黨員教育管理是從嚴治黨的題中應(yīng)有之義,也是從嚴治黨的基本方式方法,各級黨組織必須從全局的戰(zhàn)略高度,充分認識做好新形勢下黨員教育管理工作的重要性和緊迫性,不斷研究和探索黨員教育管理工作的新途徑,以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感,著力構(gòu)建黨員教育管理“新”常態(tài)。提升水平,增強時效性。加強整體規(guī)劃,整合資源,提升電視欄目、網(wǎng)站建設(shè)水平,構(gòu)建功能完備、互聯(lián)互通、資源共享的黨員教育信息網(wǎng)絡(luò)平臺,打造黨員教育電視頻道(欄目)、手機報、網(wǎng)站、官方微博(微信),形成全方位、多層次、輻射式的黨員教育網(wǎng)絡(luò)陣地集群;把創(chuàng)新作為推動黨員教育管理工作的核心和關(guān)鍵,加強黨員遠程教育站點使用管理,結(jié)合遠程教育“雙創(chuàng)雙爭”活動,開展平臺大建設(shè)、學(xué)用大培訓(xùn)、操作大比武,推進遠程教育站點提檔升級和進社區(qū)、進機關(guān)、進學(xué)校、進非公經(jīng)濟組織和社會組織,不斷擴大覆蓋面,提升服務(wù)功能。豐富形式,增強選擇性。堅持組織集中學(xué)習(xí)和個人自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,采用“三會一課”、集中輪訓(xùn)、主題黨日活動、報告會、現(xiàn)場觀摩等形式,有計劃地組織黨員集中學(xué)習(xí);采用上網(wǎng)自學(xué)、自主選學(xué)和學(xué)歷教育等方式,鼓勵黨員根據(jù)自身實際自主學(xué)習(xí);利用手機提高黨員學(xué)習(xí)的靈活性,利用其“短、精、快”的特點,開設(shè)短信學(xué)習(xí)專題,建立微信交流平臺,傳授知識、釋疑解惑,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,增強學(xué)習(xí)效果;運用紀實性、案例性的講課方式,注重利用廉政建設(shè)的正反典型,加以教育和引導(dǎo)。經(jīng)常組織黨員干部收看警示教育片,以案說法,增強教育效果。力和業(yè)務(wù)技能;對農(nóng)村基層黨員,運用通俗易懂的方式,加強與“三農(nóng)”密切相關(guān)的法律法規(guī)和政策教育和農(nóng)業(yè)科技實用技術(shù)培訓(xùn);對離退休黨員,開展“夕陽增光彩”教育,引導(dǎo)他們發(fā)揮余熱、服務(wù)社會;對流動黨員,采取符合流動特點的網(wǎng)絡(luò)、手機、郵寄、電話等遠程。教學(xué)。方式,對其進行不斷檔教育;對非公企業(yè)和社會組織黨員,在堅持傳統(tǒng)“三會一課”學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,開展黨員先鋒崗、黨員責(zé)任區(qū)、黨員奉獻日和各類技術(shù)攻關(guān)、生產(chǎn)競賽等活動,做到黨組織活動與生產(chǎn)經(jīng)營“兩不誤、兩促進”。激發(fā)活力,適應(yīng)新常態(tài)。大力推進黨內(nèi)民主建設(shè),健全完善黨內(nèi)情況通報、情況反映和重大決策征求意見等黨內(nèi)民主制度,拓寬黨員群眾民主協(xié)商、民主管理、參政議政渠道,激發(fā)黨員使命感;深化拓展黨員公開承諾、民主評議等傳統(tǒng)載體,大力推廣黨員志愿服務(wù)、黨員到社區(qū)報道等新興載體,積極為黨員服務(wù)群眾、創(chuàng)先爭優(yōu)搭建平臺,激發(fā)黨員責(zé)任感;加大對黨員的關(guān)懷幫扶力度,通過表彰、慰問、幫困等形式,增強黨員歸屬感;嚴格黨內(nèi)紀律,建立健全保障制度執(zhí)行的工作機制,完善保障制度執(zhí)行的程序性規(guī)定和違反制度的懲戒性規(guī)定,堅持懲罰并重、治病救人原則,嚴肅處理不合格黨員,樹立黨規(guī)黨紀威信,讓黨員形成敬畏感。做法就是將黨的理論結(jié)合基層實際,把黨的教育做到廣大黨員的心里,把組織的要求變成廣大黨員的切身要求,這樣才能讓廣大基層黨員自覺地從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”。一是教育形式貼合基層實際。基層黨員走在群眾工作的最前沿,入黨之初都是群體中的佼佼者,但隨著時間的推移,少數(shù)黨員會把自身等同于普通群眾,對自己的言行不能嚴格約束,在思想和行動上不能與黨保持高度一致,出現(xiàn)理想信念模糊、宗旨意識淡化。而基層開展黨課教育缺乏計劃性、針對性和系統(tǒng)性,存在著很大的隨意性,甚至把黨課變成工作總結(jié)會、工作布置會。因此,在開展黨的理論教育,就要貼合基層實際,研究基層黨組織黨員的社會屬性和自然屬性,關(guān)注興趣、情感、性格等方面的作用,積極探索新時期人的思想異常活躍情況下,開展思想政治工作方法的研究,講究思想政治工作的藝術(shù)性,把握其互動性,實現(xiàn)說教式向引導(dǎo)式、灌輸式向雙向交流式、號召式向激發(fā)式轉(zhuǎn)變,堅持團結(jié)穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主的方針,把握時機主動有效地做好思想政治工作。二是教育內(nèi)容符合基層需求。基層干部直面群眾做工作,是各項決策部署在基層落地的執(zhí)行者,但首先要讓自己擁有豐富的黨的理論基礎(chǔ)和有效的辦事方法。一些地方和單位基層黨組織開展的黨課教育,內(nèi)容單一,缺乏新意,吸引力不強,黨課內(nèi)容還是傳統(tǒng)課程,不與時俱進,如對正在進行的中國特色社會主義的偉大實踐和廣大黨員群眾關(guān)心的熱點、疑點和一些現(xiàn)實問題,視而不見。就是說,黨課教育的內(nèi)容,嚴重脫離時代發(fā)展和黨員的思想、工作與生活的實際。因此,基層黨建教育內(nèi)容既要認真落實黨中央關(guān)于學(xué)習(xí)教育的各項要求,又要結(jié)合基層需求,從抓學(xué)習(xí)、抓示范、抓考評入手,著力推進黨員教育管理工作,以增強黨員“獲得感”,形成干事創(chuàng)業(yè)合力。比如深化黨支部品牌創(chuàng)建,用品牌標準來指導(dǎo)工作,用品牌服務(wù)來吸引群眾,將黨的教育內(nèi)容同基層中心工作相互融合、與本職工作相互促進。以此教育引導(dǎo)基層干部筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵。三是教育理論深入基層實踐。理論武裝是思想建黨的重要任務(wù),理論武裝最主要的形式是黨員教育,最終效果取決于黨員教育能否入腦入心。一些基層黨組織講授黨課,不是結(jié)合本單位的具體情況,而是原封不動地照本宣科,缺乏對黨員思想和工作等實際情況的了解和分析,造成理論與實踐“兩張皮”的現(xiàn)象。這樣的黨課教育,難以與黨員的思想脈搏相對接,與新形勢下社會主義發(fā)展現(xiàn)實不符,失去了黨的教育應(yīng)有的針對性和說服力,從而也就失去了黨課教育應(yīng)有的教育作用和指導(dǎo)實踐的現(xiàn)實意義。因此,在這樣的背景下,思想政治教育工作必須緊密結(jié)合解決實際問題去開展??偟膩碚f要增強服務(wù)觀念,關(guān)心黨員生活,尋找科學(xué)的世界觀、正確的人生觀、合理的價值觀于各種文化活動之中的工作載體。思
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