【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 先來(lái)看看作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？板書：飽覽“香煙人”畫片《秋天來(lái)了》。看圖書。閱讀文藝書籍《一件不愉快的往事》。讀中外名著。從作者所讀的書籍中你看出了什么？（讀書的范圍越來(lái)越廣，內(nèi)容越來(lái)越深，從中得到的知識(shí)越來(lái)越多）。作者是怎樣讀書的呢，他對(duì)書傾注了哪些情感？仔細(xì)閱讀寫他讀書的段落，在書上畫出相關(guān)的句子或詞語(yǔ)，完成如下表格：書的類型我對(duì)書的情感?！跋銦熑恕碑嬈??？磮D書。閱讀文藝書籍。讀中外名著。三、交流，教師點(diǎn)撥。讀自己畫的句子，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。（教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)撥，加深對(duì)語(yǔ)言文字的理解。）。聯(lián)系上下文理解詞意，例如：如醉如癡津津有味牽腸掛肚囫圇吞棗等（貼出小黑板條）。點(diǎn)擊多媒體，填表。從表上所填的這些詞句中你看出了什么？（作者很愛(ài)讀書，爭(zhēng)分奪秒地讀書）。像他這樣讀如醉如癡，廢寢忘食地讀書，簡(jiǎn)直就是一個(gè)（書迷，書蟲，書癡，書狂）。四、品讀課文第二自然段。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上?！弊髡呔褪沁@樣如饑似渴地讀書，把讀書當(dāng)作人生一大樂(lè)事。正如文中所寫：（點(diǎn)擊多媒體出示課文第二自然段）。這段話寫得多美呀，他把讀書當(dāng)作人生中的一件美事，所以描繪小時(shí)候讀書的情景才能寫得這么美，讓我們自己試著美美地讀一讀吧。指讀、評(píng)議。來(lái)自 師范讀。全班齊讀。小結(jié)：作者愛(ài)讀書，他從書中得到了報(bào)償和饋贈(zèng)。五、交流。作者從中悟出了什么道理？多媒體出示道理。學(xué)生結(jié)合文中事例和自己平時(shí)寫作談?wù)劯惺?，理解詞語(yǔ)：嘔心瀝血。欣賞作者寫秋天的作文，理解：別出心裁。作者的作文得了“甲優(yōu)”和“贊譽(yù)”都?xì)w功于（讀書）這就是讀書給他的報(bào)償和饋贈(zèng)（板書：報(bào)償饋贈(zèng)）。六、總結(jié)、升華。讀書使作者一生受益，他成功了，成了一位響當(dāng)當(dāng)?shù)淖骷?，有著精彩的人生，這使我想起了一句話：“閱讀，生命因你而精彩。”我們?cè)賮?lái)看看課題，作者把書比作長(zhǎng)生果是因?yàn)椋ㄗ髡呦矚g讀書，它使人一生受益）正如沙士比亞所說(shuō)（出示：齊讀）所以課文一開篇就說(shuō)（出示課文第一句話，齊讀）。分享一首小詩(shī)：神奇的書。讓我們養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴，它就像長(zhǎng)生果，帶給我們一輩子的營(yíng)養(yǎng)，讓我們一生受用！教育工作者教學(xué)設(shè)計(jì)的長(zhǎng)生果篇十過(guò)程與方法：有感情地朗讀課文。把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者悟出的道理。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實(shí)際體會(huì)“長(zhǎng)生果”的寓意，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。一課時(shí)一、質(zhì)疑導(dǎo)入齊讀課題，“長(zhǎng)生果”的特點(diǎn)是什么？什么是我的“長(zhǎng)生果”呢？請(qǐng)你從書中尋找答案。二、自學(xué)課文要求：自學(xué)生字新詞，同桌互相考讀。解釋下列詞語(yǔ)：羞赧囫圇吞棗別出心裁問(wèn)津反饋：教師抽查自學(xué)情況知內(nèi)容：試著給課文分段，體會(huì)各部分的含義。你能談?wù)劯鞑糠种杏心男┲档梦覀兘梃b的寫作方法嗎。（主要寫了童年讀書、作文兩大方面的經(jīng)歷）找出描寫兩次作文經(jīng)歷的段落讀一讀，聯(lián)系上下文，為什么她的作文被表?yè)P(yáng)？而且一次比一次進(jìn)步的原因？反饋：從文中找到相關(guān)的句子談自己的理解。（愛(ài)讀書——廣讀書——讀好書——善讀書——愛(ài)思考——勤總結(jié)）同桌接讀課文，重點(diǎn)抓住第二自然段體會(huì)“長(zhǎng)生果”的寓意。反饋：閱讀跟他帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣的同時(shí)提高了寫作的能力，當(dāng)這些樂(lè)趣和收獲鑲嵌進(jìn)了少年時(shí)代，生活便像蝴蝶飛過(guò)花叢，像??像一枚讓你的生活永遠(yuǎn)年輕的“長(zhǎng)生果”。（體會(huì)比喻的表達(dá)方法）積累、體會(huì)文中精彩語(yǔ)句：作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的鮮味才好。 作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。三、總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。結(jié)合自己的作文情況，你認(rèn)為讀書和作文有什么關(guān)系。今天我講的是《我的“長(zhǎng)生果”》一課，教學(xué)中使學(xué)生懂得了讀書與作文的關(guān)系，通過(guò)重點(diǎn)段的閱讀，讓學(xué)生明白：一個(gè)是要構(gòu)思新穎，別出心裁；一個(gè)是要寫真情實(shí)感，在模仿借鑒后要進(jìn)行嘔心力血的創(chuàng)造，才能夠打動(dòng)人心，獲得成功。這是一篇拓展閱讀課文，我先讓學(xué)生自讀自悟，以讀為本，讀中思考，讀中領(lǐng)悟，在文本中讀出想象來(lái)。本節(jié)課，我沒(méi)有講得太多，詞語(yǔ)沒(méi)用我去解釋，讓學(xué)生聯(lián)系上下文自己去理解，板書也少而精。注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)段體會(huì)作者對(duì)書的情感，對(duì)閱讀的熱愛(ài)，把酷愛(ài)讀書這種情感貫穿始終。正是作者在書里如饑似渴地汲取營(yíng)養(yǎng)，才不斷地成長(zhǎng)起來(lái)，所以在作者回首少年時(shí)光時(shí)才感到那樣的39。愉悅。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在他們的課堂上，熱烈討論，充分表達(dá)自己的見(jiàn)解，只有學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人時(shí)，他們主動(dòng)的學(xué)習(xí)，自覺(jué)地學(xué)習(xí)，才不甘落后，學(xué)生做了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)就成了他們的需要，成了他們體驗(yàn)成功的活動(dòng)，學(xué)習(xí)就不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受。教育工作者教學(xué)設(shè)計(jì)的長(zhǎng)生果篇十一(1).認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。(2).有感情地朗讀課文。把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者悟出的道理。引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實(shí)際體會(huì)“長(zhǎng)生果”的寓意，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。1個(gè)課時(shí)。這一單元的主題是“我愛(ài)讀書”，在前幾篇課文中，我們與書籍對(duì)話?！陡`讀記》表現(xiàn)竊讀的心理和樂(lè)趣，表達(dá)對(duì)讀書的熱愛(ài)與渴望；《小苗與大樹的對(duì)話》通過(guò)小女孩和北大著名學(xué)者對(duì)閱讀的交流，使我們得到讀書的有益見(jiàn)解；《走遍天下書為侶》則在假定和選擇中，告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂(lè)無(wú)窮；提出善于讀書，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲；今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)一篇關(guān)于讀書的文章，看看它又告訴了我們什么。齊讀課題，你想知道什么問(wèn)題?(我的“長(zhǎng)生果”是什么?為什么把書叫做我的“長(zhǎng)生果”?)(1).帶著問(wèn)題自讀課文，看一看剛才提出的問(wèn)題找到答案了嗎?(2).同桌互讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文，相互評(píng)價(jià)。(3).參考閱讀提示中的問(wèn)題和方法，再讀課文，把感受最深的地方多讀幾遍，再旁邊做批注。(4).小組交流讀書情況。(1)作者寫了少年時(shí)代讀書和寫作的哪幾件事?從中悟出了什么道理?看香煙人小畫片；看連環(huán)畫；重點(diǎn)回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫作的經(jīng)歷。得出了一些道理：作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的讀書寫作體驗(yàn)來(lái)理解，來(lái)談自己的感受，更重要的是學(xué)習(xí)并運(yùn)用作者的寫作方法和讀書方法——博覽群書，入情入境，做讀書筆記，會(huì)借鑒運(yùn)用等。(1).由揭示課題內(nèi)容引入。通過(guò)剛才的交流，你理解為什么把書比作“長(zhǎng)生果”了嗎?(2).長(zhǎng)生果，指營(yíng)養(yǎng)極其豐富。將書比喻為“長(zhǎng)生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。作者就是在書的引領(lǐng)下寫作越來(lái)越成熟的。(通過(guò)重點(diǎn)段落和句子的分析，明白作者酷愛(ài)讀書這種情感貫穿始終：看叫做“香煙人”的小畫片時(shí)的津津有味，看連環(huán)畫時(shí)的廢寢忘食，讀文藝書籍時(shí)的不求甚解，讀中外名著時(shí)的如醉如癡。正是不斷地在書里如饑似渴地汲取營(yíng)養(yǎng)，才不斷地成長(zhǎng)起來(lái)。所以在作者回首少年時(shí)光時(shí)才感到那樣的愉悅。)(4).看來(lái)書真正是全世界的營(yíng)養(yǎng)品啊!即使多年之后品味讀書的味道，還是這樣讓人心醉。讓我們?cè)僮x讀課文，體會(huì)那種讀書的樂(lè)趣吧。讀了多遍課文，你發(fā)現(xiàn)作者在運(yùn)用語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)?(1).生動(dòng)的比喻。(2).恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。流光溢彩、眼羨、津津有味、天長(zhǎng)日久、如醉如癡、浮想聯(lián)翩、悲歡離合、牽腸掛肚、如饑似渴、不言而喻、黯然神傷、千篇一律、大顯身手、心安理得等。說(shuō)一說(shuō)你讀書中的故事，你在書中的收獲。找同學(xué)有感情的朗誦課文，并用自己的話解釋流光溢彩、眼羨、津津有味、天長(zhǎng)日久、如醉如癡、浮想聯(lián)翩、悲歡離合、牽腸掛肚、如饑似渴、不言而喻、黯然神傷、千篇一律、大顯身手、心安理得等。背誦主要段落，寫一篇簡(jiǎn)短的總結(jié)。這是一篇講述書籍對(duì)人類是一種不可或缺的精神食糧的文章，我們想要達(dá)到的目的不僅僅是教會(huì)學(xué)生文章結(jié)構(gòu)，詞匯等方面的知識(shí)，更重要的是要讓他們也感受到作者那種對(duì)書籍的熱愛(ài)，深刻的理解看書對(duì)自我的重要性，提高學(xué)生對(duì)讀書的熱情，這才是我們真正想要達(dá)到的。教育工作者教學(xué)設(shè)計(jì)的長(zhǎng)生果篇十二認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，積累好詞好句。正確、流利、有感情地朗讀課文，把握主要內(nèi)容。抓住重點(diǎn)事例及重點(diǎn)句、段，體會(huì)作者讀書、寫作之理，體會(huì)作者對(duì)閱讀的情趣。積累讀書及習(xí)作方法。一、初學(xué)提綱。認(rèn)讀生字12個(gè)，讀讀記記文中新詞20個(gè)。讀通讀順課文，學(xué)會(huì)用詞素分析法、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：津津有味、囫圇吞棗、不言而喻、牽腸掛肚、別出心裁、嘔心瀝血。作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？請(qǐng)用連結(jié)事例的方法歸納文章的主要內(nèi)容。（一）、初讀課文，自學(xué)生字新詞，說(shuō)說(shuō)初讀印象。認(rèn)讀生字，積累新詞。讀通讀順課文，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文解詞。（二）、默讀課文，說(shuō)說(shuō)讀書，作文的幾件事。讀香煙人小畫冊(cè)。讀連環(huán)畫。讀文化小站的文藝書籍。讀中外大部頭小說(shuō)。學(xué)寫《秋天來(lái)了》。學(xué)寫《一件不愉快的事》。二、深學(xué)提綱。閱讀作者讀書的段落，寫讀書的幾件事是按從小到大，讀書范圍越來(lái)越廣的事情發(fā)展先后順序來(lái)寫的。這幾件事透露了作者（）（）（）（）的讀書情趣，贊揚(yáng)了作者（）的思想感情。你從中明白了讀書的（）道理。閱讀作者構(gòu)思作文的段落，思考：寫好一篇作文需要做些什么？你從中悟出了寫作的（）道理及寫作的（）情趣。討論：課文開頭、結(jié)尾有什么特點(diǎn)？三、細(xì)讀探究讀書、作文之理，體會(huì)讀書、作文情趣。研讀讀書之理：博覽群書、勤做筆記、廣泛積累。研讀寫作之理：構(gòu)思精巧、真情實(shí)感、模仿創(chuàng)造。體會(huì)讀書情趣：（讀小畫片時(shí)）津津有味。（看連環(huán)畫時(shí)）廢寢忘食。（讀文藝書籍）不求甚解。（讀中外名著）如醉如癡?？釔?ài)讀書。體味寫作情趣：想象入境、精心構(gòu)思、動(dòng)情寫作。三、練習(xí)提綱。聽寫重點(diǎn)詞語(yǔ)，選詞造句。背誦一、二自然段。四、回應(yīng)目標(biāo)，積累運(yùn)用。談?wù)劚竟?jié)課讀書收獲。背誦一、二自然段。選三、五個(gè)詞寫一段話。教育工作者教學(xué)設(shè)計(jì)的長(zhǎng)生果篇十三認(rèn)識(shí)扉、癮等生字，并通過(guò)互相提醒認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，重點(diǎn)感悟作者從讀書和作文中受益的語(yǔ)句。學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。【教學(xué)重難點(diǎn)】。引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，理解感悟作者從讀書和習(xí)作中受益的語(yǔ)句，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作體會(huì)長(zhǎng)生果的寓意。【教學(xué)準(zhǔn)備】。讓學(xué)生收集關(guān)于讀書的名言警句?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】。一、課題導(dǎo)入。今天老師給大家介紹一位浙江的作家，她叫葉文玲，曾擔(dān)任浙江省作家協(xié)會(huì)主席。請(qǐng)大家看這段介紹。出示：葉文玲自幼喜愛(ài)文學(xué)，13歲讀初中時(shí)就在縣報(bào)上發(fā)表兩篇小說(shuō)。至今已有800多萬(wàn)字，39本作品集及一部8卷本《葉文玲文集》出版。她是中國(guó)當(dāng)代文壇極為勤奮很有影響的作家，其作品曾獲多種獎(jiǎng)項(xiàng)。（請(qǐng)一生讀這段文字）?？戳诉@段文字，你想說(shuō)什么？（了不起，是個(gè)大作家，真佩服等）。是什么給了她源源不斷的力量，是什么在滋養(yǎng)她的文學(xué)生命？讓我們一起學(xué)習(xí)“我的長(zhǎng)生果?！卑鍟n題，齊讀課題。知道“長(zhǎng)生果”嗎？（是一種吃了可以長(zhǎng)生不老的果實(shí)）我的“長(zhǎng)生果”是什么神秘的東西？打開課本。二、初讀感知。出示初讀要求：（1）讀課文，把課文讀正確。（2）劃出你喜歡的四字詞語(yǔ)。檢查新詞。了解大意“長(zhǎng)生果”是書，課文主要講了作者少年時(shí)代的讀書和作文這兩件大事。三、精讀體會(huì)。（一）、走進(jìn)讀書?！跋銦熑恕薄B環(huán)畫————文藝書籍。在課文12自然段中你又