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正文內(nèi)容

教育專家的案例學習心得體會通用17篇(編輯修改稿)

2025-08-05 19:05 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 講座所帶來的樂趣與充實。圖書館講座是時代的呼喚,是社會的進步,有著旺盛的生命力,隨著社會的不斷發(fā)展,圖書館講座的重要作用將越來越被人們所認識。在我們的創(chuàng)意和努力下,圖書館講座業(yè)務必將取得長足的進步和發(fā)展,使這些寶貴的資源更充分地發(fā)揮其效益,服務社會,造福大眾。參考文獻。[1][j].圖書館雜志,20__(6)。[3]“圖書館五要素”談起[j].圖書情報工作,20__(3)。[4][j].中國科技博覽,20__(4)。[5][j].圖書館學研究,20__(10)。教育專家的案例學習心得體會篇六看了竇桂梅老師的光盤和專著,早被她清新淡雅的儀態(tài)和伶俐幽默的語言、淵博的學識以及積極的人生態(tài)度所欽佩。今天聽了竇老師的講課和她的報告,更有“聽君一席話,勝讀十年書”的感覺。今天臺下座無虛席,報告過程中,不時傳來陣陣熱烈的掌聲。竇桂梅老師講的是《賣火柴的小女孩》,這一課我也講過,也聽不少老師講過,但今天的課堂卻深深地震撼了我。竇桂梅老師不愧為大師風范,她的語文課帶給我無盡的懸念、思考和震撼。還有就是竇桂梅老師的語言富有感染力,評價語及時恰當。同樣是評價學生,聽著竇老師的評價如沐春風,讓人聽著舒服親切,“你說你們多會讀呀”“你看你怎么這么會讀呀”“你真了不起,你讀出了自己的感受和味道”等等,讓我聽了都渾身是勁,信心百倍。當我聽到竇老師讀“奶奶!請帶我走吧!”時,我的眼里充滿了淚水,此刻,我已經(jīng)置身于文本之中了。其實這一切都取決于竇老師文化底蘊的深厚,文本研讀的透徹,備課的充分。正如竇老師所說:思維的角度其實就是人生的高度;教師自己有多深,就能引領(lǐng)學生走多遠。竇桂梅老師做到了,就是這樣的人。作為教師,我們一定要克服行為的惰性,思維的慣性,提高自己的專業(yè)本領(lǐng),做一名與時俱進的教師。竇桂梅老師說“作為教師,我們要多讀書,不讀《安徒生童話選》就不是一名優(yōu)秀的語文教師”。聽到這里,我都有些慚愧,自己也只是讀過其中的幾篇,還沒有學生讀得多,在讀書方面,自己做的還遠遠不夠呀。今后一定要多讀書,提高自己的語文素養(yǎng)。讀書對一個人確實重要,讀書多的人,眼睛里閃爍的都是一種智慧的光芒?!皶凶杂悬S金屋,書中自有顏如玉”,徜徉在書的海洋中,會讓我們受益匪淺。更何況我們是教師,更應該走在前列,引領(lǐng)孩子們健康成長。聽了竇桂梅老師的報告,我越發(fā)意識到與她相比,自己文化底蘊的淺薄,讀書態(tài)度和人生態(tài)度的消損,這一切有待于自己好好更正與調(diào)整了。教育專家的案例學習心得體會篇七轉(zhuǎn)眼間,為期三天的“國家知名教育專家現(xiàn)場培訓會”已經(jīng)結(jié)束。細細回味,自己參與整個活動組織安排、具體操作的過程,特別是現(xiàn)場聆聽專家的授課講座后,更是觸動極大,感慨頗深。既有見識大家,方知自己是井底小蛙之痛;也有聆聽真諦,頓有天地開闊之感。三日太長,腰酸背痛學習之累不言皆明;三日太短,汲汲以求專家之智我心獨曉。細心思量,盤點獲益,具體概括為:六節(jié)課聽畢,精彩無倫,難以言說?;仡^翻檢聽課筆記,卻發(fā)現(xiàn)自己的記錄寥寥數(shù)行,簡略之極,與以往聽課時慣于詳盡記錄大相徑庭。詫異之間,突然自省。是自己聽得不認真、想得不專注、記得不迅捷嗎?不是!再作思量,才發(fā)現(xiàn)六節(jié)課給自己留下的一種總體觀感:好的課堂往往是難于記錄的,就如同水之無形,淌向何方,經(jīng)常是無跡可覓、難于尋蹤的!正是因為每個瞬間都如此精彩,正是因為我細心關(guān)注每個細節(jié),才空白了筆記,充實了大腦。這其中,細思量,當是緣起于如下三處:一是容量太大,手忙腳亂。六位專家的課堂,可以說風格迥異、各具特色。但是,一個首要的共同點是六節(jié)課全都容量極大。課堂上師生交流所學到的知識技能、所經(jīng)歷的過程方法、所體會的情感態(tài)度價值觀中的信息量,是我們平常所見課堂的幾倍!其中涉及的內(nèi)容,既有上升到道德品質(zhì)做人道理的滲透教育,也有具體到一個課題“賣魚的人”的反復正音讀得準確;既有聯(lián)系課外知識拓展了解世界歷史的方方面面,也有追求嚴謹緊摳過程探索數(shù)學奧妙的細致入微;既有從圖形對比發(fā)現(xiàn)總結(jié)規(guī)律的逐層深入,也有從魔術(shù)入手解決問題策略的不斷求證。俯仰天地間品味語文意境之大,溯古追今中探微數(shù)學奧秘之奇。以王文麗老師的《漁歌子》課堂教學為例,開始王老師先是暖場融洽氣氛,四個不經(jīng)意間提出的判斷問題,看似表面與全課教學毫無聯(lián)系,實則細究緣由與課堂密切相關(guān)。不僅拉近了師生初次見面的距離,而且考察鍛煉了學生聽與思的能力,并滲透了學習語文是為了生活和交流的教學思想。接下來,指導學生進行了四組“詞語積累”,好像也與后文教學關(guān)聯(lián)不大,實際為下文品味全詞景物和寫作意境埋下了伏筆。這樣兩處看似閑散的課前熱身,實為精彩之至的關(guān)鍵鋪墊,為后面教學的流暢有序、多樣有效打下了很好的基礎(chǔ)。追根溯源,六位專家的精彩授課與講座,固然與其個人的專業(yè)素養(yǎng)、課堂的嚴謹設(shè)計、方法的多樣有效密切相關(guān),但是根本原因,在于他們在教學過程中始終貫徹了“兩類回歸”的`教育思想,即回歸文本、回歸課堂。以王文麗老師的《漁歌子》教學為例,課堂上王老師引導學生拓展延伸的內(nèi)容范圍極其豐富廣泛,但歸根結(jié)底,最終每一個環(huán)節(jié)的教學后,一定會回到文本、回到課堂找到與文本知識、課堂教學的結(jié)合點聯(lián)系起來,產(chǎn)生放大的教育教學效果。如講飯店菜譜中的“清蒸桂魚”的“桂”是錯別字,是為了讓學生深刻記住“鱖”的正確書寫。用《漁歌子》的mtv視頻,是為了借助唯美畫面引導學生深刻體會作者的思想情懷。課后補充介紹了另一首《漁歌子》,是為了引導學生在對比中初識詞牌寫作的格律特點,為今后的學習打下基礎(chǔ)。總之,所有的設(shè)計,一切的方法,最終的目的都是為了服務文本學習、服務課堂教學?;貧w文本、回歸課堂,真正圍繞這兩個中心的教學,才是真正有效的教學。教育專家的案例學習心得體會篇八10月8日,我有幸聆聽了東北師范大學附屬小學王艷玲副校長的講座。本次活動首先觀看了王校長的一節(jié)錄像課,然后王校長結(jié)合這節(jié)課對新課改下的小學數(shù)學課堂教學進行了深入淺出的剖析。雖然短短的一上午,但感覺收獲頗多。課堂上讓每個學生充分發(fā)表見解?!墩n標》中的“課程實施建議”中明確提出“鼓勵學生發(fā)表自己的意見,并與同伴進行交流?!币虼耍處熢诮虒W中應充分讓學生的表達從課堂教學情境中擴展開去,改變教師“包講”或者學生圍著教師的指揮棒轉(zhuǎn),不敢想也不善于想的教學模式。因此,在課堂教學中要放手讓學生參與學習活動,力求體現(xiàn)學生的主體地位,讓他們經(jīng)歷知識的發(fā)現(xiàn)、問題的思考、規(guī)律的尋找、結(jié)論的概括、疑難的質(zhì)問乃至知識結(jié)構(gòu)的建構(gòu)的過程。例如,在教學長方形周長的計算時,教師不急于講解算法,而是引導學生,想辦法算出自己的課桌面的周長,并說說自己的理由。這樣教學,給學生充分發(fā)表見解留出了較多的時間和空間,學生往往能表達出老師可能表達不了的,感悟出老師感悟不到的東西,從而充分發(fā)揮學生的自主性、主動性和創(chuàng)造性。緊扣生活實際,開展探究活動。數(shù)學知識來源于生活,又應用于生活。因此,教學時,要從學生的實際出發(fā),布置實踐性的題目,指導學生參加探究活動,把數(shù)學知識和生活實際緊密聯(lián)系起來。如學習“統(tǒng)計初步知識”前,組織學生調(diào)查市場的價格信息或了解家庭成員的年齡狀況等,上課時把這些信息、數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計圖表。又例如,在教學“千克和克”前,讓學生到超市,稱一稱,拎一拎,掂一掂。課堂中讓學生根據(jù)已知的,提出一些簡單的問題,并解決。讓學生經(jīng)歷一個數(shù)學化的過程?!皵?shù)學化”是指學習者從自己數(shù)學現(xiàn)實出發(fā),經(jīng)過自己的反思,得出有關(guān)數(shù)學結(jié)論的過程,得出數(shù)學知識的過程。確實學生經(jīng)歷數(shù)學化的過程是與新課程理念“數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗之上”是一脈相承的。因此,作為教師在數(shù)學教學中應努力展現(xiàn)教材的豐富過程,讓學生在探索中經(jīng)歷“再創(chuàng)造”,激勵學生按自己喜歡的方式去學習,逐步體驗數(shù)學知識的形成、發(fā)展與應用,讓學生在多向交流、合作、探究中學會學習。在教學活動過程中,教師除了讓學生掌握計算方法、形成必要的計算技能之外,讓學生經(jīng)歷了一個“非正規(guī)化”到“正規(guī)化”的過程,經(jīng)歷了一個從“個性化”到“大眾化”的過程,從而讓學生感悟到“將新知識轉(zhuǎn)化到已有知識結(jié)構(gòu)中去學”,同時讓學生也經(jīng)歷了數(shù)學化的過程。讓學生在合作探究中獲得成功體驗。教育專家的案例學習心得體會篇九隨著社會的不斷進步和發(fā)展,廉政教育在我們的國家越來越受到重視。為了教育引導廣大干部職工樹立正確的道德觀念,遵紀守法,提高廉潔風險意識,我們經(jīng)常會參加各種各樣的廉政教育活動。近日,我有幸參加了一次廉政教育案例學習,心得頗多。在這篇文章中,我將分享我的學習心得體會。首先,通過這次學習,我深刻認識到廉政教育的重要性。廉政教育是一種教育形式,它通過案例學習來引導人們樹立正確的價值觀念,增強廉潔的觀念和規(guī)范行為的意識。通過學習案例,我們可以了解一些違紀違法行為的后果和對社會的危害性,從而以史為鑒,引以為戒。廉政教育不僅僅是對個人的教育,更是對全社會的教育,只有每個人都能擁有廉潔的風險意識和堅持正確價值的能力,我們才能建設(shè)一個公平、公正、廉潔的社會。其次,廉政教育案例學習喚起了我對自身覺悟的思考。在學習案例的過程中,我接觸到了一些廉政典型事例,這些例子讓我深感震撼。他們中有些人原本過著幸福美滿的生活,但因為一時的貪欲和錯誤的決策,最終走上了違法犯罪的道路,墮入萬劫不復的深淵。而他們身上的悲劇也讓我深思,如果沒有正確認識到自己的責任,容易被誘惑,那么就有可能像他們一樣走上破產(chǎn)的命運。因此,我深刻意識到自己要守護好廉潔自律的底線,堅決不觸碰法律的紅線,清白做人,并時刻保持對貪欲的警惕。第三,廉政教育案例學習激發(fā)了我對職業(yè)操守的關(guān)注。在學習案例的過程中,我被一些事例中所反映出來的職業(yè)道德問題所震撼。作為職場人士,我們肩負著特殊的責任。無論是在公職崗位上、還是在企業(yè)中,我們都要時刻保持誠實守信,為人民群眾提供負責任的服務。在面對誘惑和困難時,我們要堅守廉潔的底線,以身作則,不受賄賂,不徇私情。而且,我們還要嚴守機密,正確履行職責,做到廉潔從業(yè),以保障社會的公平公正和穩(wěn)定。最后,廉政教育案例學習提醒了我對制度建設(shè)的思考。無論是在黨紀國法還是企業(yè)制度中,都有一系列嚴明的規(guī)定要求。這些規(guī)定旨在約束我們的行為,保護我們的權(quán)益。然而,在學習案例的過程中,我發(fā)現(xiàn)很多事例中所反映出來的問題卻是因于制度缺失或不健全而產(chǎn)生的。因此,我深刻認識到,只有健全的廉政制度才能有效防止腐敗滋生,杜絕各種違法犯罪行為的發(fā)生。在實際工作中,我們要更加積極參與制度建設(shè),提出合理建議,推動制度的完善,才能為我們的社會提供一個更為良好的環(huán)境。通過這次廉政教育案例學習,我深刻認識到廉政教育的重要性,喚起了對職業(yè)操守和個人覺悟的思考,激發(fā)了對制度建設(shè)的關(guān)注。廉政教育不僅僅是一個過程,更是一個信仰,一個價值觀。我們每個人都要認真對待廉政教育,始終堅守廉潔和正義的底線,為我們的社會和自己創(chuàng)造健康、正直的環(huán)境。只有這樣,我們的國家才能夠更加繁榮昌盛,每個人才能夠獲得更加美好的生活。教育專家的案例學習心得體會篇十本學期我們學習的主題《竇桂梅老師思想》。竇桂梅老師是小學語文教學領(lǐng)域中當之無愧的領(lǐng)軍人物,她是“深度語文”的代表,強調(diào)對文本多角度、多元化、創(chuàng)新化的深度解讀與挖掘;強調(diào)在課堂中師生之間的“深度”對話與互動;注重課堂的“文化含量”和“思維含量”;注重課程資源的整合,力求“為學生打下一個精神的底子”。充分體現(xiàn)了語文教學的人文性、工具性。她的課堂充滿激情,既注重感情的抒發(fā),又注重思考的深度,讓人從中得到了智慧的啟迪和對人生的思考,每個人會不知不覺被吸引,心靈在激情中而放飛、而感動。竇桂梅老師的的教學最讓我佩服的是她的激情課堂,而且非常自然,可能這是因為源自其心底的自然流露。有人這樣評價她的課堂:“竇老師把激情灌注到整個課堂,使課堂像一條奔騰向前的大河,時而蓄勢待發(fā),時而洶涌澎湃,時而舒緩有致,我們仿佛和她以及孩子們一起登上她的激情之船,開始了激情之一旅,觀賞和領(lǐng)略到一派激情之光。”是的,只要竇桂梅老師一站在講臺上,她便立刻激情四射,她的這種激情猶如一團烈火迅速點燃起學生心中的那團火,把整個課堂燒得沸水滾滾。竇桂梅老師的課堂教學每每是一種充滿真情的氛圍中進行的。她全身心地投入,講到激動處,激情飛揚;講到憤慨時,扼腕長嘆??梢哉f,每次課堂教學就是她和學生進行的一次充滿激情的心靈的共振。竇桂梅老師的課堂善于營造民主、寬松、和揩的課堂氛圍。教師創(chuàng)設(shè)開放、探索、合作的教學環(huán)境,為學生提供主動探索、獨立思考、合作學習、創(chuàng)新實踐的機會。教師將自己定位為學生學習活動的組織者、指導者、參與者、合作者,允許和鼓勵學生大膽發(fā)言,讓課堂充滿生命活力,讓激情飛揚課堂,讓學生爭當主角。而我在平時的教學中學習方面還做的不夠,總是想法很好,但真正做起來總是完成不了任務學名師方法不夠科學,有時對一位名師的思想特別推崇,就不假思索的盲目接受,然而真正指導工作的作用卻不大;有時對一節(jié)名師的課十分偏愛,沒有結(jié)合自身特點,就盲目效仿,結(jié)果是弄巧成拙;有時又過于目光短淺,只是學竇桂梅的情感課堂,卻不能放開眼界,學百家之長。教育專家的案例學習心得體會篇十一廉政教育是培養(yǎng)良好的政治道德和職業(yè)道德的
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