我的第一本書教案幼兒園(通用8篇)(編輯修改稿)
2025-08-05 19:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、詩集《彩色的生活》等。二、抓住記敘的六要素，復(fù)述故事情節(jié)。三、再讀課文，回答以下問題。作者已人到中年，他是帶著怎樣的一種感情來回憶有關(guān)“第一本書”的故事的?四、品讀課文第一節(jié)和最后一節(jié)，體會(huì)有關(guān)句子的含義。五、你認(rèn)為文中的哪個(gè)情節(jié)最為感人?請(qǐng)找出來，并思考：為什么。六、文中寫到?jīng)]有課本的喬元貞卻考了第一名，父親也認(rèn)為他比“我”有出息，作者在文章的結(jié)尾還特意補(bǔ)述了喬元貞一生的“出息”課文中的人物，除了“我”和“父親”外，還有同學(xué)二黃毛、喬元貞和老師“弄不成”。這三個(gè)人的言行寫的不多，卻讓人難忘。試從中任選一個(gè)，在課文所提供的材料的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，虛構(gòu)一個(gè)小故事(如《二黃毛的故事》)。我的第一本書教案幼兒園篇五教學(xué)目標(biāo)。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)?zāi)芰?，學(xué)會(huì)思考人生。教學(xué)流程（第一課時(shí)）。教學(xué)環(huán)節(jié)。教師活動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)?zāi)芰?，學(xué)會(huì)思考人生。教學(xué)流程（第二、三課時(shí)）。教學(xué)環(huán)節(jié)。教師活動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)。我的第一本書教案幼兒園篇六同學(xué)們，書籍是人類進(jìn)步的階梯，在今天這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，誰都離不開書。想一想，你讀的第一本書是什么?(請(qǐng)學(xué)生說說，并談?wù)勯喿x感受)不少同學(xué)對(duì)自己的第一本書已經(jīng)記不清了，那是因?yàn)槲覀兊牡谝槐緯鴽]有什么故事。但詩人牛漢對(duì)自己的第一本書卻永志難忘。今天，讓我們一起跟隨詩人牛漢去了解，看圍繞著第一本書演繹了怎樣的故事，在體味語言特色的基礎(chǔ)上，把握第一本書的深刻含義。二、整體感知。檢查預(yù)習(xí)生字詞的情況。默讀課文，感知內(nèi)容，復(fù)述課文。要求：a、交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、故事發(fā)生的過程。b、讀音準(zhǔn)確，口齒清楚，聲音洪亮。c、語言簡練生動(dòng)，表達(dá)自然流暢。再次默讀課文，思考下列問題：b、作者是懷著怎樣的感情追憶他的第一本書的呢?三、研讀與賞析。深深打動(dòng)我們的不僅僅是關(guān)于第一本書的故事，而且是作者通過對(duì)他的第一本書的追述，以飽含熱淚的筆觸向我們描繪出一幅幅感人肺腑的畫面，以及由書引發(fā)的父子之情、同學(xué)朋友之情以及人與狗的默契和情趣。這些深刻的內(nèi)容，又是靠準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言來表現(xiàn)的。下面我們?cè)偌?xì)細(xì)研讀文章，體會(huì)重點(diǎn)句子的深刻含義。我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂和夢(mèng)幻。我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。作者的第一本書為什么“值得我用崇敬的心靈去贊美”?四、拓展延伸?！拔摇卑选案赣H補(bǔ)全的裝訂好的課本”送給元貞的時(shí)候，兩人會(huì)有怎樣的對(duì)話?請(qǐng)你想象一下，然后揣摩人物的心理，對(duì)一段話。五、作業(yè)。熟讀課文，進(jìn)一步
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