最新說聲對不起教案反思中班(優(yōu)質(zhì)13篇)(編輯修改稿)
2025-08-05 06:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 示給同學(xué)們看看，看誰積累得最多，并選擇兩個詞語寫一段話。設(shè)計意圖：加強課內(nèi)外聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力。豐富學(xué)生語文積累，實現(xiàn)閱讀和寫作雙效提升；豐富語文學(xué)習(xí)形式，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力?！景鍟O(shè)計】。劃傷同學(xué)老師讓我道歉。困窘害怕慌亂緊張鼓起勇氣、大聲道歉【教學(xué)反思】?！墩f聲“對不起”》是北師大版，三年級上冊第五單元——“我們和我”中的主體課文。這篇課文所寫的事件，是經(jīng)常發(fā)生在學(xué)生們中間的一件平凡的小事?！拔摇辈恍⌒模种械你U筆把同學(xué)陸葉的下巴劃破了，老師讓我向他道歉，可我說不出口，最后，在老師、同學(xué)的鼓勵下，我克服了心理障礙，大聲向同學(xué)說了聲“對不起”。這個故事告訴大家，講文明、懂禮貌是一個小學(xué)生應(yīng)有的好品質(zhì)。課文中，可以看出小作者是一個自尊心很強，比較內(nèi)向的孩子，作者采用樸實、直白的語言，以第一人稱敘事，通過生動的心理活動和神態(tài)描寫來表現(xiàn)“我”的思想感情的變化過程，讓學(xué)生在真切的情境中理解文本，獲得啟示。教學(xué)這一課，我突出落實雙基，在識字方面，鼓勵他們自主學(xué)習(xí)互助學(xué)習(xí)生字，然后繼續(xù)遵循以讀促誤的原則，通過不同形式的朗讀，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。用預(yù)設(shè)問題激發(fā)學(xué)生自主思考，鼓勵學(xué)生小組合作交流探討，分析課文時讓學(xué)生抓住神態(tài)描寫和心理描寫，體會人物的情感世界，在互助合作中培養(yǎng)學(xué)生的語言感悟能力，并通過有感情地朗讀把體會到的感受表達(dá)出來，收到了很好的效果。說聲對不起教案反思中班篇六體驗禮貌用語在交往中的作用，樂意使用禮貌用語。理解兒歌，熟讀兒歌內(nèi)容。皮球、兒歌《對不起》電子大書和課件。一、故事導(dǎo)入。教師講故事《毛毛的故事》。師：為什么一開始大家不喜歡和毛毛一起玩？師：為什么后來大家越來越喜歡毛毛了？教師小結(jié)：有禮貌的小朋友才會受歡迎，才能交到更多朋友。所以，我們要做個有禮貌的好孩子，吃別人的東西要說“謝謝”，碰到了人要說“對不起”，想叫別人幫忙要說“請”。二、學(xué)習(xí)兒歌。情景模擬。（教師出示皮球）師：我這里有一個皮球，誰要玩？教師和幼兒一起玩滾球、拋接球的游戲。師：老師的球不小心球碰到你們了，該怎么辦呢？教師引導(dǎo)幼兒說出相應(yīng)的禮貌用語。學(xué)習(xí)兒歌。教師出示電子大書請幼兒觀察圖畫。教師播放兒歌請幼兒欣賞。師：兒歌中的我跟誰玩皮球？師：我的皮球撞了小貓咪，我說了什么？師：小貓咪為什么笑瞇瞇？（表示原諒我了，因為我很有禮貌）。教師再次播放兒歌讓幼兒欣賞。教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌。學(xué)習(xí)禮貌用語。師：我們在什么情況下要說對不起？教師小結(jié)：當(dāng)我們做錯事例如不小心傷到別人時要及時地說“對不起”，這樣才能得到別人的原諒，別人也才會認(rèn)為我們是有錯就改、有禮貌的人，才會喜歡我們?；顒幼詈蟓h(huán)節(jié)，教師可以模擬一些情景，讓幼兒判斷什么時候要說謝謝，什么時候要說對不起。開展相應(yīng)活動，豐富幼兒其他禮貌用語如“請……”“謝謝”等。語言區(qū)：把“對不起”“謝謝”“請”等字卡和情景圖片貼在語言區(qū)內(nèi)。日常生活中提示幼兒主動使用禮貌用語，如學(xué)會說“對不起”等?！睹墓适隆?。兔兔幼兒園里有一個很可愛的小朋友叫毛毛，毛毛每天都開開心心地上幼兒園，可是他有一個壞習(xí)慣，就是不管是在教室還是在外面游戲，都喜歡和別人搶，喜歡動手打人，碰到別人從來不說對不起，吃了其他小朋友的東西也不會說謝謝。時間長了，沒有一個小朋友喜歡和他玩。有一天老師發(fā)現(xiàn)了這個問題之后，就把毛毛叫到面前問：“毛毛，你知道其他的小朋友為什么不喜歡跟你玩嗎？”毛毛說：“我喜歡搶其他小朋友的東西，喜歡打人，還不講禮貌?！崩蠋熅透嬖V毛毛，碰到別人要說對不起，拿別人東西要說謝謝，要學(xué)做個有禮貌的好孩子。從那以后，毛毛小朋友可有禮貌了，大家也越來越喜歡毛毛了！真開心！說聲對不起教案反思中班篇七孩子們在幼兒園游戲、玩耍時,經(jīng)常會出現(xiàn)這樣那樣的摩擦與糾紛。有的孩子能很好的解決,有的孩子則不會。你瞧!剛才還是一對好朋友呢!可因為一點小事情轉(zhuǎn)眼間誰也不理誰了。之所以會這樣主要是因為現(xiàn)在的孩子在家嬌生慣養(yǎng)慣了,都非常缺乏合作精神、交流意識。為了引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的矛盾,提高他們的交往能力。我設(shè)計了這節(jié)社會活動——“對不起”真神奇!活動目標(biāo)。，且能獨立地進(jìn)行操作活動。自編情景故事一個、掛圖四張、歌表演磁帶一盒、小紅花若干。一、導(dǎo)入活動。講故事(一天,陽光明媚、天氣晴朗,老師帶小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高興,只有雅雅和婷婷不玩。老師發(fā)現(xiàn)了,走過去問是怎么回事?婷婷告訴老師:剛才上滑梯的時候雅雅不小心踩了婷婷的腳,婷婷被踩疼了可雅雅也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,兩人就誰也不理誰了。在老師的勸說下雅雅走到聽婷婷面前,用細(xì)小的聲音說了一句“對不起……,”沒想到這神奇的三個字一出口,婷婷頓時不哭了,原諒了雅雅,兩個好朋友又重歸于好了。)。提問:小朋友,你碰到過這樣的事情嗎?你是怎樣做的呢?小結(jié):生活中我們經(jīng)常會因為各種原因不小心碰到了別人,這個時候我們要主動向別人道歉。而當(dāng)別人不小心碰到了我們,也要向我們道歉,我們才愿意原諒他。這樣大家在一起才能和睦、愉快的相處。二、觀看掛圖。玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。喝水時鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。小結(jié)。老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看掛圖邊討論:如果掛圖上的小朋友是我,我會怎樣做!三、欣賞歌曲《對不起,沒關(guān)系》。教師演唱歌曲,幼兒仔細(xì)傾聽歌曲內(nèi)容。教師和幼兒一起演唱歌曲,
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