【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的方法把圖形分成相等的兩份，并完成記錄卡。（2）操作時(shí)注意自己的坐姿和握筆姿勢(shì)。三、小結(jié)與評(píng)價(jià)。四、游戲：“找朋友”，鞏固二等分的學(xué)習(xí)。幼兒園教師的數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇九“數(shù)的排序”對(duì)于中班幼兒來說已有一定的認(rèn)識(shí)，他們也正是學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)排序概念的時(shí)候，他們喜歡探究問題，并用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。《綱要》中指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。”活動(dòng)《好玩的吸管》通過幼兒日常生活中的吸管展開，幼兒在活動(dòng)中不但能夠進(jìn)一步掌握數(shù)的排序，而且通過活動(dòng)了解吸管的另一種玩法。嘗試學(xué)看圖紙并有規(guī)律排列材料。喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)活動(dòng)。彩色吸管（2cm），彩色膠皮細(xì)電線，圖紙，音樂。（2）出示項(xiàng)鏈，引導(dǎo)幼兒觀察，探索規(guī)律。師：項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁醋龅难?？好玩嗎？師：你們?huì)做嗎？師：你們都會(huì)做呀，那我們來觀察一下，這串項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋淼?？?）引導(dǎo)幼兒說出排列規(guī)律，教師將其畫成規(guī)律圖。師：哦，原來他們是有規(guī)律的。教師將其畫成規(guī)律圖。幼兒說規(guī)律。畫圖紙。（1）這里有許多空白項(xiàng)鏈的圖紙，請(qǐng)小朋友先來為自己設(shè)計(jì)一條項(xiàng)鏈。（2）幼兒介紹設(shè)計(jì)圖紙，說規(guī)律。介紹材料，幼兒操作。（1）請(qǐng)幼兒根據(jù)自己設(shè)計(jì)的圖紙，然后再到筐里找需要的吸管用膠皮電線穿起來。（2）幼兒操作，老師指導(dǎo)。幼兒園教師的數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇十學(xué)習(xí)用目測(cè)和步測(cè)的方法，區(qū)別物體的遠(yuǎn)近。學(xué)習(xí)使用不同工具測(cè)量同樣的距離，初步感知距離與測(cè)量工具之間的關(guān)系。激發(fā)幼兒對(duì)測(cè)量活動(dòng)的興趣。一、用目測(cè)的`方法區(qū)別遠(yuǎn)近。教師站在門和窗之間，幼兒目測(cè)：老師離門近還是離窗近?使用幼兒用書第7頁，看看哪個(gè)小動(dòng)物跳得遠(yuǎn)，哪輛汽車進(jìn)車庫的路遠(yuǎn)，并用小棒量一量。二、用步測(cè)的方法測(cè)量距離，體驗(yàn)工具不同，測(cè)量次數(shù)也不同。教師和一個(gè)幼兒一起步測(cè)教師長(zhǎng)度(從教室前面到教室后面之間的距離)，教師與幼兒邊走邊數(shù)共走了幾步，然后將幼兒測(cè)量的結(jié)果分別記錄在黑板上。三、請(qǐng)幼兒用長(zhǎng)短不同的小棒量一量桌子，邊量邊數(shù)，看看測(cè)量的次數(shù)有什么不同。幼兒發(fā)現(xiàn)：用不同的工具測(cè)量一樣的距離，需要測(cè)量的次數(shù)是不一樣的：測(cè)量工具越長(zhǎng)，需要測(cè)量的次數(shù)越少。測(cè)量的工具越短，需要測(cè)量的次數(shù)就越多。游戲：機(jī)器人。幼兒園教師的數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇十一通過談話、游戲讓幼兒鞏固方案的內(nèi)容。知道綠色食品、朋友、好習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)組成了健康的身體。通過游戲讓幼兒體驗(yàn)成功感。套套娃一個(gè),紙條(上面分別寫有習(xí)慣、朋友、綠色食品、運(yùn)動(dòng)、健康身體)。出示套套娃,請(qǐng)幼兒尋寶,引起幼兒闖關(guān)興趣。師:在套套娃的身體里藏有一個(gè)寶藏,你們想擁有嗎?通過闖關(guān),讓幼兒鞏固方案健康身體的組成。師:你們有習(xí)慣嗎?習(xí)慣有兩種你們知道是那兩種?哪些是壞習(xí)慣?好習(xí)慣有哪些?你們喜歡好習(xí)慣還是壞習(xí)慣?(大家一起用坐得好的習(xí)慣打開套套娃)。師:你們有朋友嗎?跟朋友見面你們會(huì)怎么樣做?你是怎么樣交到朋友的?如果和朋友吵架你會(huì)怎么做?(和朋友互相擁抱,用朋友的力量打開套套娃)。師:什么樣的食品稱為綠色食品?綠色食品有哪些?你們喜歡綠色食品嗎?為什么?(請(qǐng)幼兒用身體擺出一種喜歡吃的水果來,用綠色食品的力量打開套套娃)。師:你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?平時(shí)都有運(yùn)動(dòng)嗎?都在哪里做些什么運(yùn)動(dòng)?做運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有哪些好處?(請(qǐng)小朋友做一種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作,用運(yùn)動(dòng)的力量打開套套娃)。師:原來寶藏的秘密就是健康的身體,我們?cè)趺礃硬拍軗碛薪】档纳眢w呢?師:我們得到了寶藏,要懂得與別人分享,現(xiàn)在我們就出去跟你們的好朋友說說,讓他們也擁有健康的身體。幼兒園教師的數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇十二1在活動(dòng)中感知常見幾何體的特征。2培養(yǎng)小朋友的動(dòng)手操作興趣和思考能力。幾何體的動(dòng)態(tài)特征。各種規(guī)格的球體、正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體等。1．各種幾何體混放在一起，請(qǐng)小朋友圍坐在周圍，做蓋高樓活動(dòng)。引導(dǎo)小朋友嘗試用各種幾何體蓋高樓。2．討論：哪些幾何體能夠疊放蓋高樓?哪些幾何體不能疊放？為什么？3．找出能夠疊放蓋高樓的幾何體。4．請(qǐng)小朋友自由探索嘗試：什么樣的幾何體蓋的高樓站著最穩(wěn)？什么樣的幾何體疊得高?5．討論總結(jié)找出蓋高樓站得穩(wěn)的幾何體，請(qǐng)小朋友蓋一座高樓。在建構(gòu)活動(dòng)中鼓勵(lì)小朋友利用幾何體搭蓋高樓。能夠找出能疊放和不能疊放的幾何體，并能說出原因。探索性地操作和學(xué)習(xí)活動(dòng)．有利于小朋友能力的形成和發(fā)展。幼兒園教師的數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇十三對(duì)生活中常見的蔬菜感興趣，樂意按提供的線索積極思考。觀察發(fā)現(xiàn)圖上的線索，初步了解蔬菜的不同特征。師：這是誰的家？從哪里看出來的？（形狀）我們跟南瓜爺爺打個(gè)招呼吧。師：你是怎么數(shù)的告訴大家，從哪開始數(shù)的？師：數(shù)一圈的東西是從從容易記的圖形開始數(shù)。師：我們從像正方形的那個(gè)東西開始數(shù)（幼兒數(shù)）。數(shù)到哪里應(yīng)該停下呢？師：數(shù)過的東西不能再數(shù)了。我們?cè)贁?shù)一遍到底是多少，先找一個(gè)東西把它記牢了，如這個(gè)正方形的東西，記住數(shù)過的不能再數(shù)了。（幼兒數(shù)數(shù)110），現(xiàn)在知道了南瓜爺爺家里一共來了10位客人。師：能不能從他們的形狀猜猜這是十個(gè)客人可能是誰??？（第幾個(gè)是誰？）。邊提問邊出示圖片。師：原來南瓜爺爺家門口來了十樣菜。了解鄰居的概念。師：南瓜爺爺會(huì)找誰做鄰居呢？（蔬菜）。師：剛才看到的十樣菜里邊有蔬菜嗎？請(qǐng)你拿好桌上的紙，依次念一念，再拿好一只筆，把你覺得是蔬菜的東西在它的下面畫個(gè)圓圈（教師只是觀察，并不提出意見）。師：蔬菜呢是種出來的、可以做成菜的植物。我們一起來看看黑板（教師和幼兒一起找出蔬菜）。師：我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)蔬菜，你找對(duì)了嗎？師：7樣蔬菜用數(shù)字幾表示?。ǔ鍪緮?shù)字7）。師：南瓜爺爺家附近有幾間房子??？那要找?guī)讉€(gè)鄰居??？用數(shù)字幾表示。師：5間房子，7樣蔬菜，該怎么?。坑祝簲D一擠。師：那誰和誰擠在一起比較好呢？幼兒自由講述。蔬菜的