【文章內(nèi)容簡介】 我從中感悟很深，對我?guī)椭艽?，我改變了不少。通過金老師對孩子的教導及平常細心的關(guān)注，孩子變化挺大?？匆娊鹄蠋煱l(fā)信息說孩子上課不睡覺了，各科任老師也表揚他愛提問了，還認真做筆記，我的心里突然開朗，仿佛看見了雨后天邊的彩虹?？墒?1月4日(周六)剛把他送去學校，回到家，感覺手機有來電。一看是金老師來電話了，說孩子連續(xù)遲到三次要停課回家。我的心一下子跌到了山谷。本來在家就磨蹭快遲到了，去學校的路上又不著急，不遲到才怪呢?我心想這樣也好，就得好好治一下，要不天天早上叫床那個難得啊，不叫上三四次是起不了的。我到學校了，給金老師打電話讓孩子到學校門口。我看見孩子的那一瞬間，沒有像以往那樣火冒三丈劈頭蓋臉把他罵一頓，而是笑著對他說：“看你每天磨蹭那么幾分鐘，遲到了停課，好吧?”孩子臉帶羞澀的說：“不好，不好，是我的錯!”孩子啊，你啥時候才能懂事開竅啊?爸爸媽媽之前做得不夠好，但是現(xiàn)在已經(jīng)改變了很多，但是你心里從來沒有承認過。最近爸爸幾次敞開心扉和你談心，讓你有什么想法和對爸爸媽媽有什么不滿意的都說出來，我們改。但是每次你都不說或就說對我們很不滿，讓你舉例你也說不出來。爸爸為了你，和你談話時候的態(tài)度、語氣沒有像之前那樣一下就上火了。反而是你，看看你的表情和眼神!孩子，我知道你一直對爸爸不滿，爸爸從你小時到現(xiàn)在一直沒在口頭上叫過你“兒子”。這可能和個人性格有關(guān)，其實他比誰都關(guān)心你，在乎你。其實很多愛不是掛在嘴邊的，他愛你在心里。每天回家做飯，我著急早早做好等你回來。爸爸說別做太早了，娃兒回來涼了。每次盛飯都是第一個給你盛……孩子，很多時候很多事情要用心去感受!兒子，爸爸媽媽已經(jīng)在慢慢改變，希望你能用心去體會，也希望你能改掉你的不好的行為習慣，有個健健康康的身體。爸爸媽媽希望你是一個活力四射的陽光少年。爸爸媽媽期待你懂事開竅的那一瞬間!兒子，加油!媽媽的心，我懂，因為天下父母的心都是一樣的。在此重點說兩點：一是教育從來都不是一帆風順的。先金濤上交了手機，晚上睡眠得到一定的保證，所以白天的精神狀態(tài)有所好轉(zhuǎn)，這是事實，受到老師的夸獎是應(yīng)該的。老師們看見了，也沒有吝惜自己的贊譽?？墒?，千萬別指望先金濤從此就脫胎換骨，一下子頭懸梁，錐刺骨，發(fā)憤圖強，上演一出青蛙變王子，丑小鴨變成白天鵝式的“逆襲”。這只是文學作品中的童話，而不是現(xiàn)實，不符合教育規(guī)律。從昨天開始，先金濤又開始打瞌睡，尤其是今天，幾乎睡了一上午。但這并不能抹殺他的進步。他打瞌睡是有原因的，畢竟睡了一個高一(初中如何，我沒有調(diào)查，沒有發(fā)言權(quán))，其基礎(chǔ)之差可以想見，即使他想努力學習，發(fā)奮趕上，也需要一個過程。可能很多科目，比如數(shù)、理、化等邏輯性極強的科目，他如聽天書，而英語可能比天書還難。語文呢，可能會好一些，但千萬別小看了，以為他認識字就可以學好語文，還是要靠文化積淀。如果一個學生只有小學水平，卻要學高二的語文，他照樣是聽不懂，不感興趣。所以，他近期的反復(fù)是正常的。我們不必大驚小怪，需要的是繼續(xù)鼓勵他。下午第一節(jié)是語文課，我講評隨筆，他因為沒有完成而被罰站——他站著仍然無所事事，連筆記都沒抄一下(以前也從來不抄)。第三節(jié)課是數(shù)學課，我進教室的時候，見他把凳子挪前了幾排。我覺得不是壞事，這至少證明他想學?？墒请S著時間推移，我發(fā)現(xiàn)他挪凳子不是為了學習，而是為了找一個玩耍的伙伴。他與李佳桐先是擺弄眼鏡，后是不停地動消字液，還不時說話——我勒令他回到座位上?；氐阶簧系乃_始聽數(shù)學課了。而且不時地動筆寫一寫，算一算。他俯身問他：“聽得懂嗎?”他點點頭，說聽得懂。我從他的眼神看，他是真能聽懂。這就是教育的真實。我們得接受他，接納他，寬容他，等待他!第二點其實是第一點的延續(xù)。既然教育是一個復(fù)雜的長期的綜合的工程，那么出現(xiàn)反復(fù)也是很正常的，所以我們家長、老師都要做出長期的準備，而不是期待孩子某朝某時突然來個頓悟，從此“洗心革面，重新做人”。這些只是檢討中的套語，不符合客觀事實。我們常常聽到或讀到一些幡然醒悟的故事，我相信那也肯定是真的，但主人公醒悟之前可能有一個長期的教育鋪墊，醒悟過后絕對需要長期的堅持(這些也許都是難以用語言敘述清楚的)，因為要把落下的課程彌補回來，那不是一件說到就能做到的事。教育者(老師、家長)一定要保持足夠理性，才能搞好教育，把教育簡單化，行政化，命令化，都不是真正的教育。作者|先金濤媽媽。家長的教育陪伴與成長感悟篇七今天下了班回到家見到兒子問:“兒子，作業(yè)寫完了嗎?”兒子說:“寫完了，就差你檢查了”說著把作業(yè)拿過來，我先看了數(shù)學伴你學，發(fā)現(xiàn)錯了好幾道題，心里的火一下就冒出來了，把兒子吼了一頓，兒子一句話都沒有說拿著書坐了下來，開始改錯，我去廚房做飯，做著飯想著問題，又開始后悔了，不應(yīng)該吼孩子，想到這里我便走到兒子跟前說:“寶貝，剛才媽媽不應(yīng)該跟你發(fā)脾氣，你別生氣，媽媽只是覺得這么簡單的題你都作錯，是因為你沒用心，所以媽媽不是生氣，是因為你的不用心而傷心的，”兒子看著我說:“媽媽，沒關(guān)系，我再重新寫一遍吧”教師點評：改變從現(xiàn)在開始，努力從現(xiàn)在開始，我們的堅持潛移默化中讓孩子改變。公眾號|富林永月。家長的教育陪伴與成長感悟篇八我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影告訴你：不必追?！垜?yīng)臺。兒子的行李箱其實也就用過兩三次，密碼卻好像換過很多回了。老公想看一眼密碼鎖，被他一句“你看了有用嗎”給“呲”開了?？粗欀碱^有模有樣地解著密碼，我心里嘀咕，這分明就是在說：箱子是我自己的!十四天的時間，需要拿什么東西呢?因為有每年外出旅游的經(jīng)驗，兒子應(yīng)該可以自己準備。剛報名新東方的時候我想，高中要離家住校，這次就先放手鍛煉一次吧，于是告訴兒子，把自己覺得需要帶的物品列個清單，我們一起準備，兒子大大咧咧的答應(yīng)了。越臨近出發(fā)的日子，我心里越緊張，想著兒子要離開爸爸媽媽自己在北京學習生活近半個月，想著那個陌生的學校里是否會有他喜歡的飯菜，想著他每天能不能喝上牛奶吃上水果，想著他的耳朵會不會上火，想著報的英語課程對他來說是否有點困難，想著他會怎樣自己洗衣服、會如何與天南海北的同學相處……問兒子要備物清單，兒子笑我太麻煩，說不就十幾天嘛，學校宿舍什么都有不用拿太多東西，學習資料、洗漱用品、應(yīng)急藥物，當然零食“狗糧”必不可少，這些就ok了!——沒想到兒子比我想的“成熟”得多。第一次自己出門帶這么多錢，總怕他還跟在家一樣會把錢隨處一塞，千叮嚀萬囑咐，這個包里多少錢是干什么用的，那個袋里多少錢是干什么用的，充電寶、充電器、手機要隨身攜帶，邊說著腦子里邊想象著兒子錢丟了、手機掉了手足無措的場景，都有了請假陪讀的沖動。兒子低著頭不慌不忙整理著他的行李，不反駁也不答應(yīng)，我說，兒子你就要離開媽媽了你就這樣對媽媽嗎?兒子起身夸張的抱抱我，在家要乖乖的喲肥兔兔!我會想你的喲肥兔兔!冒雨把兒子送進候車室，看著兒子的背影，有同學的父親進京送行，似乎少了些牽掛。回到家里，老公說，我們這也算空巢嗎?是啊，北京半月，回來過十天就開學。軍訓。以后的日子除了寒暑假家將變成兒子的驛站嗎?這就是長大的代價吧?只要兒子開心快樂我們就一切安好。一夜無眠祈禱兒子一路順風。第二天八點多突然接到兒子的電話，同學說沒有新東方報到短信不讓坐大巴車去學校，聲音里滿是焦急，這種說法一聽就不靠譜，名報了費用交了離家千里都去到北京了還能不讓上學?但兒子沒經(jīng)驗又是個規(guī)矩的孩子，看到別的孩子都有短信偏偏只是他沒有，雖然校車還沒到，我能想象出他當時焦灼不安的樣子，感到一陣心疼。“兒子，別著急，媽媽問問總部，一定會讓你上車的。”新東方總部回復(fù)，的確沒給我們發(fā)送報到短信，用聽課二維碼就可以上車，把這個消息告訴兒子，手機那端似乎立馬傳來開心的氣息。給兒子說，遇到事情不要慌，總有解決的辦法，這個小插曲，還能算個小收獲呢!九點多收到兒子的短信：上車了(表情咧嘴笑)，還沒開，到了再說。謝謝大肥兔!據(jù)說孩子們要自己辦理住宿和餐卡，還要開班會，擔心兒子是否辦的順利、吃的住的是否順心，但不敢打電話怕打擾他。晚上8點，終于發(fā)來短信，說住宿還可以，吃的都是套餐，菜的花樣味道也說得過去，只是“每道菜量喂兩歲小孩差不多，有點坑，13天也快，熬熬就過去了，回家吃好的!明天上課啦，上課自習時間不要打電話!”后面又寫了詳細的上課時間——兒子真的長大了，可不知為什么，欣慰的同時又莫名感到有些心酸。怕兒子會說我每天打電話婆婆媽媽，強忍著算好兒子晚自習回宿舍的時間兩天打一次電話。兒子的手機經(jīng)常在靜音狀態(tài)，沒接到我?guī)讉€電話，只有到他快休息的時候看到未接來電才會匆匆回我，這時往往已經(jīng)十一點多了。對兒子，外面是個嶄新的世界，新的老師、同學，新的學校，新的環(huán)境，也許想家的念頭還沒來得及有，就已經(jīng)被新奇的感受掩蓋了吧!可對于我和老公，兒子在哪里，我們的心就在哪里，這種感覺，不知道兒子何時才能理解體會。年輕負責的大學生輔導員把班里的家長拉到一個微信群里，幾乎時時刻刻直播上課、自習實況，有時甚至課間也