【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 體、更有效的學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、成就我與科技示范戶新的發(fā)展。與科技示范近距離的接觸，使我能更好的向農(nóng)戶進(jìn)行農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)，為推廣新品種、新技術(shù)的工作帶來了更好的成效。同時(shí)，通過加強(qiáng)技術(shù)指導(dǎo)培訓(xùn)，激發(fā)了科技示范戶勇于探索、敢于實(shí)踐的勇氣，使科技示范戶及輻射戶的科技素質(zhì)和科學(xué)種田水平有了進(jìn)一步提高，對(duì)蔬菜產(chǎn)業(yè)的增產(chǎn)增收、全面升級(jí)有了新發(fā)展。四、今后的打算。不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平，更好地幫助指導(dǎo)科技示范戶。根據(jù)各科技示范戶的需要，提供及時(shí)、準(zhǔn)確的市場(chǎng)信息，給他們下一步種植的品種提供相關(guān)信息。加大對(duì)科技示范戶的培訓(xùn)工作。在充分了解科技示范戶需要的前提下，及時(shí)溝通聯(lián)系相關(guān)部門、專家對(duì)科技示范戶進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們科學(xué)種植的技術(shù)。充分發(fā)揮科技示范戶的（）輻射帶動(dòng)作用。農(nóng)業(yè)技術(shù)論文篇八我重視加深理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，在日常工作中，堅(jiān)持一邊日常工作一邊學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素質(zhì)水平。一是結(jié)合全市開展“三查三看”教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的思想素養(yǎng)，查找不足，從思想上、學(xué)習(xí)上、日常工作上不斷的提高自己的綜合能力；二是認(rèn)真學(xué)習(xí)日常工作業(yè)務(wù)知識(shí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)水稻病蟲害的預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)、節(jié)水抗旱技術(shù)的推廣應(yīng)用、無公害蔬菜生產(chǎn)技術(shù)及農(nóng)業(yè)信息的采編與發(fā)布。在學(xué)習(xí)方法上做到在重點(diǎn)中找重點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提高自己的各項(xiàng)日常工作能力；三是認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，結(jié)合自己日常工作實(shí)際，利用閑余時(shí)間，選擇性地開展學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了《種子法》、《農(nóng)業(yè)法》、《農(nóng)藥管理?xiàng)l例》等，通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)法制意識(shí)和法制觀念。二、努力日常工作，按時(shí)完成各項(xiàng)日常工作任務(wù)。圓滿完成20__—20__年度的科技入戶日常工作。20__年，是施甸縣實(shí)施基層農(nóng)技推廣體系改革與建設(shè)示范縣項(xiàng)目的第一年，我有幸成為了該項(xiàng)目的玉米產(chǎn)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)員。一年來，本著提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)，提升我鄉(xiāng)糧食生產(chǎn)能力的指導(dǎo)思想，通過自己的努力，較好的完成了預(yù)定目標(biāo)。應(yīng)對(duì)旱情，積極投身入抗旱日常工作中。20__至20__年，百年不遇的旱災(zāi)給舊城鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來了嚴(yán)重的影響，作為農(nóng)技推廣部門，摸清受災(zāi)底數(shù)，著力抓好春耕備耕日常工作，推廣抗旱技術(shù)措施，成為我們?nèi)粘９ぷ髦械闹刂兄兀诳购等粘９ぷ髦?，我主要?fù)責(zé)旱情的收集與整理，及時(shí)向上級(jí)各部門匯報(bào)旱情、農(nóng)情，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)，及時(shí)開展抗旱自救日常工作，并參與組織農(nóng)資的協(xié)調(diào)，確保了大春生產(chǎn)物資需求，為“小春損失大春補(bǔ)”夯實(shí)基礎(chǔ)，確保了旱災(zāi)損失降到最低。狠抓糧食直補(bǔ)惠農(nóng)政策的落實(shí)。今年，共實(shí)施了種糧農(nóng)民綜合直補(bǔ)、水稻、玉米、小麥良種補(bǔ)貼以及縣委8號(hào)文件中落實(shí)五項(xiàng)科技增糧措施補(bǔ)貼等惠農(nóng)政策。為切實(shí)貫徹各項(xiàng)惠農(nóng)政策，提高農(nóng)民種糧積極性，我主要配合財(cái)政部門開展了以下日常工作：一是配合研究、擬定了實(shí)施方案，認(rèn)真搞好了糧食直補(bǔ)日常工作協(xié)調(diào)和部署；二是充分利用各種傳媒手段，狠抓了直補(bǔ)惠農(nóng)政策的宣傳日常工作，讓直補(bǔ)政策做到家喻戶曉。三是嚴(yán)格日常工作程序，并翻印了有關(guān)表格3000余份，切實(shí)服務(wù)和指導(dǎo)各村委會(huì)搞好直補(bǔ)日常工作申報(bào)登記、張榜公示，認(rèn)真搞好統(tǒng)計(jì)復(fù)核等基礎(chǔ)性日常工作。四是及時(shí)、足額配合做好直補(bǔ)資金的兌付日常工作，讓種糧農(nóng)民真正得到政策實(shí)惠。以項(xiàng)目為依托，切實(shí)抓好試驗(yàn)、示范日常工作。為了切實(shí)抓好20__年大春糧食生產(chǎn)日常工作，確保大旱之年糧食少減產(chǎn)、不減產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)抗旱奪豐收的目標(biāo)。在樣板實(shí)施中，我主要負(fù)責(zé)各類示范樣板實(shí)施方案及技術(shù)要點(diǎn)的撰寫并參與實(shí)施，通過樣板的實(shí)施，確保大旱之年糧食少減產(chǎn)、不減產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)抗旱奪豐收的目標(biāo)。參與完成全鄉(xiāng)水稻病蟲害統(tǒng)防統(tǒng)治日常工作。為了有效的防控水稻病蟲害發(fā)生，本站在縣植部門的幫助和支持下，認(rèn)真的開展水稻病蟲害測(cè)報(bào)及群防群治日常工作。在日常工作中，我主要負(fù)責(zé)農(nóng)藥的選定、配制、采集及報(bào)賬花名冊(cè)的制作與收集，確保了整個(gè)防治過程能有效、及時(shí)的開展。結(jié)合舊城屬雙季稻區(qū)的實(shí)際，積極整合各部門資金10余萬(wàn)元，在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)共計(jì)開展水稻病蟲害普防7次，防治面積6000多畝，在防治過程中做到“統(tǒng)一藥劑類型、統(tǒng)一時(shí)間防治”兩統(tǒng)一。狠抓冬季農(nóng)業(yè)開發(fā)，結(jié)合全縣大力發(fā)展蔬菜產(chǎn)業(yè)及本鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的實(shí)際，在縣農(nóng)技推廣所的幫助下，本人負(fù)責(zé)在新街村老壩沃舉辦縣級(jí)無公害蔬菜樣板200畝，品種主要以苦瓜為主，目前樣板正在實(shí)施中，且苦瓜長(zhǎng)勢(shì)良好。加大農(nóng)業(yè)政策、農(nóng)業(yè)信息的宣傳力度，全年共發(fā)布各類農(nóng)業(yè)信息50余條，數(shù)字鄉(xiāng)村信息100多條，完成數(shù)據(jù)報(bào)表更新77份，舊城鄉(xiāng)新農(nóng)村建設(shè)信息網(wǎng)的網(wǎng)頁(yè)采集與更新，上傳各類圖片200多張，并在保山報(bào)、施甸通訊等刊物上發(fā)表農(nóng)業(yè)信息6條。積極參加測(cè)土配方施肥日常工作的土樣采集，在該項(xiàng)日常工作中，我主要負(fù)責(zé)土樣信息的錄入，各種表冊(cè)的填報(bào)。認(rèn)真做好本單位財(cái)務(wù)日常工作，作為本單位的報(bào)賬員，用好本單位的每一分錢是我應(yīng)盡的責(zé)任，我積極配合上級(jí)財(cái)務(wù)部門，做到不該用的地方不用，不該吃的不吃，心無雜念，眼不饞，明明白白做事，清清楚楚做人?；鶎尤粘９ぷ?，千絲萬(wàn)縷、千頭萬(wàn)緒，總結(jié)一年來的日常工作，盡管有了一定的進(jìn)步和成績(jī)，但在一些方面還存在著不足。比如有創(chuàng)造性的日常工作思路還不是很多，個(gè)別日常工作做的還不夠完善，這有待于在今后的日常工作中加以改進(jìn)。在新的一年里，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)政策規(guī)章制度，努力使思想覺悟和日常工作效率全面進(jìn)入一個(gè)新水平，為舊城鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展做出更大更多的貢獻(xiàn)。農(nóng)業(yè)技術(shù)論文篇九摘要：農(nóng)業(yè)技能推行是農(nóng)業(yè)開展方式改動(dòng)的重要科技支撐，傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)技能現(xiàn)已不能滿意現(xiàn)代農(nóng)業(yè)開展的需求、不能習(xí)慣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)開展的需求，農(nóng)業(yè)技能推行系統(tǒng)的建造勢(shì)在必行，使其更好地習(xí)慣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技能推行的需求服務(wù)于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，本文經(jīng)過對(duì)農(nóng)業(yè)技能推行系統(tǒng)進(jìn)行剖析，討論一下農(nóng)業(yè)技能推行系統(tǒng)的建造。跟著農(nóng)作物新品種的推行，對(duì)農(nóng)業(yè)技能提出了更高的要求，并且農(nóng)業(yè)技能推行系統(tǒng)是推動(dòng)農(nóng)村完成科技進(jìn)步的重要力量，是國(guó)家高度重視的問題。推動(dòng)農(nóng)業(yè)技能推行系統(tǒng)建造是中國(guó)農(nóng)業(yè)技能上的核心內(nèi)容，直接關(guān)系到農(nóng)業(yè)的又好又快開展。1傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)技能推行系統(tǒng)現(xiàn)狀。早在1982年，國(guó)家就將農(nóng)業(yè)技能推行系統(tǒng)列為促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)開展要點(diǎn)建造項(xiàng)目，在底層農(nóng)業(yè)技能推行組織健全了以縣級(jí)農(nóng)業(yè)技能推行組織為中心，以鄉(xiāng)級(jí)農(nóng)業(yè)技能推行組織為根底的農(nóng)業(yè)技能推行系統(tǒng)，加大了以糧食生產(chǎn)為主的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)技能的推行和普及，使農(nóng)業(yè)技能推行為糧食產(chǎn)量接連邁上新臺(tái)階、為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的開展作出了歷史性奉獻(xiàn)。為了進(jìn)一步習(xí)慣農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的開展，以來，國(guó)家施行農(nóng)業(yè)技能推行系統(tǒng)改革和建造項(xiàng)目，進(jìn)一步完善了農(nóng)業(yè)技能推行系統(tǒng)，技能推行組織也逐漸增加，普遍提升了技能員的才能，以縣級(jí)農(nóng)業(yè)技能推行組織為中心，鄉(xiāng)級(jí)農(nóng)業(yè)技能推行組織為根底，社科技能示范戶為輻射點(diǎn)的推行系統(tǒng)，對(duì)農(nóng)業(yè)技能進(jìn)行大面積的推行，并且建立了多元化的農(nóng)業(yè)技能推行的載體。是以農(nóng)業(yè)開展為根底產(chǎn)業(yè)，所以著力進(jìn)行農(nóng)業(yè)技能的推行是開展農(nóng)業(yè)的要點(diǎn)，經(jīng)過靈活多樣的推行方式，例如科技示范區(qū)、科技下鄉(xiāng)活動(dòng)等等，獲得顯著的效果，定時(shí)對(duì)農(nóng)業(yè)技能實(shí)施咨詢解說與訓(xùn)練，刺激了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的開展。2農(nóng)業(yè)技能推行系統(tǒng)建造存在的問題。盡管農(nóng)業(yè)技能推行系統(tǒng)比較完善，可是依然存在問題，首要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是推行系統(tǒng)還存在不完善的問題。農(nóng)業(yè)技能推行系統(tǒng)建造要求的是完整性，嚴(yán)密聯(lián)接農(nóng)業(yè)科研、農(nóng)業(yè)教育與農(nóng)業(yè)科技推行，可是因?yàn)槿w的農(nóng)業(yè)技能推行系統(tǒng)其組成的部門主體是不連貫的，由此導(dǎo)致各個(gè)部門之間缺少統(tǒng)一性和聯(lián)結(jié)機(jī)制。在底層沒有可以建立健全村級(jí)農(nóng)人技能員部隊(duì)，沒可以把農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)和農(nóng)人專業(yè)合作社歸入到技能推行系統(tǒng)之中，客觀上也存在著不連貫和不完整的問題。二是農(nóng)業(yè)技能推行效率還需進(jìn)步，農(nóng)業(yè)技能推行客觀上存在著政府主導(dǎo)的計(jì)劃性和指導(dǎo)性的性質(zhì)，并不可以做到及時(shí)跟進(jìn)農(nóng)業(yè)開展情況，存在著農(nóng)業(yè)技能的供應(yīng)與需求脫節(jié)的問題，往往農(nóng)業(yè)技能的推行完結(jié)是任務(wù)性和目的性的，與農(nóng)人、農(nóng)業(yè)的實(shí)踐開展需求還存在著不吻合的問題，缺少主動(dòng)性和活躍性，限制了農(nóng)業(yè)技能的推行，影響了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的開展。三是部分農(nóng)人的科技意識(shí)依然不強(qiáng)。部分農(nóng)人對(duì)于科學(xué)性的技能常識(shí)意識(shí)淡漠，疏忽了農(nóng)業(yè)技能的重要性，因而影響了農(nóng)業(yè)技能的推行，大多數(shù)年青的農(nóng)業(yè)人口改動(dòng)了自身的環(huán)境，挑選非農(nóng)業(yè)或他鄉(xiāng)謀生，剩余部分的勞動(dòng)力在文化科技素質(zhì)方面不高，導(dǎo)致其對(duì)農(nóng)業(yè)技能的推行缺少應(yīng)有的認(rèn)識(shí)。完善農(nóng)業(yè)技能推行系統(tǒng)的建造，是推動(dòng)農(nóng)業(yè)創(chuàng)新與科學(xué)開展的核心內(nèi)容，最首要的是要有一套實(shí)踐可行的推行管理系統(tǒng)和運(yùn)行機(jī)制。有用的推行管理系統(tǒng)和多樣的運(yùn)行機(jī)制是促進(jìn)農(nóng)業(yè)技能推行工作迅速開展的系統(tǒng)機(jī)制保證，科學(xué)性、完整性的農(nóng)業(yè)技能推行系統(tǒng)建造是加快農(nóng)業(yè)新技能推行應(yīng)用，開展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的系統(tǒng)保證。農(nóng)人是接受農(nóng)業(yè)技能推行的主體，所以有關(guān)農(nóng)業(yè)技能的科技教育是進(jìn)步農(nóng)人技能應(yīng)用才能的條件，進(jìn)步農(nóng)人對(duì)農(nóng)業(yè)技能推行系統(tǒng)的習(xí)慣性，只有將農(nóng)人對(duì)農(nóng)業(yè)常識(shí)的接受才能進(jìn)行進(jìn)步，才可使其習(xí)慣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技能推行的更新速度，理解農(nóng)業(yè)向產(chǎn)業(yè)化改動(dòng)的運(yùn)營(yíng)要求，因而，在農(nóng)業(yè)技能推行系統(tǒng)的建造中，應(yīng)加入定時(shí)對(duì)農(nóng)人進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練的模塊，訓(xùn)練內(nèi)容包含農(nóng)業(yè)的科技常識(shí)、教育常識(shí)等等。在政府主導(dǎo)的根底上，促進(jìn)系統(tǒng)建造的多元化開展，完成農(nóng)業(yè)技能推行系統(tǒng)的完整性，把省、市級(jí)的農(nóng)業(yè)科研和農(nóng)業(yè)教育組織到推行系統(tǒng)之中，形成嚴(yán)密聯(lián)接的有機(jī)全體，強(qiáng)化科技力量支撐。加大對(duì)村級(jí)農(nóng)人技能員的政策待遇扶持力度，建立健全村級(jí)農(nóng)人技能員部隊(duì)，發(fā)揮其在農(nóng)業(yè)技能推行系統(tǒng)中的橋梁和紐帶作用。加大對(duì)有科技推行才能和科技帶動(dòng)作用的要點(diǎn)農(nóng)產(chǎn)品加工龍頭企業(yè)、農(nóng)人專業(yè)合作社、省市級(jí)示范社和農(nóng)人專業(yè)技能協(xié)會(huì)的政策扶持力度，將其歸入到農(nóng)業(yè)技能推行系統(tǒng)中，走多元化系統(tǒng)建造這路，完善農(nóng)業(yè)技能推行系統(tǒng)部隊(duì)建造，完成系統(tǒng)的完整性。要將信息化服務(wù)歸入到農(nóng)業(yè)技能推行系統(tǒng)建造之中，加大信息化根底設(shè)施建造投入，進(jìn)步信息化服務(wù)水平，改動(dòng)當(dāng)時(shí)首要是提供農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能服務(wù)、優(yōu)化農(nóng)業(yè)資產(chǎn)及綜合性服務(wù)方向開展。完成農(nóng)業(yè)技能的供應(yīng)與需求有機(jī)結(jié)合，在農(nóng)業(yè)技能推行系統(tǒng)的建造中活躍組織各級(jí)各類農(nóng)業(yè)科研、教育、推行組織深入農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)、農(nóng)人專業(yè)合作社、家庭農(nóng)場(chǎng)、種糧大戶和農(nóng)人群眾之中，大興調(diào)查研究之風(fēng)，深入了解涉農(nóng)生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)單位和農(nóng)人群眾對(duì)農(nóng)業(yè)科技的實(shí)踐需求，實(shí)時(shí)重視農(nóng)業(yè)的動(dòng)態(tài)，并對(duì)其進(jìn)行剖析，合理合合適需地確定農(nóng)業(yè)技能推行項(xiàng)目，開展農(nóng)業(yè)技能進(jìn)行推行活動(dòng)，滿意農(nóng)人的需求。響應(yīng)國(guó)家“以奉獻(xiàn)求開展”的號(hào)召，促進(jìn)農(nóng)業(yè)技能的溝通，將新型的科研效果及時(shí)注入農(nóng)業(yè)的開展，完成農(nóng)業(yè)科技轉(zhuǎn)化為實(shí)踐農(nóng)業(yè)大學(xué)生產(chǎn)力。剖析限制農(nóng)業(yè)技能開展的因素，趕快提出處理辦法同時(shí)進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用，推動(dòng)農(nóng)業(yè)技能推行工作健康可繼續(xù)地開展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。4結(jié)束語(yǔ)。經(jīng)過對(duì)農(nóng)業(yè)技能推行系統(tǒng)建造的討論，對(duì)于農(nóng)業(yè)的開展是起到促進(jìn)作用的，農(nóng)業(yè)技能推行是根據(jù)農(nóng)業(yè)開展現(xiàn)狀提出的處理辦法，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)技能推行系統(tǒng)的建造，是進(jìn)步農(nóng)業(yè)技能開展水平、帶動(dòng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)開展推動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要決策。參考文獻(xiàn)：[1][j]，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，(03).[2][j]，中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，(06).[3][j]，農(nóng)業(yè)科技管理，(09).農(nóng)業(yè)技術(shù)論文篇十21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)已成為生產(chǎn)力的重要構(gòu)成要素，產(chǎn)學(xué)研合作逐漸成為世界各國(guó)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步的重要手段。在產(chǎn)學(xué)研合作中，知識(shí)的有效獲取與運(yùn)用是科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新的重要前提，高校作為產(chǎn)學(xué)研合作主體之一，同時(shí)也是知識(shí)資源的擁有者、知識(shí)服務(wù)的提供者，其知識(shí)服務(wù)能力的高低關(guān)系到產(chǎn)學(xué)研合作中知識(shí)流動(dòng)與知識(shí)運(yùn)用的效率，將最終影響產(chǎn)學(xué)研合作的成效。本文擬從知識(shí)供應(yīng)鏈的角度出發(fā)，探討高校圖書館作為知識(shí)供應(yīng)者和轉(zhuǎn)化者，如何發(fā)揮知識(shí)服務(wù)職能，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作順暢成功。一、產(chǎn)學(xué)研合作與知識(shí)供應(yīng)鏈的關(guān)系。產(chǎn)學(xué)研合作是指企業(yè)、大學(xué)、科研院所（研究機(jī)構(gòu)）三個(gè)基本主體投入各自的優(yōu)勢(shì)資源和能力，在政府、科研服務(wù)中介機(jī)構(gòu)、金融機(jī)構(gòu)等相關(guān)主體的支持下，共同進(jìn)行技術(shù)開發(fā)的協(xié)同創(chuàng)新活動(dòng)。在產(chǎn)學(xué)研合作中，高校和科研機(jī)構(gòu)需要根據(jù)企業(yè)的需求，在相關(guān)部門的協(xié)調(diào)和幫助下，收集、整理、加工和轉(zhuǎn)化應(yīng)用相關(guān)知識(shí)資源，開發(fā)創(chuàng)新知識(shí)資源，為企業(yè)提供新產(chǎn)品和新技術(shù)，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，從而實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研各方的利益目標(biāo)。知識(shí)供應(yīng)鏈?zhǔn)且粭l相對(duì)規(guī)范、穩(wěn)定的合作關(guān)系鏈，也是一套完備的管理體系。它描述了知識(shí)鏈?zhǔn)搅鲃?dòng)過程中形成的一系列關(guān)于知識(shí)創(chuàng)新的活動(dòng)，將知識(shí)鏈中各節(jié)點(diǎn)及節(jié)點(diǎn)間存在的大量分散片面的信息加以整合，扮演知識(shí)的供應(yīng)者和轉(zhuǎn)化者，通過知識(shí)流活動(dòng)將知識(shí)服務(wù)提供者和終端知識(shí)用戶緊密聯(lián)合，縮短二者之間的信息距離。知識(shí)供應(yīng)鏈在鏈條中流動(dòng)的對(duì)象主要是知識(shí)，它以滿足顧客需求為導(dǎo)向，通過知識(shí)創(chuàng)新，將知識(shí)的供應(yīng)者、知識(shí)的創(chuàng)新者、知識(shí)的使用者連接起來，以實(shí)現(xiàn)知識(shí)的經(jīng)濟(jì)化、整體最優(yōu)化以及利潤(rùn)最大化的目標(biāo)。企業(yè)與高校、科研院所之間的產(chǎn)學(xué)研合作，其實(shí)質(zhì)就是知識(shí)供應(yīng)鏈的良性互動(dòng)。在產(chǎn)學(xué)研合作的知識(shí)供應(yīng)鏈實(shí)踐中，發(fā)揮高校和科研院所的人才優(yōu)勢(shì)、信息優(yōu)勢(shì)、技術(shù)優(yōu)勢(shì)和學(xué)術(shù)環(huán)境等優(yōu)勢(shì)，有利于企業(yè)進(jìn)行設(shè)備改造、技術(shù)革新、工藝改進(jìn)及產(chǎn)品開發(fā)等活動(dòng)，提高企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力和技術(shù)創(chuàng)新能力，開拓新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。同樣，企業(yè)擁有企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、產(chǎn)品市場(chǎng)營(yíng)銷、產(chǎn)品供需信息、產(chǎn)品市場(chǎng)開發(fā)及資金籌措等優(yōu)勢(shì)，與企業(yè)合作，也有助于高校和科研院所加速科技成果商品化、產(chǎn)業(yè)化，有助于促進(jìn)企業(yè)界對(duì)高校和科研院所的投資，改善辦學(xué)和科研條件。企業(yè)、高校和科研院所發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)提高對(duì)方競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，在這種良性互動(dòng)中不斷創(chuàng)新發(fā)展。二、知識(shí)服務(wù)與知識(shí)供應(yīng)鏈的關(guān)系。所謂知識(shí)服務(wù)，指對(duì)各種信息資源進(jìn)行序化、整合，從各種顯性和隱性的信息資源中按照人們的需要有針對(duì)性地提煉知識(shí)，并用來解決用戶問題的高級(jí)階段的信息服務(wù)過程，是一種面向知識(shí)內(nèi)容和解決方案的服務(wù)。知識(shí)服務(wù)以用戶需求作為目標(biāo)驅(qū)動(dòng)力，為用戶提供挖掘知識(shí)的技術(shù)和手段以及解決問題的方案。知識(shí)服務(wù)是新型的服務(wù)方法和理念，與文獻(xiàn)、情報(bào)、信息服務(wù)不同，它不是信息傳遞模式，而是由用戶行為來組織業(yè)務(wù)活動(dòng)。知識(shí)服務(wù)和知識(shí)供應(yīng)鏈二者的目標(biāo)近似，都是為用戶提供相關(guān)知識(shí)及問題的解決方案，都是為增強(qiáng)組織的創(chuàng)新能力和提高服務(wù)品質(zhì)，加速?zèng)Q策。知識(shí)服務(wù)根據(jù)用戶知識(shí)需求，給用戶提供圍繞知識(shí)采集、處理、存儲(chǔ)、轉(zhuǎn)化的服務(wù)，這也正好是知識(shí)供應(yīng)鏈核心功能的必要組成要素。高校的知識(shí)服務(wù)中引入知識(shí)供應(yīng)鏈概念，就是在滿足用戶的知識(shí)需求的情況下，將高校和科研機(jī)構(gòu)的資源和技術(shù)等當(dāng)作知識(shí)源，經(jīng)過一系列知識(shí)開發(fā)