【文章內(nèi)容簡介】 (二)、新課教學：針對上面提出的問題，設計學生動手實踐，讓學生通過動手探索有關的知識，并引導學生進行交流、討論得出新知，并進一步提出下面的問題。組織學生進行新問題的實驗方法設計—這時在設計上是有對比性、數(shù)學方法性的設計實驗，指導學生實驗、通過多媒體的輔助，顯示學生的39。實驗數(shù)據(jù)，模擬強化出實驗情況，由學生分析比較，歸納總結(jié)出知識的結(jié)構(gòu)。(三)、實施反饋：課堂反饋，遷移知識(遷移到與生活有關的例子)。讓學生分析有關的問題，實現(xiàn)知識的升華、實現(xiàn)學生的再次創(chuàng)新。課后反饋，延續(xù)創(chuàng)新。通過課后練習，學生互改作業(yè)，課后研實驗，實現(xiàn)課堂內(nèi)外的綜合，實現(xiàn)創(chuàng)新精神的延續(xù)。在教學中我把黑板分為三部分，把知識要點寫在左側(cè)，中間知識推導過程，右邊實例應用。以上是我對《xxx》這節(jié)教材的認識和對教學過程的設計。在整個課堂中，我引導學生回顧前面學過的知識，并把它運用到對的認識，使學生的認知活動逐步深化，既掌握了知識，又學會了方法?？傊?，對課堂的設計，我始終在努力貫徹以教師為主導，以學生為主體，以問題為基礎，以能力、方法為主線，有計劃培養(yǎng)學生的自學能力、觀察和實踐能力、思維能力、應用知識解決實際問題的能力和創(chuàng)造能力為指導思想。并且能從各種實際出發(fā)，充分利用各種教學手段來激發(fā)學生的學習興趣，體現(xiàn)了對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。高二數(shù)學教案全套篇八重點與難點分析：本節(jié)課教學方法主要是“自學輔導與發(fā)現(xiàn)探究法”。力求體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)完整、知識理解完整。注重學生的參與度，在師生共同參與下，探索問題、動手試驗、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、做出歸納。讓學生直接參加課堂活動，將教與學融為一體。具體說明如下：(1)由“先教后學”轉(zhuǎn)向“先學后教。本節(jié)課開始，讓同學們自己思考問題：判定三角形全等的方法有四種，如果這兩個三角形是直角三角形，那么判定它們?nèi)鹊姆椒ㄓ心男┠?學生展開討論，初步形成意見，然后由教師答疑。這樣促進了學生學習，體現(xiàn)了以“學生為主體”的教育思想。(2)在層次教學中培養(yǎng)學生的思維能力。本節(jié)課的層次主要表現(xiàn)為兩個方面：一是對公理的多層次理解。二是綜合練習的多層次變化。公理的多層次理解包括：明確公理的條件及結(jié)論。公理的文字語言、圖形語言、符號語言的理解及掌握。公理的作用。這里特別強調(diào)三個方面：特殊三角形的特殊性。歸納總結(jié)判定直角三角形全等的方法。綜合練習的多層次變化：首先給出直接應用公理證明三角形全等的題目。然后給出變式題目。最后給出綜合應用題目。這里注意兩點：一是給出題目后先讓學生獨立思考，并按教材的形式嚴格書寫。二是給出的綜合題目有一定的難度，教學時，要注意引導學生分析問題解決問題的思考方法。教法建議：由“先教后學”轉(zhuǎn)向“先學后教”本節(jié)課開始，讓同學們自己思考問題：判定三角形全等的方法有四種，如果這兩個三角形是直角三角形，那么判定它們?nèi)鹊姆椒ㄓ心男┠?學生展開討論，初步形成意見，然后由教師答疑。這樣促進了學生學習，體現(xiàn)了以“學生為主體”的教育思想。(2)在層次教學中培養(yǎng)學生的思維能力。本節(jié)課的層次主要表現(xiàn)為兩個方面：一是對公理的多層次理解。二是綜合練習的多層次變化。公理的多層次理解包括：明確公理的條件及結(jié)論。公理的文字語言、圖形語言、符號語言的理解及掌握。公理的作用。這里特別強調(diào)三個方面：特殊三角形的特殊性。歸納總結(jié)判定直角三角形全等的方法。：首先給出直接應用公理證明三角形全等的題目。然后給出變式題目。最后給出綜合應用題目。這里注意兩點：一是給出題目后先讓學生獨立思考，并按教材的形式嚴格書寫。二是給出的綜合題目有一定的難度，教學時，要注意引導學生分析問題解決問題的思考方法。高二數(shù)學教案全套篇九學習目標：了解本章的學習的內(nèi)容以及學習思想方法。能敘述隨機變量的定義。能說出隨機變量與函數(shù)的關系，能夠把一個隨機試驗結(jié)果用隨機變量表示。重點：能夠把一個隨機試驗結(jié)果用隨機變量表示。難點：隨機事件概念的透徹理解及對隨機變量引入目的的認識：環(huán)節(jié)一：隨機變量的定義。，能夠概括出隨機變量的定義。2能敘述隨機變量的定義。3能說出隨機變量與函數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系。一、閱讀課本33頁問題提出和分析理解，回答下列問題?了解一個隨機現(xiàn)象的規(guī)律具體指的是什么?分析理解中的兩個隨機現(xiàn)象的隨機試驗結(jié)果有什么不同?建立了什么樣的對應關系?總結(jié)：隨機變量。(1)定義：這種對應稱為一個隨機變量。即隨機變量是從隨機試驗每一個可能的結(jié)果所組成的。到的映射。(2)表示：.(3)隨機變量與函數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系。函數(shù)隨機變量。自變量。因變量。因變量的范圍。相同點都是映射都是映射。環(huán)節(jié)二隨機變量的應用。能正確寫出隨機現(xiàn)象所有可能出現(xiàn)的結(jié)果能用隨機變量的描述隨機事件。例1：已知在10件產(chǎn)品中有2件不合格品?，F(xiàn)從這10件產(chǎn)品中任取3件。(1)寫成該隨機現(xiàn)象所有可能出現(xiàn)的結(jié)果。(2)試用隨機變量來描述上述結(jié)果。例2連續(xù)投擲一枚均勻的硬幣兩次，用x表示這兩次正面朝上的次數(shù)，則x是一個隨機變。量，分別說明下列集合所代表的隨機事件：(1){x=0}(2){x=1}。(3){x2}(4){x0}。變式：連續(xù)投擲一枚均勻的硬幣三次，用x表示這三次正面朝上的次數(shù)，則x是一個隨機變量，x的可能取值是?并說明這些值所表示的隨機試驗的結(jié)果.練習：寫出下列隨機變量可能取的值，并說明隨機變量所取的值表示的隨機變量的結(jié)果。(1)從學?；丶乙?jīng)過5個紅綠燈路口，可能遇到紅燈的次數(shù)。小結(jié)(對標）。高二數(shù)學教案全套篇十.,提高分析能力和觀察能力..、菱形的從屬關系,通過畫圖向?qū)W生滲透集合思想.。:菱形的判定方法.:菱形判定方法的綜合應用.1課時。教具(做一個短邊可以運動的平行四邊形)、投影儀和膠片,常用畫圖工具。教師演示教具、創(chuàng)設情境,引入新課,學生觀察討論。學生分析論證方法,教師適時點撥。復習提問。.:2,較長對角線為,則對角線交點到一邊距離為xxxxxxxx.引入新課。師問:要判定一個四邊形是不是菱形最基本的判定方法是什么方法?生答:定義法.此外還有別的兩種判定方法,下面就來學習這兩種方法.講解新課。菱形判定定理1:四邊都相等的四邊形是菱形.菱形判定定理2:對角錢互相垂直的39。分析判定1:首先證它是平行四邊形,再證一組鄰邊相等,依定義即知為菱形.分析判定2:。師問:本定理有幾個條件?生答:兩個.師問:哪兩個?生答:(1)是平行四邊形(2)兩條對角線互相垂直.師問:再需要什么條件可證該平行四邊形是菱形?生答:再證兩鄰邊相等.(由學生口述證實)。證實時讓學生注重線段垂直平分線在這里的應用,。師問:對角線互相垂直的四邊形是菱形嗎?為什么?可畫出圖,顯然對角線,但都不是菱形.菱形常用的判定方法歸納為(學生討論歸納后,由教師板書):。注重:(2)與(4)的題