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正文內(nèi)容

班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿(14篇)(編輯修改稿)

2025-08-04 21:33 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 積極配合,對學生的教育可起到事半功倍的作用?,F(xiàn)在多數(shù)家長因工作繁忙或外出打工對待孩子的學習不夠重視,在他們的觀念里,學習只是老師的事情,家長所該做的事情就是掙錢供孩子讀書,供他們吃喝穿戴,至于孩子學好學壞那是老師的事情。正是由于這種偏激看法的影響,許多孩子在學習上、在行為習慣上,很容易出現(xiàn)一些問題。為了讓家長更好的了解學生的學習狀況和在校表現(xiàn),除了每學期必開的家長會,我還抓住任何一次與家長見面的機會進行溝通交流。見到接送學生的家長時我就主動和家長交流,反映孩子在校的表現(xiàn),和家長的交談中,獲得學生的全面信息和寶貴意見。我還把家長的電話號碼都存在了手機里,以便與家長聯(lián)系起來更方便,也能很快知道這是誰打來的電話,當你叫出某某學生家長的時候他們也開心,做起工作來也方便不少。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛,也贏得了家長的認可??傊?,班主任工作是一項復雜的工作,你只有從點滴做起,從小事做起,因勢利導,做到潤物細無聲,給學生更多的人文關懷,才能把工作做到學生的心里去。各位同仁,我們每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康,工作愉快!班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇七尊敬的領導、各位同事:大家下午好!讓我在今天的班主任工作交流會上發(fā)言,心里有點忐忑不安。在座的每位班主任、每位老師都有自己獨特的教學方法、管理經(jīng)驗,工作都很優(yōu)秀。而我作為一名普通的新班主任,談不上有什么經(jīng)驗,也沒有什么理論,只希望利用今天這個交流的平臺,將自己近期工作的情況和體會與大家交流一下,不足之處,還望多多指教。我們14計算機一班從預科班的33人到開學初最高達到了53人,軍訓期間高考班成立,又有8人轉(zhuǎn)入了高考班,現(xiàn)在45人。其中住校生有8個男生9個女生。擔任班主任以來感觸最深的就是:忙碌、充實,真真正正體會到了班主任的不易。下面我就從“勤”、“細”和“嚴”三方面說說班主任工作情況和體會:班主任工作需要我們勤快。過去不當班主任的時候,只要每天打掃好辦公室衛(wèi)生,備好課上好課,管理好功能室就行了,接了班主任工作之后才體會到各位班主任老師的辛苦。我除了班主任之外還管理著學校電教器材室、微機一和公微機二三個功能室,一周12節(jié)課。剛開始的時候,總認為原來也干過班主任,今年帶班應該沒什么問題,但慢慢發(fā)現(xiàn)自己想的太簡單了。現(xiàn)在的學生和原來的學生在許多方面都不一樣了,過去的一些方式方法已經(jīng)不適合現(xiàn)在的`學生了?,F(xiàn)在的學生年齡偏小,又都是獨生子女,在家嬌生慣養(yǎng),在班里誰也不服誰,在家不干家務在班里更不可能干,他們個人主義明顯,個人行為習慣上也有很多的缺點。過去的學生不學習,但是衛(wèi)生、各項文體活動都其他事項很積極,不用操心太多。但是現(xiàn)在的學生就連安排衛(wèi)生值日也很困難,穿校服、帶??ㄟ@些小事也要每天提醒,宿舍剛開始衛(wèi)生、物品擺放情況也很差。后來,我通過自己思考、和班干部交流,找出了原因:工作中我不夠勤快。想想預科班時,我每天都嚴格執(zhí)行班主任五到位制度,隨時都會抽時間到班里和宿舍里檢查,班級管理還算順利。可是9月份開學后我認為有預科班的基礎了,不需要這么勤快了,再加上因為工作事務多,暑期父親因病住院、孩子上學要接送,家庭事務也很多,所以班級管理上懶惰了許多。找出原因,我調(diào)整好自己各項工作安排,保證每天早上和中午都要去男生女生宿舍檢查,物品不會擺放就找高年級的學生幫著指導,被褥不會疊,我就利用軍訓的時候跟著教官一起學,然后一個一個教。7:30之前我準時到班里檢查衛(wèi)生,周四大掃除的時候和學生一起打掃功能室、教室,每天晨讀、下午自習都和學生在一起。學校有什么活動積極的和學生一起準備。慢慢的學生習慣了我每天的日程安排,他們也形成了習慣,現(xiàn)在我們班男生50女生11115宿舍的被褥床鋪、室內(nèi)衛(wèi)生、物品擺放、都有了明顯進步,而且都能自覺完成??梢?,天道酬勤,工作要勤快,偷不得一點懶。在對學生進行了較為詳細的了解之后,我根據(jù)班級目標和學生實際,花費一定的時間,制定了盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀班規(guī)。對于這些制定出來的班紀班規(guī),我在班會課上一條一條向?qū)W生公布,并征求班級每個學生的意見,只要是所有學生都通過的規(guī)定就留下來,沒有的通過的規(guī)定全部去掉,這樣一來,其實這些規(guī)定就相當于是全班同學自己制定的一樣,他們自己同意的制度,他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理,不會有一絲的抵觸情緒,有的只是后悔和羞愧。仔細認真、嚴謹務實是學生應該具有的良好品質(zhì)。在這點上我特別注意用我的細心影響、感化每一個學生,在進行班級工作分配時,我的分工很細,根據(jù)學?!耙蝗粘R?guī)檢查和要求”,細到學校檢查的每一個項目我們班都有對應的專人負責檢查、監(jiān)督,出現(xiàn)問題及時補救。都說一個班級就是一個家,那班主任就是這個家的家長,家長就要有家長的權威。一個班必須有主心骨,班主任就是班級的主心骨。所以要讓學生對老師有一種敬畏,才能真正落實班級的各項規(guī)定,做到令行禁止。如果只是一味強調(diào)和諧、民主而使學生在老師面前隨隨便便、目無尊長,我想,這本身就是一種失敗。該民主時就民主,該專政時就專政。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學生,還要用“勤”督導學生,用“細”觀察學生,還要用“嚴”震住學生。以上是我想與大家共同交流的班級管理工作中的一些體會。最后,我希望領導能理解我們每一個班主任老師工作的辛苦和心靈的勞累、體諒我們?nèi)涡缘谋г?、寬容我們工作上的小失誤,讓我們更加優(yōu),成為一個幸??鞓返陌嘀魅?。謝謝大家!班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇八今天來參加“如何處理班與隊的關系”這個班主任工作經(jīng)驗交流會,說實話心里感到特別的慚愧。因為當學校布置召開這次交流會的主題時,我才開始考慮:少先隊活動有什么意義,他在隊員中及班級中發(fā)揮著什么作用,作為一名輔導員的職責是什么等問題。再回過頭來反思自己的工作,發(fā)現(xiàn)自參加工作以來,我從來沒有認真組織過一次中隊會,也沒有思考過作為一名中隊輔導員應該如何開展這項工作,更沒有認真考慮過班與隊的關系。可以說,在這幾年的班主任工作中,自己的班級管理一直是班隊混為一體,一直是重班輕隊甚至是有班無隊的狀態(tài)。所以今天我抱著學習的態(tài)度,希望從在座的各位老師這里學習這方面的知識和寶貴經(jīng)驗。接到通知的這幾天里,我也查閱了一些資料。通過查閱資料,我了解到:少先隊是少年兒童自己的組織,少先隊員是組織的主人。少先隊員自己管理自己,自己教育自己,通過開展各種有意義的活動,在實踐中培養(yǎng)自己的能力,不斷增長才干。少先隊在少年兒童教育事業(yè)中起著一種特殊的、不可替代的作用,它是學校教育的得力助手,配合學校引導少年兒童樹立遠大的革命理想,培養(yǎng)他們的集體主義精神和主動性、創(chuàng)造性、積極性,促進廣大少年兒童在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。少先隊工作的核心就是要充分發(fā)揮少先隊組織的主體作用。通過查閱資料,我了解到:班會和隊會的出發(fā)點不同。,因此,班會在召開選擇的時機可以是隨機的,問題出現(xiàn)了就可以馬上召開班會解決,也可以進行醞釀等待更好的機會,班會的召開取決于班主任,也就是說班會是班主任領導、主導下以學生為主體的一種集體活動,班主任在班會活動中的領導、主導地位非常重要。隊會的召開則完全是由少先隊員自發(fā)組織、開展的集體活動,少先隊三個教育功能中其中一條就是隊員的自我教育功能,因此隊會應該是少先隊員集體創(chuàng)作的活動,隊會是通過確定主題,經(jīng)過廣大隊員充分準備,認真組織才能召開的。隊會的主題、內(nèi)容、形式都是隊員自己編導、自己表演,符合隊員的興趣和愿望,娛樂性和觀賞性應該強于班會。在隊會中,中隊長是指揮者,有充分的獨立自主和發(fā)揮創(chuàng)造的空間。輔導員的作用只在參加、指導、幫助,不起主導或領導作用。通過查閱資料,我還了解到作為一名中隊輔導員,應該是少先隊員親密的朋友和領導者;應熟悉少先隊業(yè)務,對隊的性質(zhì)、隊旗、標志、儀式、隊禮、呼號、作風等基本知識都有一個深刻的理解;還要結合學校大隊部工作計劃和總結,針對自己班級的實際情況,每學期初制定好本中隊活動計劃,學期末做好總結工作;做好發(fā)展隊員、學習隊章隊史、中隊委改選、獎勵處分等工作,雖然班與隊有區(qū)別,但我認為班與隊并不矛盾,而是相輔相成的。在以后的工作中我會繼續(xù)學習班與隊的相關知識,在工作實踐中除了經(jīng)常召開班會之外,還要積極組織多種形式的中隊會,讓班與隊和諧發(fā)展,共創(chuàng)美好班級。班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇九各位領導、老師:你們好!我很榮幸能夠和大家坐在一起,向大家學習經(jīng)驗。說到經(jīng)驗,我想了很久,實在想不出什么好的經(jīng)驗,在這里就和大家交流一下我平時的想法和做法。我們班現(xiàn)有42人,男生29人,將近占了總?cè)藬?shù)的70%。班級大,人數(shù)多,男女比例嚴重失調(diào),加上原來差生不少,調(diào)皮生又多,這些無疑給班級管理帶來了很大的難度,也向我提出了更高的要求。面對這種班情,我應該如何進行協(xié)調(diào)和整合?又如何進行教育和引領?我不停地嘗試和變革,不停地總結和升級,有成功,也有失敗,過程比較艱難曲折,結果沒有讓我失望。下面,我從紅藍分的運用、班干部的培養(yǎng)、書香班級的建設、系列活動的開展四個方面談談我作過的一些嘗試和探索。 制定標準,細化條目。在學校紅藍分標準的基礎上,我制定了符合本班實際情況的紅藍分標準,也就是“量身定做”。標準分為學習、紀律、安全、衛(wèi)生、儀表、就餐、就寢、路隊、做操等幾個大項,每個大項又進行細化,對細化之后的條目“明碼標價”,也就是每個小條目按照一個什么分值執(zhí)行,這樣就可以使紅藍分在操作過程中有據(jù)可依、可循、可查,而不是空口無憑。同時,這個標準也能成為學生在校的一個行為規(guī)范和準則。制定紅藍分標準之后,我再隔三差五地組織學生學習。 老師引領,人人參與。紅藍分的實施,需要班主任大力引領,不是一個人唱獨角戲;科任和生活老師密切配合,不是袖手旁觀;全班同學積極參與,不是置之不理。只有師生齊參與,才能強化紅藍分意識,營造紅藍分氛圍。如果說紅藍分是一朵鮮花,那么這種意識和氛圍就是肥沃的土壤。 把握分寸,防止極端。在實施的過程中,該加多少分?又該減多少分?這個分寸不太好把握,但又必須準確把握。加多了,紅藍分就像人民幣一樣貶值;減多了,一下子又把學生打入十八層地獄,讓學生產(chǎn)生絕望之感,會破罐子破摔。一般情況下,我加1—3分,減2—5分,也就是紅分稍微少一點,藍分稍微多一點,二者互相制約,防止紅藍分走兩個極端。 堅持不懈,注重連貫。打一個比方:一個人感冒了,需要吃三天藥,他吃了兩天,感覺好很多了,于是停止服藥,結果舊病復發(fā),看病又得重新開始。紅藍分大概也是這樣,要堅持不懈,注重連貫——天天實施,一周一小結,一月一大結,一期一總結。如果不堅持,會前功盡棄。堅持當然是辛苦的,甚至是痛苦的,但最終會收獲令人驚喜的結果。 獎罰分明,剛?cè)岵*劻P也是十分必要的,對于獲得藍分的同學,我要對他進行談話教育、批評教育,引導他自我反思,督促他揚長避短,鼓勵他迎頭趕上,從而獲得進步,慢慢轉(zhuǎn)型。對于獲得紅分的同學,則進行排名,按照30%的比例評選每周、每月的“紅分標兵”,并進行口頭表揚、張貼表揚、電視表揚、網(wǎng)站表揚、頒發(fā)獎狀。這樣獎罰分明,剛?cè)岵喙荦R下,力度才夠,紅藍分就發(fā)揮出了它應有的作用。 看準選好“鳥無翅不飛,蛇無頭不走”,班干部就是一個班級騰飛的“翅”,就是一個班級前進的“頭”,他們的作用非同小可,所以選好班干部至關重要。有的學生活潑、外向,有的學生沉默、內(nèi)向,我在前者中選拔有魄力、有能力的學生做管理型班干部,他們的主要任務是組織、管理、協(xié)調(diào)和帶領;在后者中選拔細心、耐心的學生做實干型班干部,他們的主要任務是做一些零碎的班級內(nèi)務。這樣做,可以人盡其材,“英雄”就有了用武之地,許多學生便能得到鍛煉和提高。傳統(tǒng)的做法是優(yōu)秀的學生做班干部,一做就是好多年,這樣的世襲和壟斷,不利于整個班級的發(fā)展。 加強培訓對于班干部,我一教二扶三放四督促。一教,說的就是班干部培訓,我手把手地教他做什么,怎樣做。久而久之,他們的業(yè)務能力就會越來越強,甚至還能自己創(chuàng)新。 樹立威信威信,無威而不信。班主任的威信很重要,班干部的威信同樣重要,要不學生就會各拿各的號,各吹各的調(diào),沒法統(tǒng)一,一盤散沙。威信如何樹立?關鍵要靠班干部自己,班主任責無旁貸地助其一臂之力。作為班主任,我經(jīng)常教育和引導班干部在學習、言行上力爭做到最好,起到帶頭作用,發(fā)揮榜樣力量。只要是榜樣和權威,別人就會信服、聽從、模仿和跟隨。對于班干部,我多加表揚,大力支持,就是有時沒有做好,不當眾批評,而是事后個別談話教育。 實行輪換為什么要實行輪換?情況有兩種:一是個別班干部工作態(tài)度不端正,責任心不夠強,在多次教育后不見好轉(zhuǎn),要換;二是有些班干部在鍛煉中得到了極大提高,那么就可以退居二線休息一下,讓其他同學也去顯一顯身手,煉一煉能力。這兩種情況,我更注重第二種。舉一個例子,我班寧宇翔剛從老家轉(zhuǎn)過來的時候,特別內(nèi)向、膽小、戀家,每次周日下午返校時哭得淚雨滂沱,拉著他爸爸不肯放,記得當時肖老師也幫著解圍。他爸爸很心酸,我也很頭痛。這樣下去,他不能學習,我不能工作,其他同學也大受影響,怎么辦?我便找他談話,安慰和鼓勵他;悄悄地安排其他同學主動找他玩,在學習和生活上幫助他。后來,他有一些好轉(zhuǎn)了,我又安排他做“窗長”——晚上放學時負責關閉教室的窗戶。他忘記關窗戶了,我就提醒他;及時關窗戶了,我就表揚他,說他做事認真細致。慢慢地,他做得越來越好,基本上不要我操心關窗戶這件事了。同時,他臉上也有了笑容,和同學們打成一片,漸漸地融入班集體。也許他認為老師重視他,也許他認為當好窗長是一種榮耀,關好窗戶是一種成就……個中原因我不得而知,但最終的結果令我欣慰。一年之后,我找到他,說:“這一年來,你關窗戶關得很好,老師非常滿意,現(xiàn)在讓你休息一下。”他笑了,很高興。事后,我又安排像他一樣沉默、內(nèi)向的鄧偉鵬、李博倫接任這個職位,當然也是希望他們倆從中獲得轉(zhuǎn)變。 評先評優(yōu)班干部的工作做得怎么樣?需要一個評價,分出三六九等。怎樣評價?我每月舉行一次班干部評先評優(yōu)活動,組織全班同學評出本月的“最佳班干部”。這實際上就是一種輿論監(jiān)督,這種輿論監(jiān)督是一個壓力,壓力之下就會產(chǎn)生動力,班干部的工作也就做得更好,更細,更精。 書香班級建設之一——豐富書柜 書香班級建設之
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