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正文內(nèi)容

愛惜糧食禮儀教育教案大班(七篇)(編輯修改稿)

2025-08-04 21:31 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的情感和珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)成果。引導(dǎo)幼兒對(duì)日常的飲食習(xí)慣進(jìn)行思考,培養(yǎng)幼兒愛惜糧食的行為習(xí)慣。一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,揭示課題。猜謎語(yǔ)。黃袍加身,金屋藏嬌,粒粒皆辛苦,顆顆寶中寶。(稻谷)表演《一粒米的自述》。(揭示課題)(我是一粒米,別把我看不起,農(nóng)民伯伯冒著風(fēng)雨來(lái)種我,忙呀,忙呀忙,費(fèi)了多少力。我呀來(lái)得不呀不容易。)結(jié)合小表演引導(dǎo)幼兒討論糧食的生產(chǎn)過(guò)程。(出示圖片)(翻地、打壟、播種、澆水、鋤草、施肥、除害蟲、收割、脫粒、晾曬)朗讀古詩(shī)《憫農(nóng)》。(鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦。)指導(dǎo)看書。二、交流、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。小組內(nèi)交流在日常生活中浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象調(diào)查結(jié)果,并談?wù)勛约旱母惺堋8餍〗M推薦代表在全班進(jìn)行交流。幼兒邊說(shuō)邊展示自己的畫,或師出示圖片。三、討論如何愛惜糧食。小組討論在日常生活中如何用實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛惜糧食。全班交流。讀兒歌《愛惜糧食》。噴香的米飯哪里來(lái)?白白的大米煮出來(lái)。白白的大米哪里來(lái)?金黃的谷子碾出來(lái)?金黃的谷子哪里來(lái)?農(nóng)民伯伯種出來(lái)。一粒大米一滴汗,愛惜糧食理應(yīng)該。四、設(shè)計(jì)警示語(yǔ)、制作宣傳畫:小組討論如何制作以“愛惜糧食、杜絕浪費(fèi)”為主題的警示語(yǔ)和宣傳畫。五、唱一唱:歌曲《我是一粒米》。六、活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒畫一畫并張貼宣傳畫,在學(xué)校宣傳欄里或村里進(jìn)行宣傳。制定一份愛惜糧食的計(jì)劃書。與家長(zhǎng)合作,關(guān)注幼兒在家庭中的實(shí)際表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒在實(shí)際生活中真正做到愛惜糧食。愛惜糧食禮儀教育教案大班篇五:(1)認(rèn)識(shí)糧食,初步了解糧食的生長(zhǎng)過(guò)程(2)了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種。通過(guò)多渠道、多學(xué)科的從“來(lái)之不易的糧食”為主題的社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng),使幼兒了解糧食與生活的關(guān)系。采用社會(huì)調(diào)查、資料收集、網(wǎng)上查詢、具體實(shí)踐操作等形式,對(duì)幼兒進(jìn)行珍惜糧食的教育,讓幼兒理解糧食來(lái)之不易,認(rèn)識(shí)到愛惜糧食的意義。:(1)通過(guò)了解農(nóng)作物生長(zhǎng)過(guò)程,讓幼兒知道糧食來(lái)之不易,激發(fā)尊重勞動(dòng)人民的情感。(2)培養(yǎng)幼兒在日常生活中愛惜糧食,愛惜農(nóng)作物的習(xí)慣。:認(rèn)識(shí)到糧食來(lái)之不易;激發(fā)尊重勞動(dòng)人民的情感;培養(yǎng)幼兒愛惜糧食的習(xí)慣:在生活中做到珍惜糧食,不浪費(fèi)每一粒糧食,培養(yǎng)節(jié)儉的良好品質(zhì)。教學(xué)方法:運(yùn)用多種形式,如講授法與談話法、討論法相結(jié)合等。一、游戲?qū)耄汉⒆觽?,這節(jié)課來(lái)了個(gè)朋友,它和誰(shuí)坐呢?下面我們來(lái)玩?zhèn)€游戲?!?dú)g迎守護(hù)者(幻燈出示)??催@是什么?(出示玩具)青蛙是吃害蟲的,青蛙是糧食的守護(hù)神。生:小青蛙玩具。師:跟隨音樂我們來(lái)傳遞小青蛙。大家先圍成一個(gè)圈。生:圍圈。板書:來(lái)之不易的糧食(一起寫課題)糧食是怎么生產(chǎn)的?由誰(shuí)生產(chǎn)的呢?帶著這些疑問(wèn)我們來(lái)了解了解。二、講授新課師:(幻燈出示:學(xué)習(xí)目標(biāo))生:齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)師:你們知道生活中有哪些糧食?(幻燈出示:認(rèn)識(shí)糧食)同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)他們嗎?這些都是糧食,糧食的種類有很多(像花生、番薯、土豆。)這是我們平時(shí)最常見的幾種。這些糧食是怎么來(lái)的呢?我們一起來(lái)看看。(出示幻燈)師:現(xiàn)在
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