20xx年燈光的說課稿(優(yōu)質(zhì)8篇)(編輯修改稿)
2025-08-04 21:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 語：倚、憧憬、千鈞一發(fā)、圍殲戰(zhàn)、璀璨。能力目標：a、正確、流利、有感情朗讀課文；b、學(xué)習(xí)本課首尾照應(yīng)的寫作方法，并體會其中的深意。情感目標：體會革命先烈對未來的美好憧憬和為此付出的犧牲，懂得今天的幸福生活來之不易。（2）、從郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉學(xué)習(xí)先烈無私奉獻的精神。教學(xué)難點：幫助學(xué)生理解郝副營長所“憧憬”的內(nèi)容與他的英雄壯舉之間的聯(lián)系?！缎抡n標》明確指出：語文的閱讀教學(xué)要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。因此我采用了以讀為本的教學(xué)方法，有利于加深對課文內(nèi)容的理解和體會文章的思想感情。小學(xué)閱讀教學(xué)的重點是：培養(yǎng)學(xué)生自由感受、理解、欣賞和評價的能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀和創(chuàng)造性的閱讀能力。其最佳方法之一便是讓學(xué)生在讀書思考的基礎(chǔ)上，通過教師適時的點撥，圍繞重點展開討論和交流，發(fā)表獨特的見解。結(jié)合教材特點，在教學(xué)中我主要采用“自讀自悟、適時點撥、合作探究、交流展示”法進行教學(xué)。結(jié)合工具書，學(xué)習(xí)生字詞。在掃除字、詞障礙的基礎(chǔ)上閱讀課文，并說說課文講了一件什么事。引導(dǎo)學(xué)生讀讀課后的“金鑰匙”，借鑒其中的讀書方法，圈圈寫寫，批批注注。小組交流、討論，班級展示，教師適時點撥。有感情的朗讀課文，感受革命先烈的英雄主義精神。拉好窗簾，關(guān)上燈，讓孩子們感受燈光突然亮起來那一剎那的喜悅?；脽羝鍪尽疤彀查T前燈火輝煌”的圖片，讓學(xué)生看后談?wù)劯惺?。是的，許多人都和大家一樣，覺得燈光“多好啊”。他們分別在什么情況下說這句話的？讓我們一起來學(xué)習(xí)《燈光》。（情景的創(chuàng)設(shè)，很大程度上激起了學(xué)生的興趣。談感受的過程，鍛煉了學(xué)生的理解和表達能力。）。結(jié)合工具書，自學(xué)生字詞。初步朗讀課文，正音。了解作者及寫作背景。（在讀懂的地方寫批注和心得；畫出不理解的地方，做好討論的準備。）。自由讀，討論。（1）課文講了一件什么事？（2）試著給課文分段，了解前后呼應(yīng)的寫作方法。交流展示。齊讀課文。（反復(fù)的朗讀，體現(xiàn)了《新課標》中：語文的閱讀教學(xué)要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。）。讀讀下列詞語，并說說帶點詞語的意思。溫暖贊嘆圍殲戰(zhàn)聚精會神憧憬震天動地千鈞一發(fā)暴露璀璨?；貞浾n文內(nèi)容，說說課文講了一件什么事？課文中哪些地方是寫現(xiàn)在，哪些地方寫往事？（一）讀了這個故事，郝副營長給你留下了怎樣的印象？完成填空：（）的郝副營長。默讀課文，找出描寫郝副營長的句子讀一讀，在旁邊寫出批注。小組交流，班級交流。指導(dǎo)感情朗讀。（自讀、齊讀、分角色讀）。（二）文中幾次寫到燈光？找出相關(guān)語句，讀一讀，談?wù)劯惺?，體會作者的深意。自由讀文，思考。交流匯報。師小結(jié)：課文五次寫到燈光；課文的開頭意在引起對往事的回憶，結(jié)尾同開頭照應(yīng)。這樣的開頭結(jié)尾，是為了告訴讀者：這樣光明溫暖的燈光、這樣幸福的生活來之不易，千萬不要忘記那些締造新中國，給我們帶來幸福生活的革命先烈。齊讀文中描寫燈光的語句。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了在不斷的與文本對話的同時，通過在“讀、悟、說、讀”朗讀中訓(xùn)練語言文字，在朗讀中理解課文，在朗讀中發(fā)散思維，在朗讀中陶冶情操。走近英雄，感受英雄的高尚品質(zhì)。）。（我們今天走著的這條幸福的路，正是這些革命前輩們用生命和鮮血給鋪成的；他們身上的那種崇高的思想品質(zhì)，就是留給我們這一代人最寶貴的精神財富。）。學(xué)生在閱讀課文之后，得到了許多的啟示，教師及時提供給學(xué)生說話的機會，讓學(xué)生從現(xiàn)實中，從與同伴的交流中，得到更多的啟示，有利于調(diào)動學(xué)生的生活積累、發(fā)展他們的想象和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，同時溝通了語文與生活的聯(lián)系。因此，我設(shè)計下面的練習(xí)：你想對英雄說些什么？（引導(dǎo)學(xué)生寫簡單的感受）。五、布置課外作業(yè)：摘抄四字詞，并選擇一、二個造句。有感情的朗讀課文。五、說板書設(shè)計：廣場引起回憶。幸福生活。燈光往事獻出生命（珍惜、創(chuàng)造）。（王愿堅）來之不易。廣場思念戰(zhàn)友。板書我主要抓住兩點來設(shè)計：按照課文的寫作順序。緊扣文章主要內(nèi)容，突出課文所表達的思想感情。燈光的說課稿篇五一節(jié)語文課的教學(xué)是否成功，因遵循以生為本的原則不外乎有三個指標：學(xué)生是否喜歡和期待上這一節(jié)課。這一節(jié)課學(xué)生是否有兩得：得到了語言文字的積累和運用技巧，得到了良好的情感熏陶。這一節(jié)課的學(xué)生學(xué)習(xí)反饋的信息渠道是否暢通，教師能否及時掌握并快速反應(yīng)跟進，查漏補缺。要使語
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