【文章內(nèi)容簡介】 已動手吃飯，獨(dú)立大小便，寧靜午睡等。我們?nèi)焕蠋熃?jīng)過每周的討論，實(shí)行了各種有效的（措施）對幼兒進(jìn)行常規(guī)的培育和教育在這方面有了必須的成效。教育工作以整合為特點(diǎn)，深化進(jìn)行教育教學(xué)工作。本學(xué)期我們班進(jìn)行了課程改革的主題教學(xué)活動，經(jīng)過學(xué)期初和家長進(jìn)行的溝通和探討，并結(jié)合季節(jié)和園本實(shí)際，我們確定了活動的主題，實(shí)施情景，向家長傳達(dá)幼教新理念，使家長轉(zhuǎn)變教育觀，達(dá)成幼兒教育觀念上的共識。通兩個(gè)主題《年》《彩色世界》的教學(xué)，結(jié)合領(lǐng)域的教學(xué)活動，幼兒掌握的情景十分的夢想，在三八節(jié)，母親節(jié)的親子活動中幼兒充分展示了這學(xué)期經(jīng)過主題教學(xué)學(xué)到的本領(lǐng)和知識。在開展的3次家長開放日活動中也取得很好的效果。幼兒這學(xué)期在課改的主題教學(xué)中能大膽的表現(xiàn)自我的想法和制造，許多幼兒在繪畫，音樂，表演等方面有了質(zhì)的飛躍。在幼兒園舉行的區(qū)角及環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽中我們班幼兒還取得了優(yōu)勝獎。本學(xué)期在抓班級教育教學(xué)工作及常規(guī)工作的`同時(shí)，還注意做好個(gè)別幼兒的工作。楊妍妮，張宇桐等幼兒常規(guī)差，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣，在老師的幫忙及家長的配合下，經(jīng)過其自身的學(xué)習(xí)、鍛煉也有了必須的提高，在教學(xué)活動中大多幼兒都有了不一樣程度的提高。曾振輝比較幼稚，不能遵守班級的常規(guī)，我們便和家長進(jìn)行個(gè)別談話，進(jìn)行針對性教育，對其一絲提高都及時(shí)給予表揚(yáng)、鼓舞，并取得家長的配合，做到家園教育全都性，幫忙幼兒樹立信心，不斷提高。本學(xué)期在學(xué)期初召開一次家長會，四次家長開放日活動和親子活動，期初向家長介紹班級計(jì)劃，以及班級本學(xué)期要開展的課改活動主題課程和實(shí)施情景，傳達(dá)幼教新理念，使家長轉(zhuǎn)變教育觀，達(dá)成幼兒教育觀念上的共識。聽取家長的意見和提議，期末將本學(xué)期工作進(jìn)行小結(jié)，與家長探討如何更好地教育幼兒。根據(jù)幼兒的需要和愛好，為幼兒供給充分活動的機(jī)會，做到以幼兒為主，老師為輔，充分調(diào)動幼兒的進(jìn)取性。本學(xué)期我班與市教科所進(jìn)行合作教學(xué)研討，進(jìn)行一教三研活動，取得必須的成效。老師做到多觀察、了解幼兒學(xué)習(xí)情景，常常進(jìn)行分析與反思。制定個(gè)案觀察記錄表，可隨時(shí)記錄幼兒個(gè)性的進(jìn)展，在日常中隨時(shí)做個(gè)案分析，還經(jīng)常反思自我的教育方法是否恰當(dāng)。仔細(xì)參加教研活動，做好各項(xiàng)記錄。結(jié)合本班實(shí)際情景，開展《生活規(guī)則意識習(xí)慣培育》課題討論。仔細(xì)參加教研活動，做好階段計(jì)劃、周計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、觀察反思、階段小結(jié)等各項(xiàng)記錄。樂觀參加課題討論，做好跟蹤幼兒，課題（報(bào)告）。充分尊重幼兒的自主性，調(diào)整老師的主角，明確老師只是幼兒的支持者、觀察者。本學(xué)期在班上四位老師的共同努力下，班級工作上取得了必須的成績，并獲得“xx區(qū)禮貌班級”的光榮稱號。可是我們在班級工作方面還有許多不足之處，在以后的工作中，我班老師將會繼續(xù)努力，爭取更好成績?！皩⒁磺袨榱撕⒆樱瑸榱撕⒆拥囊磺?，為了一切孩子”作為我們工作的信念和目標(biāo)。新班主任工作經(jīng)驗(yàn)反思總結(jié)及體會篇七作為一名小學(xué)的班主任，在和學(xué)生的交流與相處中，我總結(jié)出了一些適合班級管理方面的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為對待學(xué)生最有效的方法就是作為一名班主任你要具備三顆心。一、對待學(xué)生全體要有一顆“平等心”學(xué)生最看不慣老師對優(yōu)等生的偏心，對后進(jìn)生的不關(guān)心，因此作為一個(gè)班級中的班主任，你首先要對學(xué)生一碗水端平，不能讓學(xué)生認(rèn)為老師對自己不如對別的學(xué)生好，讓他們認(rèn)為自己在老師的眼中是微不足道的，你要管理好一個(gè)班集體，并且要讓這個(gè)班集體充滿和睦相處的氛圍，作為老師首先就要一視同仁，不偏不向，讓每一位學(xué)生都感到集體的溫暖，這種溫暖不但來自老師還要來自同學(xué)之間。二、對待犯錯誤的同學(xué)要有一顆“寬容心”再好的學(xué)生也有犯錯誤的可能性，這個(gè)時(shí)候我們不能要求學(xué)生不犯錯誤，而是應(yīng)該懷著一顆寬容的心去和學(xué)生分析發(fā)現(xiàn)自己身上存在的優(yōu)點(diǎn)和不足，讓他們自己意識到自身行為的不正確，用講道理的方法去說服學(xué)生應(yīng)該怎么做，什么樣的行為是正確的，什么樣的行為是不對的，讓學(xué)生自己意識到老師對他的寬容不是放縱，意識到老師的寬容是為了讓他不再犯同樣愚蠢的錯誤。讓每一位同學(xué)在犯了錯誤之后不要不敢承認(rèn)，而是做一名勇于承認(rèn)敢于改正的人。三、對于后進(jìn)生要有一顆“耐心+熱心”后進(jìn)生在班級里一個(gè)弱勢群體，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生不愿意和他們在一起，他們的心靈本身就很脆弱，這時(shí)候如果老師火上澆油對他們不聞不問，那么他們的世界必然是灰色的，他們對老師的態(tài)度也會改變，認(rèn)為老師不關(guān)心自己，自己沒有希望，所以我們要用放大鏡去看后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，讓他們感到自己還是有希望的，學(xué)習(xí)的成績代表不了一切。作為一名負(fù)責(zé)任的老師要及時(shí)給后進(jìn)生補(bǔ)課，使他們可以盡快地把成績趕上，盡量縮小班級中的成績差距，使他們在班中一樣感受到老師的關(guān)懷和愛護(hù)，充滿信心。我是這么做的，在我的班集體中，每一位學(xué)生都認(rèn)為自己是最棒的，它們之間沒有歧視、沒有矛盾，和諧的共同進(jìn)步，班集體也十分團(tuán)結(jié)，我堅(jiān)信只要老師有愛心、耐心、寬容心，每一個(gè)班集體都會團(tuán)結(jié)之花處處開。新班主任工作經(jīng)驗(yàn)反思總結(jié)及體會篇八隨著2018年中考的結(jié)束，2009級6班的70位學(xué)生帶著各自的夢想，即將進(jìn)入各自不同的學(xué)校學(xué)習(xí)，我三年一屆的班主任工作也隨之結(jié)束了。和學(xué)生朝夕相處三年，一旦分別，忽然有種如釋重負(fù)、悵然若失的感覺！回顧這三年自然有很多感觸，特別是對班主任工作有了更多、更深的體會、收獲和反思?？偨Y(jié)一下主要有四點(diǎn)最值得說道。作為一名班主任，我經(jīng)常捫心自問：我是誰？班主任是干什么的？我天天早走晚來陪伴我的學(xué)生為了什么？初中三年，作為直接教育管理學(xué)生的班主任最應(yīng)該教會學(xué)生什么？這就是我最大的責(zé)任！盡管初中課程學(xué)習(xí)及其考試成績像是一座大山壓在每一位師生肩上，有時(shí)甚至?xí)X得很累，我卻越發(fā)清醒地認(rèn)識到必須在初中階段教會學(xué)生認(rèn)識兩個(gè)字：責(zé)任！責(zé)任感是一個(gè)人立足社會、安身立命的關(guān)鍵。我們常說“責(zé)任重于泰山”。一個(gè)有著強(qiáng)烈責(zé)任意識的人注定會在學(xué)習(xí)、生活、工作中盡心盡力地去做。態(tài)度決定一切。所以有必要讓自己的每一位學(xué)生明白在初中階段所必須承擔(dān)的責(zé)任，作為學(xué)生主要責(zé)任那就是完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，還有作為班級成員有責(zé)任擔(dān)當(dāng)起相關(guān)值日任務(wù)等等。更有必要讓每一位學(xué)生學(xué)會認(rèn)識自己在今后不同的人生階段所必須承擔(dān)的責(zé)任。學(xué)生明確了責(zé)任，就會確定目標(biāo)；確定了目標(biāo)，就會產(chǎn)生動力；產(chǎn)生了動力，必將付諸行動；有了行動，必定有回報(bào)；有了回報(bào)，必會承擔(dān)更大責(zé)任，注定就會成為一個(gè)隊(duì)國家社會有用的人！一名班主任能力各不相同，所謂能力有限，但應(yīng)有責(zé)任無限的意識去盡最大努力完成自己的教書育人的任務(wù)。一名負(fù)責(zé)的班主任，不一定能教出全是負(fù)責(zé)的學(xué)生；但一名不負(fù)責(zé)的班主任，必定造就一大批不負(fù)責(zé)的學(xué)生。在當(dāng)今物欲橫流、紙醉金迷的花花世界里，心甘情愿地守住一間小小的教室，與身邊幾十位學(xué)生朝夕相處。老師承擔(dān)教的責(zé)任，學(xué)生承擔(dān)學(xué)的責(zé)任，師生三年同甘共苦，我在忙碌中有難得的空閑，煩惱中透著絲絲的甜蜜，累并快樂著。這個(gè)教育教學(xué)過程，也許就構(gòu)成了“新教育實(shí)驗(yàn)”中所提出的那種幸福而完整的教育生活吧。我喜歡享受這種感覺。在這點(diǎn)上，我可以問心無愧的說“我做到了！”“無規(guī)矩不成方圓”，任何地方和任何時(shí)候我們都應(yīng)講規(guī)則，規(guī)則意識是我們走上社會、立足社會的保證。而初中階段，是學(xué)生初步形成相對完整人生觀和世界觀的關(guān)鍵時(shí)期。在這一階段中，讓學(xué)生知曉：進(jìn)行任何游戲，都必須遵守相應(yīng)游戲規(guī)則，這應(yīng)該是班級教學(xué)與管理工作中的重中之重。在七年級入學(xué)第一天，我就鄭重告訴每一位學(xué)生每一天從入校到上課到放學(xué)、上內(nèi)堂和外堂、集體活動和單獨(dú)活動時(shí)應(yīng)該做什么，不應(yīng)該干什么；哪些是作為一個(gè)學(xué)生必須做的，哪些是必須不做的，等等。告訴學(xué)生每一個(gè)人都應(yīng)該為自己的過錯承擔(dān)責(zé)任，并負(fù)責(zé)消除由此產(chǎn)生的一切不良后果。所以各種規(guī)則的制定、頒布和學(xué)習(xí)，同樣重要。利用各種時(shí)機(jī)，讓班級所有學(xué)生（尤其學(xué)習(xí)、行為后進(jìn)生）明白各種規(guī)則以及違反規(guī)則所要承擔(dān)的責(zé)任，甚至比懲戒更重要，同時(shí)也可以提高懲戒的有效性。這些意識的培養(yǎng)必定會對他們走向社會，增強(qiáng)法律意識、提高法制觀念產(chǎn)生積極的影響。雖然班級后半段出了一個(gè)影響很壞的事情，但回想起來我們6班絕大多數(shù)學(xué)生、在很長時(shí)間里沒有出現(xiàn)影響較大的行為。我想規(guī)則意識或多或少的起到了作用。在每一個(gè)平平淡淡的教學(xué)日子中，交流無處不在，時(shí)刻發(fā)生。而在班級管理過程中，班主任似乎處于交流的中心位置。這種交流應(yīng)該包括三個(gè)方面：師生之間的交流、師師之間的交流、和家長的交流。為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生學(xué)習(xí)與生活動態(tài)，班主任需要具備耳聰目明，時(shí)刻觀察著教室內(nèi)外發(fā)生的各種現(xiàn)象和細(xì)微變化，傾聽不同類型學(xué)生的心聲。對于良好的、美好的東西很有必要在第一時(shí)間向全班學(xué)生表達(dá)自己的喜悅，鼓勵進(jìn)步，表揚(yáng)先進(jìn)；對于不