【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 (）友安靜坐好，以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。提問：小朋友你們跟爸爸媽媽去吃過肯德基嗎？哪你們?nèi)サ娇系禄紩?huì)吃些什么呢？二、教師示范教學(xué)。師：小朋友們，今天老師跟小朋友們做一個(gè)有關(guān)肯德基的小游戲，游戲的名字叫做“小白”教師示范。師：這個(gè)游戲好玩嗎？小朋友想學(xué)嗎？哪就認(rèn)真的跟著老師一起學(xué)。教師逐步教學(xué)。師：哪現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師小手叉腰，小白要上樓梯了，讓我看看誰的小白走的最好。邊念兒歌邊教學(xué)。師：打開電視機(jī)，小手點(diǎn)一下小鼻子，電視機(jī)打開了沒有呀？（教師可以走到幼兒中間，點(diǎn)一下一些沒有認(rèn)真聽的幼兒的小鼻子，并說：你的小電視機(jī)打開了沒有呀？）師：伸出小天線，把小手舉過頭頂，我看看誰的小天線伸的最直最好看。（可以適當(dāng)表揚(yáng)一些做得好的小朋友，讓他們更有自信心）師：電視不好看，關(guān)掉電視機(jī)，小朋友再點(diǎn)一下小鼻子都要把電視關(guān)好哦！小白小白下樓梯，去吃肯德基。（動(dòng)作要放大，并且要慢一點(diǎn)，讓幼兒跟得上速度。）師：薯?xiàng)l呀薯?xiàng)l！薯?xiàng)l是怎么做的呀！伸出小手指跟著老師一起哦！看誰的薯?xiàng)l最好最美味。師：漢堡呀漢堡！漢堡是不是一層一層的呀！我們包一個(gè)漂亮又好吃的漢堡，包一個(gè)送給爸爸，再包一個(gè)送個(gè)媽媽。來，老師包好了一個(gè)漂亮美味的漢堡送個(gè)小朋友們。（跟幼兒多做互動(dòng)，這樣不但能活躍氣氛更可以讓幼兒記憶深刻。）師：可樂呀可樂！咕嚕咕嚕吃飽了。小朋友摸一下小肚子，看一下吃飽了嗎？讓老師來摸摸小朋友的39。小肚子看小朋友都吃飽了嗎。三、加強(qiáng)幼兒記憶。師：讓我們?cè)賮硗嬉幌掳?！教師帶幼兒多做幾遍游戲，并慢慢加快?jié)奏，讓幼兒熟悉節(jié)奏、旋律。還可以請(qǐng)幼兒上來表演，讓下面的小朋友觀賞。四、結(jié)束師：今天老師教了小朋友一個(gè)什么游戲呀？小朋友們都學(xué)會(huì)了嗎？今天在幼兒園學(xué)到了這個(gè)那么好玩的手指游戲，哪也請(qǐng)我們的小朋友回到家也教一下你們的爸爸媽媽玩這個(gè)好玩的手指游戲，分享一下我們的小本領(lǐng)。附兒歌。小白小白小白上樓梯；打開電視機(jī)，伸出小天線；電視不好看，關(guān)掉電視機(jī)；小白小白下樓梯，去吃肯德基；薯?xiàng)l呀薯?xiàng)l、漢堡呀漢堡、可樂呀可樂；咕嚕咕嚕吃飽了。手指游戲教案小班篇八01爸爸是司機(jī)，開汽車，嘀嘀嘀（雙手大拇指單伸出來，向下按）。爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷（雙手食指單伸出來，做搓衣服的動(dòng)作）。個(gè)子最高是哥哥，哥哥打籃球，砰砰砰（雙手中指單伸出來，向上做投籃動(dòng)作）。哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（雙手無名指單伸出來，做繞圈動(dòng)作）。個(gè)子最小就是我，我在敲小鼓，咚咚咚（雙手小指單伸出來，做敲小鼓動(dòng)作）。02我（指著自己，表情夸張）是一個(gè)大蘋果（雙手張開表示“大”）。小朋友們都愛我（雙手食指點(diǎn)著前面的人）。請(qǐng)你先去洗洗手（雙手做洗手的動(dòng)作）。要是手臟（用右手食指點(diǎn)著左手手掌）。別碰我（揮動(dòng)右手表示“不”）。03爸爸瞧瞧（左手從背后伸出，張開手指揮動(dòng)）。媽媽看看（右手從背后伸出，張開手指揮動(dòng)）。寶寶的小手真好看（雙手一起搖動(dòng)）。爸爸瞧瞧（閉合左手，往背后收）。媽媽看看（閉合右手，往背后收）。寶寶的小手不見了（雙手都放在背后了）。爸爸媽媽快來看。寶寶的小手出現(xiàn)了（雙手從背后再拿出來）。04一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)（伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶）。兩個(gè)手指敲敲敲（伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕敲）。三個(gè)手指捏捏捏（伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕捏）。四個(gè)手指撓撓撓（伸出四個(gè)手指在寶寶身上輕撓）。五個(gè)手指拍拍拍（兩個(gè)手對(duì)拍）。五個(gè)兄弟爬上山（從寶寶的下身做爬山狀）。幾里咕嚕滾下來（在寶寶身上從上往下?lián)希?5小手拍拍。小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的雙手）。手指伸出來（伸出你的食指）。眼睛在哪里？（用一種夸張的語氣問）。眼睛在這里，（指你的眼睛）。用手指出來。（一邊指著你的眼睛，一邊用眼神鼓勵(lì)你的孩子）。靈活變化：可以把眼睛改成其它任何一個(gè)身體部位，比如：鼻子、嘴巴等等。這個(gè)游戲教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)五官和身體的部位，讓他增強(qiáng)自己的身體意識(shí)。06大拇哥，二拇第，中鼓樓，四兄弟，唱大戲，小妞妞（抓住孩子的小手，邊點(diǎn)著他的手指頭邊說）。爬呀爬呀爬上山（是指從胳膊一步步點(diǎn)到肩膀）。耳朵聽聽（捏捏耳朵）。眼睛看看（點(diǎn)點(diǎn)眼睛）。鼻子聞聞（點(diǎn)點(diǎn)鼻子）。嘴巴嘗嘗（點(diǎn)點(diǎn)嘴巴）?？┲ㄒ幌拢ㄍｎD，突然把手伸到孩子脖頸處，咯吱一下，以后每次孩子都會(huì)驚喜地等著這一時(shí)刻）。手指游戲教案小班篇九設(shè)計(jì)意圖：手指游戲是我們?cè)陲埱跋词趾蠼?jīng)常玩的一種游戲，在教孩子玩游戲的過程中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們很感興趣，很有想法，也積累了很多經(jīng)驗(yàn)，他們總是能用小手變出許多的東西，而這些東西是具有生命力的。語言教學(xué)中的講述活動(dòng)缺乏動(dòng)感性，而手指游戲是直觀的，而且是動(dòng)態(tài)的，更具有影響力，我覺得這是一個(gè)很好的講述活動(dòng)切入點(diǎn)，用孩子的手指作為學(xué)具，變化各種造型，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、愿意說的情境，所以我就設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。活動(dòng)目標(biāo)：幫助幼兒清楚地講述手指造型變化所表達(dá)的故事內(nèi)容，豐富動(dòng)詞，如：跨、爬、鉆等。引導(dǎo)幼兒積極參加創(chuàng)造性地手指變化游戲，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽想象、講述。激發(fā)幼兒參與手指游戲的興趣，體驗(yàn)講述活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：能大膽講述手指造型變化所表達(dá)的故事內(nèi)容，樂意用手指進(jìn)行玩編游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒已有玩手指游戲的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程：一、游戲手指變變變，激發(fā)幼兒興趣。你瞧，張老師的手指它會(huì)變，我變變變?。ㄗ兂?根手指）猜猜看，它象什么？我變變變?。ㄗ兂?根手指）它象什么？（用兩只手變）這一次又變出了什么？老師變了這么多，你們的小手會(huì)變嗎？請(qǐng)你和你旁邊的小朋友一起來變一變。一位小朋友變得時(shí)候另一個(gè)小朋友猜，然后再交換。教師參與到幼兒的活動(dòng)中，了解幼兒的情況。誰愿意上來變給大家看看，其余的小朋友就來猜一猜他變得到底是什么？二、小手講故事，引發(fā)幼兒興趣。小朋友的小手真能干，張老師的手不但會(huì)變出各種各樣的東西，還會(huì)講故事呢？教師用手指講故事2遍。小手的故事講完了，里面到底講的是什么樣呢？教育幼兒做事要有耐心，急了反而做不好。三、創(chuàng)編故事講述。石頭它一直在這，你們覺得還有哪些小動(dòng)物會(huì)過來？你會(huì)用手指表現(xiàn)出來嗎？教師組織幼兒討論講述，引導(dǎo)幼兒說出其他動(dòng)詞。石頭一直擋在路中間，給小動(dòng)物們帶來了不便，有沒有什么辦法來解決這塊石頭呢？接下來我們用老師的小手故事和你們的小手故事合在一起試試看。四、結(jié)束活動(dòng)。今天我們的小手玩了這么多的游戲，你們開心嗎？我們一起把這故事講給你其他的小朋友聽吧。目標(biāo)：隨兒歌節(jié)奏和內(nèi)容協(xié)調(diào)做動(dòng)作。玩法：鴨子、鴨子真可愛（雙腳腳跟相對(duì)，學(xué)鴨子走路）走起路來搖又?jǐn)[，（將手臂和胳膊肘抬高，左右搖晃身體或蹲下，一邊走一邊叫，（手心貼手心，一開一合。）腳蹼連著腳趾頭。（把手指張開）下雨了，真開心，（笑）潛下水去找食吃。（舉雙手做潛水動(dòng)作）。手指游戲教案小班篇十請(qǐng)幼兒觀看老師用手指隨樂曲在身體各部位上爬的過程（一拍一拍地做動(dòng)作，第二樂句結(jié)束處停在頭頂上，最后一個(gè)樂句結(jié)束處停在腳背上）。請(qǐng)幼兒猜測(cè)老師剛在干什么，然后再次觀看老師隨樂曲用手指在身體上爬的動(dòng)作。請(qǐng)幼兒嘗試隨音樂用手在身上爬爬，看看是不是很有趣。請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，并像老師一樣一拍一拍地邊唱歌曲、邊做相應(yīng)的動(dòng)作。幼兒兩兩結(jié)伴。邊唱邊輪流用手指在同伴身上爬一爬。注意拍一拍輕做動(dòng)作，以同伴感覺舒服為宜。引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編其他的上行和下行的動(dòng)作方式，并帶領(lǐng)幼兒采納不同的提議方式，按照樂曲的節(jié)拍，邊唱邊一拍一拍地做新想出來的動(dòng)作。啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他的動(dòng)作起點(diǎn)和終點(diǎn)，并把它們編成歌詞邊唱邊表演。如：向上到耳朵上；向下到膝蓋上等，體驗(yàn)變換身體各部位給游戲帶來的樂趣。手指游戲教案小班篇十一幼兒熟悉紅、黃、綠、藍(lán)四色。復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)1――5。知道一些重要節(jié)日，如國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)、春節(jié)、兒童節(jié)等。發(fā)展幼兒十指協(xié)調(diào)能力。讓幼兒區(qū)分“1”和“許多”。紅、黃、綠、藍(lán)四色彩條若干，可用皺紋紙做成（長(zhǎng)度約為手指尖到肘關(guān)節(jié)）小籃子若干，根據(jù)幼兒人數(shù)定獎(jiǎng)勵(lì)品，（自定）好聽的音樂一些標(biāo)記活動(dòng)過程：組織教學(xué)（小朋友，你們好，把你們的頭抬起來，讓我看到你們漂亮的臉蛋！知道我是誰嗎？我是某老師，問老師好。真乖！我就是聽說你們這個(gè)班的小朋友最聰慧，最聽話，所以呀今天某老師才來和你們一起玩游戲，小朋友們想不想和我一起玩游戲？那好，告訴我，哪個(gè)小朋友可以來拍拍我的手？或親親臉、抱一抱，我真是太興奮了，我給你們帶來了很多好玩的東西，看?。┏鍪惊?jiǎng)勵(lì)品，激起幼兒愛好。（這些東西呀，老師全要送給你們，就看你們誰最棒?。┳⒅兀捍诉^程的目的是為了讓老師和孩子互相熟悉，拉進(jìn)距離，老師的一切語言與行動(dòng)都要表示出親切、溫柔，讓幼兒在很短的時(shí)間內(nèi)喜歡上老師，這樣在后來的活動(dòng)中才能積極配合。師拿各色彩條抖動(dòng)，（拿在三分之一處），問幼兒，象什么？積極引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，師可作適當(dāng)提示，如花，什么花，漂亮的花，幼兒學(xué)習(xí)“漂亮”一詞；本季節(jié)菊花開了，可引導(dǎo)幼兒說出菊花。幼兒熟悉顏色（小朋友們看，這都是些什么顏色呀？）逐個(gè)拿出彩條讓兒說出什么色（1）、紅色：好，讓幼兒找找自己身上和四周還有什么東西是紅色的？鼓勵(lì)幼兒大膽找，在聽課的老師身上也可以找，（呀，小朋友好棒，找了這么多紅色，想想看，還有什么是紅色的`）引導(dǎo)幼兒說出“火”，對(duì)幼兒進(jìn)行安全意識(shí)教育，教幼兒了解火警電話“119”。（2）、黃色，同上。了解安全標(biāo)記，如小黃帽等。（3）、藍(lán)色，同上。（4）、綠色，同上?？沙鍪经h(huán)保標(biāo)記，讓幼兒了解。師小結(jié)：（呀，這么多顏色放在一起就是五顏六色，真漂亮）引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)