【文章內(nèi)容簡介】 新動(dòng)態(tài)，教育教學(xué)實(shí)踐探索研究。 時(shí)間安排：每周五政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不定期參加各級(jí)研討會(huì)。職能部門：校長室、教導(dǎo)處、教科室及各教研組。目標(biāo)：鼓勵(lì)教師參加本科進(jìn)修進(jìn)修，繼續(xù)提升學(xué)歷層次。內(nèi)容：各學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教育學(xué)、心理學(xué)、教育管理學(xué)。方式：自我進(jìn)修。對(duì)象工作未滿三年的新教師目標(biāo)為使剛畢業(yè)到校的教師盡快適應(yīng)我校教育教學(xué)實(shí)際,幫助青年教師盡快熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，勝任崗位工作，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)。內(nèi)容及要求教師職業(yè)道德、教育法規(guī)、學(xué)校管理制度、班主任工作、教育常規(guī)、新課程理念和教育教學(xué)藝術(shù)等。在學(xué)校安排下，青年教師要骨干教師為師，認(rèn)真向師傅請(qǐng)教，主動(dòng)請(qǐng)師傅指導(dǎo)班主任工作，聽評(píng)課和檢查教案。青年教師每學(xué)期聽課節(jié)次數(shù)，應(yīng)不少于30節(jié)?；顒?dòng)形式：采取報(bào)告、講座、觀摩、討論以及師徒結(jié)對(duì)等相結(jié)合的形式。步驟及時(shí)間 上崗鍛煉，全學(xué)年。目標(biāo)：進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對(duì)教學(xué)的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對(duì)教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論運(yùn)用于實(shí)踐，制定相應(yīng)的教學(xué)及評(píng)價(jià)策略。內(nèi)容：各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，市、區(qū)級(jí)新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料等。活動(dòng)形式：講座、研討觀摩會(huì)等，以教研組、備課組為單位集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。時(shí)間：每周各年級(jí)各學(xué)科集體備課時(shí)間。(*注:你正瀏覽的文章由 本站整理,版權(quán)歸原文作者所有*)目標(biāo)：通過培訓(xùn)，提高全體教師的教育教學(xué)能力、教育教學(xué)研究能力，提高創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力，進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容：1）每學(xué)期組織教師集體學(xué)習(xí)各科《教學(xué)大綱》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)常規(guī)》及有關(guān)的教育教學(xué)理論的文章等（不少于四次）。2）繼續(xù)加強(qiáng)校內(nèi)、外教研活動(dòng)，教研活動(dòng)有計(jì)劃，每次活動(dòng)有主題，活動(dòng)有記錄考勤。 3）組織秋季、春季教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。4）每學(xué)期組織10次左右的全校性教學(xué)研討活動(dòng)。每次活動(dòng)由各教研組、備課組集體備課，由主講教師說課，各學(xué)科全體教師參與聽課、評(píng)課，共同探討教法與學(xué)法，不斷豐富認(rèn)識(shí)，提高教育教學(xué)水平。5）每學(xué)年請(qǐng)有關(guān)的專家、教研員等來校做專題講座。校本培訓(xùn)的計(jì)劃篇七教師要以人為本，立足新課程，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，重能力，重探究，重體驗(yàn)，研究新教法，探索新方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教師認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)等名校的具體做法，觀看教學(xué)實(shí)錄，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，優(yōu)化教法、學(xué)法，提高課堂的有效性，使每個(gè)學(xué)生不同程度的有所提高，探索創(chuàng)新形成具有個(gè)人和教研組特色及風(fēng)格的教學(xué)模式。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)等名校的做法，觀看教學(xué)實(shí)錄，明白課改的原因和做法，把課堂變?yōu)閷W(xué)堂，給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的“時(shí)間”、“空間”、“工具”、“提問權(quán)”、“評(píng)議權(quán)”，讓學(xué)生真正動(dòng)起來，做學(xué)習(xí)的主人。備課博采眾長，集體備課，確定符合學(xué)生實(shí)際的“教學(xué)案”。規(guī)范行為培養(yǎng)習(xí)慣規(guī)范學(xué)生行為，從一點(diǎn)一滴中幫學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生會(huì)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、會(huì)看書、會(huì)思考、會(huì)提取有效信息、會(huì)質(zhì)疑、會(huì)合作、會(huì)表達(dá)、會(huì)自查、會(huì)歸納總結(jié)。反思每節(jié)課后進(jìn)行教學(xué)反思，隨時(shí)交流教學(xué)中的體會(huì)。通過教與學(xué)以及對(duì)不同層次學(xué)生的關(guān)注和了解，反思教學(xué)中的不足，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，多途徑解決教學(xué)中遇到的困惑。輔導(dǎo)加強(qiáng)特長生的競賽輔導(dǎo)，重視對(duì)學(xué)困生和臨界生的幫扶。教學(xué)質(zhì)量分析每次考試后，從試題的易中難比例，學(xué)情等方面進(jìn)行分析，總結(jié)不足，確定努力方向和采取的措施。公開課每位教師在組內(nèi)上一節(jié)公開課。教師之間相互隨堂聽課、評(píng)課。深化交流、張揚(yáng)個(gè)性、融合吸收，達(dá)到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。積累和完善教學(xué)資料（1）、每位教師勇于創(chuàng)新，善于總結(jié)，積累素材，使改變教學(xué)方法成為個(gè)人的自覺意識(shí)，逐步形成個(gè)人和教研組的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格，并將收獲體會(huì)以論文形式呈現(xiàn)。（2）、各備課組要做好資料的積累和整理，做到分工協(xié)作，共同受益，逐步完善本組的教學(xué)資源庫。表略校本培訓(xùn)的計(jì)劃篇八校本研修從目的、內(nèi)容、形式及管理等方面有機(jī)融合起來，實(shí)現(xiàn)“研與修“一體化，進(jìn)而促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的活動(dòng)形式?！靶１狙行蕖白鳛橐环N新的促進(jìn)教師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，這是一個(gè)新型的結(jié)合體，是一個(gè)開放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念的翻新，而是理念上的一次重建。我校開展了從有效教學(xué)到高效課堂，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。其關(guān)鍵就在于我們教師專業(yè)化水平的提高。為進(jìn)一步推進(jìn)校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)效率，提升我們教師專業(yè)化水平，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。因此，我制定符合自身專業(yè)和特點(diǎn)的年度校本研修計(jì)劃。通過校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。教學(xué)過程中不善于引導(dǎo)、總結(jié)，反思。總是對(duì)學(xué)生作總體關(guān)注，卻常常會(huì)忽視一些個(gè)體差異。使得學(xué)生學(xué)習(xí)情況參差不齊。在教學(xué)過程有急于求成的情況，對(duì)學(xué)生的耐心不夠，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等細(xì)節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細(xì)致。工作的精益求精度不夠，個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和中學(xué)生心理教育方面的認(rèn)知有待于進(jìn)一步提高。吃透校本研修的基本理念和方法，設(shè)計(jì)適合自已的校本研修規(guī)劃。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，積累研究課題的經(jīng)驗(yàn)。通過研修，掌握課堂教學(xué)技巧，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。以新課程理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念，進(jìn)一步研究教學(xué)方法，促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高。采取多種多樣的教學(xué)研究方式，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，從而提高教學(xué)水平。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性考試評(píng)價(jià)方式，著眼于充分全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求。學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)行充分的反思，不單單只是運(yùn)用其他教師的教育教學(xué)方法，更重要的是集合自身以及本班學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼线\(yùn)用?，F(xiàn)代化技術(shù)水平上一個(gè)臺(tái)階，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件制作，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生課堂參與率及學(xué)生自主學(xué)習(xí)力。為了能使我的校本研修有頭緒，我打算將所有的研修活動(dòng)整合為一個(gè)整體，具體方式有：利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)技能的同時(shí)，增加與其他教師的交流的機(jī)會(huì)，幫助自己的業(yè)務(wù)能力的提升。積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和其他各類教育教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真記、多鞏固，多總結(jié)，多反思，多交流，多討論，多向優(yōu)秀教師請(qǐng)教。部分學(xué)生的心理狀況已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的阻力，因此在課余時(shí)間，我打算認(rèn)真學(xué)習(xí)針對(duì)學(xué)生心理狀況的書籍。多參加校內(nèi)外的教研活動(dòng)，以提升自身的教學(xué)能力。定期參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)，認(rèn)真做筆記，提出問題并交流，養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣，寫教育隨筆。總之，在未來的教學(xué)中，一方面，我會(huì)努力致力于新課程的研究，在課堂中堅(jiān)持新中有舊，舊中有新，新舊知互相交替以助于學(xué)生自然習(xí)得新知。并且創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，幫助學(xué)生熟練運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)。另一方面，平時(shí)多參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能學(xué)習(xí)，特別是心理健康的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課程理念，研討教學(xué)方法，觀摩課堂教學(xué)，反思教學(xué)行為。努力做到三個(gè)到，備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到。以切實(shí)提高自身的理論水平和實(shí)踐能力。校本培訓(xùn)的計(jì)劃篇九以縣教育局工作會(huì)議精神為統(tǒng)領(lǐng)，以縣進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)部教師培訓(xùn)工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以提高教師專業(yè)本事發(fā)展為主線，以崗位練兵活動(dòng)為載體，以《教師崗位練兵手冊(cè)》為主要資料，以聚焦課堂以研促訓(xùn)、研訓(xùn)結(jié)合為主要形式。充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì)，有目的、有計(jì)劃的開展校本研修工作。力爭在“xx”期間開創(chuàng)校本培訓(xùn)工作新局面，為教師的專業(yè)發(fā)展和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。二、工作要點(diǎn)制定培訓(xùn)計(jì)劃，完善各項(xiàng)培訓(xùn)制度。結(jié)合教師崗位練兵手冊(cè)，開展全員參與的教師崗位技能培訓(xùn)。每學(xué)期完成通識(shí)、學(xué)科、校本共36學(xué)識(shí)的培訓(xùn)任務(wù)。繼續(xù)開展語言規(guī)范化訓(xùn)練及常規(guī)教學(xué)基本功訓(xùn)練。聚焦課堂開展以研促訓(xùn)、研訓(xùn)結(jié)合的培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師課堂教學(xué)本事。開展“七個(gè)一”的訓(xùn)練，促進(jìn)教師專業(yè)本事發(fā)展。結(jié)合縣師訓(xùn)部，完成上級(jí)部門的各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。做好教師學(xué)時(shí)學(xué)分統(tǒng)計(jì)，敦促教師進(jìn)取參與培訓(xùn)。三、培訓(xùn)資料結(jié)合教學(xué)實(shí)際完成《教師崗位練兵手冊(cè)》中的兩個(gè)專題。進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范化語言的培訓(xùn)和指導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)基本功訓(xùn)練，每周完成簡筆畫、三筆字等常規(guī)的練兵任務(wù)。聚焦課堂，開展“七個(gè)一”的訓(xùn)練，及學(xué)科課堂教學(xué)研討等以研促訓(xùn)、研訓(xùn)結(jié)合的崗位練兵活動(dòng)。四、培訓(xùn)形式結(jié)合教學(xué)實(shí)際采取集中培訓(xùn)與自主培訓(xùn)相結(jié)合的方式，主要有：自主研修、以研促訓(xùn)研訓(xùn)結(jié)合、專題培訓(xùn)等。五、主要措施提高認(rèn)識(shí)是做好校本培訓(xùn)工作的關(guān)鍵，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，與提高教育教學(xué)本事相結(jié)合，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作。抓好集中和自修業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)及師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并構(gòu)成常態(tài)。充分發(fā)揮教研組的校本培訓(xùn)主陣地作用，利用教研活動(dòng)開展理論學(xué)習(xí)和專題研討活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃。加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織指導(dǎo)，強(qiáng)化過程監(jiān)控管理和跟蹤問校工作。六、組織管理組長：張樹才成員：石法貴任杰蔣希紅單玉梅于洪江七、月份安排：二月份：制定學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃，完善培訓(xùn)制度。制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。組織語數(shù)外教師參加省舉辦的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，并進(jìn)取完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)。三月份：以教研組為單位開展學(xué)科團(tuán)體備課研訓(xùn)活動(dòng)。繼續(xù)開展隔周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，記好學(xué)習(xí)筆記。召開創(chuàng)立語言規(guī)范化示范校會(huì)議，組織學(xué)習(xí)《中華人民共和國通用語言文字法》，采取自修自練的形式開展全員參與的普通話水平練習(xí)模擬訓(xùn)練。四月份：繼續(xù)開展普通話水平練習(xí)模擬訓(xùn)練，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)基本功訓(xùn)練，教師每周一板粉筆字、一張簡筆畫、一篇鋼筆字，開展“七個(gè)一”培訓(xùn)活動(dòng)。聚焦課堂，開展以研促訓(xùn)、研訓(xùn)結(jié)合培訓(xùn)活動(dòng)。五月份：結(jié)合教學(xué)實(shí)際完成《教師崗位練兵手冊(cè)》中“撰寫研究報(bào)告本事專題”相應(yīng)的課時(shí)培訓(xùn)資料。并結(jié)合此專題寫一篇教學(xué)反思。舉行教師“規(guī)范化語言文字知識(shí)”競賽。六月份：檢查教師基本功訓(xùn)練情景，完善“七個(gè)一”培訓(xùn)。結(jié)合教學(xué)實(shí)際完成《教師崗位練兵手冊(cè)》中“教師專業(yè)本事發(fā)展綜合評(píng)價(jià)”。并針對(duì)本專題，結(jié)合所教學(xué)科寫一篇教學(xué)論文。七月份：做好教師崗位練兵評(píng)估及學(xué)時(shí)學(xué)分統(tǒng)計(jì)?？偨Y(jié)本學(xué)期校本培訓(xùn)工作并做好相關(guān)材料歸檔。校本培訓(xùn)的計(jì)劃篇十努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的科研型的`陽光教師隊(duì)伍，提高學(xué)校教育教學(xué)綜合能力。具體如下：更新教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想。促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，全面提高教師的綜合素質(zhì)。適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革需要，形成良好的“以校為本”的教學(xué)研究機(jī)制。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，促進(jìn)每位教師專業(yè)的發(fā)展。提升教師的教學(xué)反思能力，使教學(xué)過程成為學(xué)會(huì)教學(xué)的過程。二、培訓(xùn)內(nèi)容為適應(yīng)教師個(gè)人成功需要、學(xué)校發(fā)展需要和教育改革需要，本學(xué)年主要開展以下幾方面的培訓(xùn)：師德培訓(xùn)。本學(xué)年在教師中繼續(xù)開展師德培訓(xùn)系列活動(dòng)，開展“三治”“五剎”整治不良作風(fēng)活動(dòng)，推行“七靜、三品、四用”的教師狀態(tài)?！捌哽o”：即靜下心來上好每一節(jié)課、靜下心來批改好每一本作業(yè)、靜下心來與每一個(gè)學(xué)生對(duì)話、靜下心來研究每一次教學(xué)、靜下心來讀好每一本書、靜下心來總結(jié)工作規(guī)律、靜下心來反思自己的言行和方式；“三品”：即品味師生的情誼、品味工作的樂趣、品味生活的幸福；“四用”：即用智慧啟迪靈性、用人格陶冶情操、用愛心澆灌希望、用汗水哺育未來。“二五五