涉外文秘人才畢業(yè)論文-所有專業(yè)(編輯修改稿)
2025-02-24 03:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 于政府機(jī)關(guān)和事業(yè)單位，但社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)是企業(yè)對(duì)秘書的需求量將大大超過政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位的需求量。因?yàn)槠髽I(yè)秘書流動(dòng)性強(qiáng)，從而造成需求量大，而政府機(jī)關(guān)和事業(yè)單位相對(duì)很穩(wěn)定，需求量較小。 很顯然，畢業(yè)生的就業(yè)意向與市場(chǎng)需求出現(xiàn)出現(xiàn)了一定的偏差，這與學(xué)校秘書人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)有很大關(guān)系。 學(xué)生對(duì)其不同態(tài)度給出的理由如下，愿意從事的原因有： （ 1）、工資待遇高，發(fā)展空間大，可以充分發(fā)揮自己的才能；（ 2）、層次高、有挑戰(zhàn)性，自己有能力勝任；（ 3）、效率高，快節(jié)奏地工作，符合現(xiàn)代年輕 人做事習(xí)慣。（ 4） 、對(duì)涉外秘書的發(fā)展前景比較 看好。不愿意從事的原因有：（ 1）、要求較高，自己某些方面的知識(shí)欠缺和能力不足 ， 無(wú)法擔(dān)任；（ 2） 、壓力大，工作繁忙，無(wú)法適 應(yīng)涉 5 外企業(yè)高效率、快節(jié)奏的工作方式，還有來(lái)自于其他專業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)；（ 3）、工資待遇 普遍 不高；（ 4） 、出于一 些世俗偏見，比如：秘書是 “ 小秘 ”、“二奶” ；秘書是吃青春飯的，還有 某些制度的不完善等 等 。這些因素，使得相當(dāng)一部分秘書專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生不愿意從事本專業(yè)，而且，許多秘書職業(yè)發(fā)展的后勁不足，這就造成了秘書隊(duì)伍穩(wěn)定性差，職業(yè)地位不高 。造成這些問題的原因除了 與學(xué)校設(shè)置的課程不完善， 秘書人才的培養(yǎng)模式與市場(chǎng)需求脫節(jié)有關(guān)，還 跟一些 學(xué)生本身職業(yè)意識(shí)淡薄、專業(yè) 能力不強(qiáng)，素質(zhì)不高 等 有很大 的 關(guān)系。 ［ 4］ 四、涉外文秘人才的培養(yǎng)對(duì)策 眾所周知，涉外秘書專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)能夠滿足涉外秘書崗位需要的實(shí)用人才。但 長(zhǎng)期以來(lái)，高等學(xué)校在秘書 人才 培養(yǎng)模式上比較單一化 ，往往把秘書培養(yǎng)目標(biāo)簡(jiǎn)單定位在職業(yè)人才角色， 并且主要向政府機(jī)構(gòu)、事業(yè)單位培養(yǎng)人才 。在涉外秘書培養(yǎng)中，依舊遵循著本科教育的老路，過多重視理論教學(xué)和研究，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)，忽視應(yīng)用性和實(shí)踐性教學(xué)，缺少職業(yè)技能訓(xùn)練， 使秘書教育出現(xiàn)重理論輕能力、辦學(xué)特色不鮮明、人才培養(yǎng)方向模糊的現(xiàn)象。［ 5］ 隨著秘書專業(yè)教育的發(fā)展，許多院校也在逐漸改變培養(yǎng)目標(biāo)，制定了較有特色的專業(yè)計(jì)劃，結(jié)合本地區(qū)的區(qū)域位置和社會(huì)發(fā)展方向， 適當(dāng)開設(shè)特色課程，但由于計(jì)劃缺乏統(tǒng)一性，加上沒有理想的師資、適用的教材、配套的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和場(chǎng)所，使秘書培養(yǎng)目標(biāo)與市場(chǎng)需求出現(xiàn)斷層。一方面是適用的秘書人才緊缺，另一方面是大量涉外秘書畢業(yè)生 在 人才市場(chǎng)上處于被冷落的尷尬局面。［ 6］ 比如，我省與東南亞各國(guó)交往密切，除了學(xué)習(xí)英語(yǔ)外，還應(yīng)該學(xué)習(xí) 12 們東南亞語(yǔ)言，學(xué)習(xí)東南亞國(guó)家的文化歷史，風(fēng)俗禮儀等，但 在課程的設(shè)計(jì)安排中就缺少或很少有這些學(xué)科， 這就 與市場(chǎng)需求脫離。因此，高職院校秘書專業(yè)教育必須從培養(yǎng)人才的機(jī)制上進(jìn)行探索、改革， 不斷更新教育觀念，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，重視人才 綜合素質(zhì)的培養(yǎng) 、 加強(qiáng) 專業(yè)知識(shí) 的學(xué)習(xí)和職業(yè)技能的訓(xùn)練 ，突出培養(yǎng)特色和適用性， 為社會(huì)輸送高素質(zhì)的涉外秘書人才。 （一） 以社會(huì)需要為主導(dǎo)，調(diào)整 人才培養(yǎng)目標(biāo) 文秘是一個(gè)就業(yè)較廣的專業(yè)， 隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高 速發(fā)展，社會(huì)對(duì)秘書專業(yè)人員的素質(zhì)要求越來(lái)越高 。 通過之前的調(diào)查也發(fā)現(xiàn)用人單位需要的是專才 與 通才相統(tǒng)一的復(fù) 合型、多功能型、高素質(zhì)的秘書人才。從近幾年人才市場(chǎng)對(duì)秘書 需求趨勢(shì)來(lái)看，黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位對(duì)秘書的需求量很小，而不斷涌現(xiàn)的各類企業(yè)和經(jīng)濟(jì)部門對(duì)秘書的需求量則增加不少。因此，專才與通才相統(tǒng)一的復(fù)合型、多功能型、高素質(zhì)的秘書成為主角。［ 7］ 以前為政府、 事業(yè)單位培養(yǎng)以文字、文書處理為主的行政秘書已不能適應(yīng)社會(huì)的需要，但縱觀目前各高校秘書專業(yè)課程會(huì)發(fā) 6 現(xiàn)：我國(guó)秘書專業(yè)培養(yǎng) 目標(biāo) 還是偏向于行政秘書 ，設(shè)置 的 課程體系和教學(xué)內(nèi)容 過于傳統(tǒng)化、專業(yè)化，跟不上社會(huì)對(duì)復(fù)合型文秘人才需求的總趨勢(shì) 。 因?yàn)榇蟛糠制髽I(yè)規(guī)模有限，分工不細(xì)，秘書人員 往往身兼數(shù)職，除了秘書工作外，還兼顧人事、財(cái)務(wù)、銷售、檔案管理 、公關(guān)、宣傳策劃 等工作，所以，企業(yè)需要的是“綜合秘書”。［ 8］ 社會(huì)需求的變化必然導(dǎo)致人才培養(yǎng)模式的改革， 針對(duì)我省主要是面向東南亞國(guó)家輸送涉外秘書，綜合市場(chǎng)對(duì)秘書的要求，明確文秘專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)必須從傳統(tǒng)的文書型、服務(wù)型 的行政 秘書， 向能行文 辦事，可身兼數(shù)職實(shí)際業(yè)務(wù)能力過硬的實(shí)用 型 復(fù)合型秘書轉(zhuǎn)變。 (二 )以 “應(yīng)用性”為宗旨，強(qiáng)化課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的改革 人才培養(yǎng)目標(biāo)的
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