【文章內(nèi)容簡介】 308份，抽取其中300份。各項統(tǒng)計結果和分析具體如下：。，尤其是進行歷史與社會學科測試或考試時你感到：；；；。從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，大部分學生能夠以一種健康的心態(tài)去面對考試。%，說明超過一半的學生對考試還是比較重視的，反應了學生對考試的焦慮程度。從心理學角度來說，適度的焦慮有利于考試的發(fā)揮；%，這說明有大概五分之一的學生在自我調(diào)控方面存在不足，這跟現(xiàn)在外界用分數(shù)衡量人的價值判斷有關，這種認識往往是非理性的，所以部分學生聽到考試感覺很焦慮；%，這類學生對學習的動機還不明確，初一年級這種情況比較多，初三的最少；而能夠心情放松面對考試的學生占了19%，這類學生能夠比較從容地應對考試，在考試時能進行自我調(diào)試，而且是屬于適應能力較強的學生，對考試的價值有比較清楚的認識。，你的看法是什么？；，覺得自己笨；，運氣不好；。從學生對考試失利的態(tài)度可以反映學生應對挫折的能力，同時還可以反映學生對失敗的歸因狀況。從上圖可以看出，超過一半的學生對考試失利往往都歸因于不夠努力，有近五分之一的學生歸因于自己的能力問題，平時受到多次考試挫折的同學容易把考試失利歸因于自己笨，并覺得不容易改變現(xiàn)狀；而把它歸因于不穩(wěn)定因素運氣和對自己失敗缺乏認知的學生比例較低。；；；。隨著自我意識的提高，初中生開始更在意他人對自己的看法，會有意識地讓自己在群體中顯示自己的地位和價值。為了得到他人的肯定而努力學習，這是學習動機的外部動機。從圖3可以看出，調(diào)查的學生中，%；%的學生認為他人對自身的肯定是重要的，這恰恰反映了初中生的心理特點；%，這類學生自尊心很強，但是過強的自尊心反映在自我意識上就是對自身缺乏正確的認識，他們對外界的評價特別敏感，一旦不利于自己的言論出現(xiàn)就容易導致自卑的情緒，當獲得外界肯定時，就會產(chǎn)生強烈的滿足感，是一群容易受到鼓勵的孩子，平時教學過程中注意找到他們的優(yōu)點加以表揚和肯定，要大聲表揚，小聲批評；%，這類學生能夠形成比較正確的自我意識，能夠比較全面地認識自己和悅納自己，對外界的肯定或者否定不會有太多的心情波折，會比較堅持自我。，你覺得主要是什么原因？；，學習習慣不好；、難，負擔重，難以適應；，難以理解；，讀書無用。通過這道題可以從側面分析學生不愛學習的主要原因。由于每個學生的家庭和所處的環(huán)境不同，每個學生對學習的動機也不同，讓同學站在他人的角度來反應對厭學的看法，往往比較真實而且客觀。這次調(diào)查大部分的學生認為不喜歡學習的原因是覺得學習太枯燥、負擔重，％；還有一部分認為是缺乏家庭關注，％；%認為讀書無用，我們學校的學生來源復雜，不少家庭條件非常優(yōu)越；%的學生認為教師的講課質(zhì)量也會影響學生厭學。所以當前的教學任務是尋找如何從家庭和課堂教學提高學生學習興趣，激發(fā)他們學習。；。這次的調(diào)查活動，為我們提供了詳實的數(shù)據(jù)，能夠了解現(xiàn)在的學生對待上學，對待考試，對待學習目標和對待不同挫折壓力下的真實想法。在這個不記名的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)很多學生面對社會的各種影響，目的都比較明確，為了獲得新知識，為了將來的發(fā)展而學習。大部分同學認識到自身努力的重要性，只有少部分同學還沒有認識到自己真正的學習動機，存在一定的消極態(tài)度。在十多年的課程改革過程中，填鴨式的教育早已經(jīng)過時，現(xiàn)在的課堂大多是以學生為主體，讓學生充分參與課堂，所以，從統(tǒng)計數(shù)據(jù)上看，學生認為老師課堂講解精彩的占大多數(shù)，課堂是可以吸引學生的。當然，從數(shù)據(jù)上看，仍然存在一些問題，導致學生對學習存在一定的障礙。比如，對考試失利缺乏清醒的認識，過分在意別人對自己的看法，缺乏鉆研精神，目標確定不科學，學習的內(nèi)部動機不足等等。針對我們調(diào)查的數(shù)據(jù)，談談對學生現(xiàn)在存在問題的一些建議，學習動機是一種內(nèi)部心理狀態(tài)，受內(nèi)外因素的影響，調(diào)動學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習動機是關鍵。，累積成就。從調(diào)查情況來看，學生對考試還缺乏理性的認識，部分學生對考試失利還缺乏合理的歸因。首先，在實際教學中，我們可以改變學生的成敗體驗，無論是課堂上的內(nèi)容還是布置的作業(yè)，安排的考試，要有梯度，不要一味地考倒學生，難倒學生，要按照不同的學生層次，課堂上預設的問題有難有易，讓不同層次的學生能體驗到成功；其次，引導學生正確認識考試，進行積極的歸因訓練，在正確歸因的基礎上，從有利于今后學習的角度進行積極歸因，哪怕這時的歸因并不真實，讓他們學會將失敗歸因于努力因素這一可控制的內(nèi)部因素。，增強信念。當我們的學生對學習產(chǎn)生興趣，學習活動的效率就會大大提高。教師在激發(fā)學生興趣方面起很大的作用，課堂要設計的新穎有趣，無論什么課，課堂氣氛死氣沉沉不利于激發(fā)學生的興趣，教師要通過有趣的語言和嚴密的設計，調(diào)動起學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣。自我有效感是動機模式中的核心成分，要激發(fā)學生的學習動機，就是要增強他們的自我有效感，要讓他們覺得自己有能力完成學習任務，認為自己的能力可以提高。確立參照標準，對進步的同學加以獎勵，使其在自身進步中體驗成功的喜悅，讓學生確立自我參照標準，從自身變化中認識自己的能力。，耳濡目染。學生所在的地方無外乎是學校、家庭和社區(qū)。我們要利用這三個學生最常呆的地方，創(chuàng)設良好的學校環(huán)境、家庭環(huán)境和社會環(huán)境。良好的學習氛圍和學習環(huán)境是激發(fā)學習動機，促進學生學習、成才的39。外部條件，使受教育者置身于良好的環(huán)境中，促使其形成好的思想品德。心理素質(zhì)和科學文化素質(zhì)是一條基本教育規(guī)律。要有一個好的學校環(huán)境，包括學校的硬環(huán)境和軟環(huán)境。一個具有良好校風的學校環(huán)境和一個好學上進、溫暖融洽的班集體，對發(fā)展學生的學習動機起直接或間接的影響作用；在良好的氛圍下，學生耳濡目染，學習動機也更為良性，對學習會有清晰的認識。，實現(xiàn)目標。初中階段的學生，比小學時期更在意他人評價，這反映了青春期學生的自我意識的發(fā)展。在實際教學過程中，教師可以通過實例引導學生全面認識自己，提高自我認識的能力，在提高自我認識的基礎上制定確實可行的目標，我們給予的目標是確實可以操作的，不能泛泛地提出：努力學習，好好學習之類的抽象目標，目標是具體的，確保在制定的目標中能讓學生體驗到由目標的實現(xiàn)而得到的快樂。教學生制訂學習計劃，并對學生的每一個學習行為給予及時的反饋。通常有效的做法是，給他們每人一本成長記錄，在成長記錄中清晰地寫出未來一個階段（可以是一個月，一個星期，甚至是一天）要做到的具體目標，教師與學生一樣要堅持記錄和檢查，并隨時調(diào)整任務的難易和大小。，激發(fā)動機。不要以為初中學生就不愛表揚了，相反，初中生對自己在大眾心中的形象更為在意，通過表揚可以增強自信心，而批評往往起到相反的作用。雖然表揚與獎勵對學習具有促進作用，但使用過多或者使用不當，也會產(chǎn)生消極作用。所以，必須要做到表揚與獎勵有效，教師應根據(jù)學生的具體情況進行獎勵，把獎勵看成某種隱含著成功的信息，用它吸引學生的注意力，促使學生由外在動機向內(nèi)部動機轉(zhuǎn)化。當他們在努力的過程中獲得成就感后，慢慢地就內(nèi)化成自己愿意學的動力，學習也就進入正常軌道，最終成為學生自己的人格特征，外部的表揚與獎勵與否就沒有那么重要了。中學生調(diào)查報告及篇八我們小組成員首先是進行明確的分工，一部分人網(wǎng)上調(diào)查一部分人去圖書館收集資料。網(wǎng)上調(diào)查：李艷明顏星李瑞。收集資料：周凱呂堯田智宇陳雪梅。整理資料：代玲麗涂小亭。經(jīng)過三天的收集調(diào)查我們找出了一些有用的材料，中學生上網(wǎng)查閱自己愛好的信息或玩游戲較多，其次是聊天，娛樂收發(fā)郵件，下載音像資料或圖片，再次是查閱資料、做網(wǎng)頁查閱有關知識的信息，瀏覽新聞、大部分男生上網(wǎng)是為了玩游戲，一多半女生上網(wǎng)是為了聊天。小組成員提出意見認為網(wǎng)上調(diào)查和收集材料還不能夠全面的了解中學生與網(wǎng)絡的問題最后決定進行問卷調(diào)查。調(diào)查項目如下：1中學生上網(wǎng)的時間。4非中學生是否支持中學生上網(wǎng)。7網(wǎng)絡對中學生的心理有哪些影響。最后的總結：1中學生上網(wǎng)主要是處于好奇和好玩。2中學生由于上網(wǎng)而出現(xiàn)的問題主要有兩方面。一是影響了學習二是受到網(wǎng)上不良信息的影響但是調(diào)查表明受到網(wǎng)絡影響的中學生并不多，一般中學生上網(wǎng)是出于好奇和網(wǎng)絡信息量大且速度快絕大部分中學生上網(wǎng)還是非常正經(jīng)的少數(shù)由于網(wǎng)絡而出現(xiàn)問題的中學生，他們的問題一般是出在玩上。中學生的好奇心強，愛玩、自控能力又不太強，學習及至思想上出了問題玩游戲、聊天時間長，這樣一些中學生的身體受到影響，還影響到學習的效力和質(zhì)量。小組體會：其實只要全社會的人都來關注中學生上網(wǎng)，我們相信不久以后，網(wǎng)絡必將成為中學生學習生活一個必要的工具。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。中學生調(diào)查報告及篇九、家境相對貧寒的學生，想乘此機會掙些學費，生活費；另一方面，平日消費較大但手頭又不大寬裕的學生，想通過打工，掙些零用錢。所以,我們在學習之余應多多的鍛煉自己,打工就是一種可行的途徑.中學生調(diào)查報告及篇十隨著社會的不斷發(fā)展，人們的生活節(jié)奏明顯加快，生活習慣亦隨變化。學生家庭經(jīng)濟能力的提高，養(yǎng)成挑食的壞習慣，不注重飲食結構，致使營養(yǎng)失衡。好吃的零食，好吃甜食在學生中是存在的，這樣的飲食對學生的身體受到極大的傷害。許多中學生不吃早餐，不吃中餐，不關心晚餐，這使得處于長體階段的中學生看起來又黃又瘦，身體免疫力差，經(jīng)常生病。更令人擔憂的是，許多人經(jīng)常購買過期食品而不考慮保質(zhì)期。街頭小吃的流行增加了學生的飲食衛(wèi)生問題。除了食品衛(wèi)生，這也是中學生學校食堂的問題。一些學校食堂的衛(wèi)生狀況令人擔憂。餐具不干凈，食物不衛(wèi)生。有時，學生會中毒，這讓學生和家長感到擔憂?，F(xiàn)在的中學生大多有叫外賣的習慣，或是不在學校食堂吃飯，很有一些女同學也朝這方向去發(fā)展，為了形體的美，或者是說找一些借口不在學校吃飯，說學校食堂飯菜不好吃，排隊時間太長，飯菜里有不干凈的東西，不過根據(jù)我們的調(diào)查一些學校食堂的衛(wèi)生飲食也確實有問題，例如飯菜里有石頭、昆蟲，甚至煙頭等這方面的問題，食堂的這么不注意，當然就加大了中學生在食堂飲食的逆反心理。問題很明顯就出來了。所以說如果說住讀學校要求一定要在學校食堂就餐，那么食堂就更應該注意飯菜問題、清潔工作，加強這方面的管理。至于學生呢？要改變長期認為學校食堂漏洞的問題，出現(xiàn)問題要及時于食堂相關部門反映。這樣學生與學校雙方配合，才能進一步解決這一問題。經(jīng)過校內(nèi)大部分學生詢問得知，有許多學生有不吃正餐的習慣。不吃正餐的主要原因是：時間倉促，其次是為了減肥。只有少部分表示不吃正餐是由于飯?zhí)没锸巢睿瑳]胃口。不吃正餐，那些中學生就選擇叫外賣、面包和方便面代替正餐，更有少部分人以零食作為主食。繁重的學習任務使中學生感到時間不足。豐富多彩的校園活動讓原本緊張的時間變得更加緊張。為了平衡學習和活動，大多數(shù)學生從生活中擠出時間，比如吃飯和睡覺。因此，一些學生不吃晚餐。食堂的食物由學校管理。食品安全系數(shù)較高，營養(yǎng)結構科學合理，價格相對公平。在食堂用餐不僅安全，而且有利于中學生的身體發(fā)育和省錢。然而，在食堂吃飯是浪費時間，這無疑讓緊張的中學生放棄并避免了時間。而一些中學生，尤其是女生，為了追求形體美，飽受饑餓，甚至營養(yǎng)不足，甚至危及生命健康。這種盲目的行為無疑是不可取的。因此，盡管時間倉促，中學生還是應該食用正規(guī)的正餐。在萬不得已的情況下，中學生才應考慮以其它食品代替正餐。而正處身體發(fā)育中的中學生更不應盲目追求形體美而對身體造成傷害。少數(shù)中學生在購買食品時會查看食品的生產(chǎn)日期等基本信息。例如，他們知道食物過期后他們不會吃。由此可見，中學生的食品安全意識不高。只有大約一半的39。中學生會注意食品包裝上的信息，這無疑會增加食物中毒的風險。面對食物中毒，一些中學生會選擇自己進行急救，或立即到附近的醫(yī)療機構進行治療，有些會先找一些藥吃，或視情況而定，甚至不予理會。由此可知，大多數(shù)中學生能夠正確處理食物中毒現(xiàn)象，但仍有少數(shù)中學生沒有意識到食物中毒的嚴重性并及時處理。因此，引導中學生正確對待食物中毒是非常必要的。因此，提高中學生的食品安全意識任重道遠。建議：學習科學安排學習時間，幫助學生正確安排學習和生活時間。學習任務繁重，再加上豐富的校園活動，中學生的時間十分緊迫。因此，為了在學習和課外活動之間取得平衡，大多數(shù)中學生選擇犧牲自己的生活時間，比如吃飯和睡覺。為了學生的健康，學習應適當調(diào)整時間安排，引導學生正確安排時間，幫助學生認識到吃晚餐對健康的重要性。中學生應提高對健康的認識，學會正確地處理學習和生活的關系。中學生不吃晚餐，這表明中學生對自己的健康沒有足夠的重視和了解。因此，中學生應提高對身體健康的認識，學會正確處理學習與生活的關系，提高學習效率，科學安排時間。此外，大多數(shù)中學生不應該以身體健康為代價追求所謂的身體美。因?qū)W生對食品安全的忽視，才會發(fā)生各類的食物中毒事件，所以學校各宣傳部門機構應積極宣傳食品安全知識和食品中毒的急救知識。身體是革命和學習的資本。中學生只有在運動、飲食等方面保持健康，才能有最好的學習狀態(tài)。因此，面對時間短的問題，中學生應該更加注意時間的安排，以平衡生活和學習。中學生在生活中應更關注食品安全問題，購買食品時注意查看生產(chǎn)日期和其他基本信息。另外，中學生選擇食品時應地從營養(yǎng)角度考慮，不要只是一味地追求口味?？傊岣咧袑W生的食品安全意識，使中學生樹立正確的飲食觀念，是社會、學校和學生的共同責任。中學生調(diào)查報告及篇十一生活中的水是否被污染。碧浪小區(qū)碧浪湖。沈璐嬌、張思成。兩個杯子、放大鏡、撈網(wǎng)、石頭、線、魚竿。先用撈網(wǎng)撈一點水上來倒在杯子里，再取一杯干凈自來水，放在陽臺上仔細觀察。我們用放大鏡發(fā)現(xiàn)碧浪湖里的水和自來水完全不同。碧浪湖里的水比自來水臟多了：碧浪湖里的水里面有點藍藻，有很多油漬，還有一些不知名的小的臟東西。自來水卻沒有一點油漬。我們有用石頭、線、魚竿又做了一個跟釣竿差不多的東西，并在線上標好了刻度。于是，我們把魚竿伸長往河中心一扔，就開始往外伸線，直到感覺石頭已經(jīng)到河底了，我們又把線收回來，看看石頭，上面全都是一些很臟的污泥。我們覺得導致碧浪湖受污染的直接原因是：是因為人們都亂扔垃圾。我們希望每一位碧浪小區(qū)的居民們都能保護碧浪湖的環(huán)境，因為我們要保護碧浪湖，民民有責！中學生調(diào)查報告及篇十二（一）道德品質(zhì)：總體較好，同情心和風險意識較弱。整個中學生群體總體上在道德品質(zhì)方面呈現(xiàn)出的結果是向好的。他們能夠做到誠實守信、為他人作