最新猜猜他是誰作文教學(xué)設(shè)計猜猜他是誰作文教學(xué)反思(9篇)(編輯修改稿)
2025-08-04 21:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 重點，突出特點。（4）寫出特點后可以舉個例子印證一下。（5）注意標點符號的占格，通常占一個。逗號、句號等在一行的末尾是要注意標點溢界。學(xué)習(xí)文章的寫作順序。學(xué)生獨立完成寫作，教師巡回指導(dǎo)。小組修改，讀給別人聽一聽。發(fā)現(xiàn)不合適的句子，小組討論一下如何修改。出示例句：講解增添號和刪除號兩種修改符號的用法。小組推薦代表上來朗讀自己的作品。說話要求高標準：（1）聲音洪亮，富有感情。（2）吐字清楚，講普通話。指定同學(xué)猜一猜他寫的是誰。如若猜得出就說明寫作非常成功。雖然這是我們第一次習(xí)作，但是同學(xué)們表現(xiàn)出非凡的寫作才能，把原本模糊的剪影寫出了個性鮮明的人物。這是個了不起的成就。猜猜他是誰作文教學(xué)設(shè)計 猜猜他是誰作文教學(xué)反思篇六學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分左右，感受空間相對位置。積極思考，提出和別人不一樣的問題。幼兒以方陣排坐。準備學(xué)習(xí)包《科學(xué)遠與近》：a)xxx今天我和大家玩?zhèn)€游戲，叫猜猜他是誰？xxx：他在某某的左邊，在某某的右邊等，讓大家猜猜他是是誰？，其他幼兒回答。，請四名幼兒按指令分別站在教師的前、后、左、右位置上，其他幼兒判斷他們站的位置是否正確。、右前方等?！哆h與近》?；顒幼匀唤Y(jié)束。猜猜他是誰作文教學(xué)設(shè)計 猜猜他是誰作文教學(xué)反思篇七引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的外貌、性格和興趣愛好。學(xué)習(xí)通過描寫人物的外貌、性格、興趣愛好來表現(xiàn)人物的特點。培養(yǎng)學(xué)生通過語言表達出自己的真情實感。學(xué)習(xí)描寫人物的外貌、性格和興趣愛好的寫作方法。寫出人物的特點。一課時一、游戲?qū)胪瑢W(xué)們上課之前，我們先一起做個游戲好嗎？游戲的名字就叫“猜猜他是誰。”（要求大家說出你的好朋友三五一些情況，讓同學(xué)們猜猜你說的是誰，在最短時間內(nèi)被同學(xué)猜出來，說明你介紹的很好，能抓住朋友的特點來說，這樣就為勝者。）你們愿意一起游戲嗎？同學(xué)們猜一猜，猜對的同學(xué)要說一說你是如何想到的。過渡：看來，要想讓別人聽了你的介紹，一猜就準，突出人物特點很重要。今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第一單元習(xí)作，學(xué)習(xí)如何抓住人物的特點去介紹，去寫一寫你的朋友。（板書：猜猜他是誰）二、介紹同學(xué)同學(xué)們通過剛才的游戲，請大家想想我們要如何介紹才能讓同學(xué)們很快地猜中你說的那個人？自己想一想，然后同桌交流一下。課件出示：（1）說相貌上與眾不同的地方，并按一定的順序。（2）抓住性格、愛好或優(yōu)缺點等突出特點。（3）講清楚相信的具體事例。請一位同學(xué)上臺，大家觀察，你認為他最突出的一兩個特點是什么？同桌互說，嘗試口頭習(xí)作。三、范文引路老師朗讀一篇介紹一位同學(xué)的文章，請同學(xué)聽清楚，思考：（1）老師從哪幾個方面介紹這位？是如何介紹的？（為了能突出特點，老師用了什么具體事例？）出示例文。（課件出示）學(xué)生交流。小結(jié)方法：（課件出示：按一定順序描寫人物的外貌特點，抓住人物的主要特點，不必要面面俱到；通過具體事例來突出人物的特點等。）板書：外貌特點性格特點興趣愛好具體事例四、學(xué)生習(xí)作大家會說老師相信大家都想寫一寫，我們一會就動筆寫一寫，那么如何寫呢？我們一起來看看。出示習(xí)作要求：開頭：寫一寫他（她）的外貌中間：寫一寫他（她）的興趣愛好、性格特點（他做過的一兩件事情）結(jié)尾：寫自己或大家對他（她）的評價學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)五、品讀欣賞交流反饋授予小作家稱號六、作業(yè)布置完成《猜猜他是誰》，寫好后讀
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