【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 案；（2）加強(qiáng)宣傳，科學(xué)預(yù)防；（3）嚴(yán)格晨午檢，做到日?qǐng)?bào)零報(bào)；（4）做好缺課學(xué)生跟蹤，堅(jiān)持全面消毒工作；（5）開展陽光體育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。意外事故抓防范（1）制定意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了意外事故處置預(yù)案制度。（2）學(xué)校組織活動(dòng)做到嚴(yán)密。在活動(dòng)前，對(duì)活動(dòng)場(chǎng)所、內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真考察，制定活動(dòng)方案，與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的同意。校領(lǐng)導(dǎo)在活動(dòng)前宣布活動(dòng)紀(jì)律，對(duì)特別頑皮的學(xué)生，要求班主任做好管理工作?；顒?dòng)中，后勤先行，充分發(fā)揮班級(jí)小干部的作用，配合班主任管理好班級(jí)，活動(dòng)后，各班級(jí)要討論活動(dòng)的收獲，學(xué)校寫好總結(jié)工作，防患于未然。（3）加強(qiáng)宣傳。通過講座、發(fā)小冊(cè)子、看圖片，讓學(xué)生了解意外事故發(fā)生的原因以及防范的方法，提高學(xué)生的安全意識(shí)和防護(hù)能力。學(xué)校安全是一切工作的前提，是學(xué)校工作的重中之重。今后，我們將繼續(xù)把學(xué)校安全工作抓緊抓細(xì)抓落實(shí)，讓學(xué)生舒心，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)安心。匯報(bào)材料內(nèi)容篇四連云港市干線公路s324南環(huán)大橋工程項(xiàng)目匯報(bào)材料(第一次工地會(huì)議)南京東部路橋工程有限公司 324省道南環(huán)大橋工程項(xiàng)目經(jīng)理部 二0一二年十一月二十二日第一次工地會(huì)議匯報(bào)材料我部于7月初進(jìn)場(chǎng)，經(jīng)過項(xiàng)目部的努力和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，我部已基本完成了項(xiàng)目部的建設(shè)，現(xiàn)將324省道南環(huán)大橋工程的工作情況向指揮部和總監(jiān)辦做以下匯報(bào)。工程名稱：324省道南環(huán)大橋工程施工項(xiàng)目 工程造價(jià)：12075萬元工程規(guī)模：(k57+000k58+300)，建設(shè)工期：18個(gè)月，20xx年7月16日到20xx年12月31日 主要結(jié)構(gòu)型式： ⑴上部結(jié)構(gòu)主橋上部結(jié)構(gòu)為(55+90+55)m變高度預(yù)應(yīng)力混凝土連續(xù)箱梁，采用單箱雙室截面，。⑵下部結(jié)構(gòu)主橋主墩采用實(shí)體壁式墩，。3m，為避免侵入通航凈空，倒角32m。引橋?yàn)?0m部分預(yù)應(yīng)力硂空心板梁，簡(jiǎn)支結(jié)構(gòu)，橋面連續(xù)。 采用四柱式橋墩。為便于管理，根據(jù)本合同段實(shí)際情況、工期要求及工程量情況，共安排施工隊(duì)6個(gè)，即樁基施工隊(duì)2個(gè)、老橋拆除隊(duì)1個(gè)、引橋施工隊(duì)1個(gè)、主橋施工隊(duì)1個(gè)、道路施工隊(duì)1個(gè)，各施工隊(duì)按專業(yè)工種配齊人員，同時(shí)根據(jù)不同時(shí)段的施工任務(wù)，調(diào)整各施工隊(duì)的工種比例和人數(shù)，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，建立劣汰制度和激勵(lì)機(jī)制，使施工隊(duì)伍始終保持較高素質(zhì)和較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，確保高效率、高質(zhì)量完成本合同工程施工。項(xiàng)目管理部組織機(jī)構(gòu)框圖全部工程分三個(gè)階段進(jìn)行。 第一階段為施工準(zhǔn)備階段：主要作業(yè)內(nèi)容：先期設(shè)備進(jìn)場(chǎng)。征地拆遷。平整施工場(chǎng)地。架設(shè)臨時(shí)用電。建設(shè)生產(chǎn)、辦公、生活設(shè)施。建造中心試驗(yàn)室。首批原材料的采購進(jìn)場(chǎng)、檢驗(yàn)、試驗(yàn)等準(zhǔn)備工作。完成技術(shù)準(zhǔn)備、現(xiàn)場(chǎng)復(fù)測(cè)工作。第二階段主體工程施工階段：主要作業(yè)內(nèi)容：橋梁基礎(chǔ)、墩臺(tái)身、預(yù)制梁板生產(chǎn)及安裝、體系轉(zhuǎn)換及橋面系施工。路基、擋土墻、防排水施工、涵洞施工等。第三階段竣工驗(yàn)收階段：主要作業(yè)內(nèi)容：完成路基、橋梁、涵洞、擋土墻、排水各項(xiàng)工程的自檢、修整及交驗(yàn)工作。在充分理解了招標(biāo)文件要求、施工內(nèi)容、施工環(huán)境等的基礎(chǔ)上，根據(jù)我公司的施工管理能力，確定本項(xiàng)目的總體施工目標(biāo)如下：工期目標(biāo)匯報(bào)材料內(nèi)容篇五各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好。首先我代表四中全體師生感謝各位領(lǐng)導(dǎo)到我校指導(dǎo)工作。下面我簡(jiǎn)單地匯報(bào)一下我校實(shí)施“三段式開放性教學(xué)法”課堂改革的情況?！叭问介_放性教學(xué)法”是由孫校長(zhǎng)經(jīng)過多年的教育教學(xué)實(shí)踐總結(jié)提煉出的具有四中特色的一種新的課堂教學(xué)模式。是以“自學(xué)、互動(dòng)、檢測(cè)”三個(gè)相互連接、相互滲透的教學(xué)環(huán)節(jié)為載體，以教學(xué)內(nèi)容問題化為主線，以開放和生成為體征的課堂教學(xué)方式。自xx年5月我校全面實(shí)施“三段式開放性教學(xué)法”以來，我們的課改已經(jīng)邁入了第三個(gè)年頭。在這二年多的時(shí)間內(nèi)，我校的課改也經(jīng)歷了三個(gè)階段：開始時(shí)我們要求的是形式上符合“自學(xué)、互動(dòng)、檢測(cè)”的“三段式”，這個(gè)階段的課改和全國(guó)其他地方現(xiàn)階段的課改是一致的，就是從教學(xué)結(jié)構(gòu)上進(jìn)行了改革，解決了“老師怎么教，學(xué)生怎樣學(xué)”的問題。但是孫校長(zhǎng)在聽評(píng)課中發(fā)現(xiàn)，我們的教法理念新，操作性強(qiáng)，但教案書寫形式還是老一套，存在著明顯的備課、上課兩張皮的現(xiàn)象，課堂效率不高，為此孫校長(zhǎng)提出了教學(xué)內(nèi)容問題化，從“為什么要把教學(xué)內(nèi)容問題化”、“怎樣把教學(xué)內(nèi)容問題化”、“教學(xué)內(nèi)容問題化應(yīng)該注意的問題”三個(gè)方面進(jìn)行了深入闡述，從理論、方法到實(shí)踐諸方面為我們的課堂教學(xué)改革指明了方向。我們的課改進(jìn)入了第二個(gè)階段就是從內(nèi)容上符合教學(xué)內(nèi)容問題化，以“問題”切入主題,以“問題”作為主線,以“問題”促進(jìn)學(xué)生能力的提高,將教材的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)以問題的形式呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓學(xué)生在尋求和探索解決問題的思維活動(dòng)中，掌握知識(shí)、發(fā)展智力、培養(yǎng)技能，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教學(xué)內(nèi)容問題化是課改中的一個(gè)創(chuàng)新，是其他學(xué)校課改中所沒有觸及到的。這個(gè)階段的課堂，我們通過“三段式”解決了怎樣教、怎樣學(xué)的問題，通過教學(xué)內(nèi)容問題化又解決了教什么、學(xué)什么的問題，課堂教學(xué)效率大大提高。從本學(xué)期開始，我們進(jìn)入了第三個(gè)階段，要求課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)形式和內(nèi)容上的有機(jī)融合，體現(xiàn)“三段式開放性教學(xué)法”的特征，即孫校長(zhǎng)要求的科學(xué)開放和生成。對(duì)此孫校長(zhǎng)也提出了明確的要求：開放主要體現(xiàn)在六個(gè)方面：學(xué)生的廣泛參與性、課堂教學(xué)的有效性、整合資源的科學(xué)性、不拘一格的開放性、教學(xué)結(jié)構(gòu)的靈動(dòng)性、教學(xué)相長(zhǎng)的可持續(xù)性；生成包括生成新的問題和生成錯(cuò)誤。在剛剛結(jié)束的第一輪聽評(píng)課中，我們重點(diǎn)落實(shí)了學(xué)生廣泛的參與性和資源整合的科學(xué)性?；仡櫸覀兊恼n改歷程，我們比較成功的做法有以下幾點(diǎn)：自學(xué)過程中教師注重了方法指導(dǎo)，自學(xué)實(shí)效性明顯增強(qiáng)。為了使自學(xué)更高效，一開始孫校長(zhǎng)就提出了自學(xué)要有指導(dǎo)，指導(dǎo)要具體且不束縛學(xué)生思維。這一點(diǎn)已被我們老師普遍接受，并在課堂上得到了具體體現(xiàn)，而且還根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)各有特色。如語文、英語的自學(xué)前置，數(shù)學(xué)組不僅要求學(xué)生圈點(diǎn)勾畫，而且要一步步地做例題等。教師還注重了自學(xué)前的激趣，落實(shí)了孫校長(zhǎng)提出的自學(xué)貴在激趣，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。強(qiáng)調(diào)了自學(xué)中對(duì)困惑的記錄，記錄的困惑是互動(dòng)的內(nèi)容，有互動(dòng)內(nèi)容才能保證互動(dòng)的高效。合作小組分工更加科學(xué)，組內(nèi)記錄員、發(fā)言人、小組長(zhǎng)合作更加協(xié)調(diào)。重視了合作小組建設(shè)，學(xué)生參與度普遍增強(qiáng)，參與的效果更加突出。為減少無效勞動(dòng)，提高課堂效率，孫校長(zhǎng)提出了要加強(qiáng)合作小組的建設(shè)，提高合作小組的功效。為切實(shí)做到這一點(diǎn)，我們除了在聽評(píng)課時(shí)進(jìn)行探討外，還多次召開全體班主任參加的加強(qiáng)合作小組建設(shè)研討會(huì)，總結(jié)出了許多行之有效的方法：如合作小組的作用就是通過生生互動(dòng)，解決組內(nèi)成員個(gè)體自學(xué)時(shí)解決不了的問題，組員之間交流的應(yīng)該是困惑、解答的也是困惑。質(zhì)疑答疑要做到人人參與，避免強(qiáng)勢(shì)學(xué)生總是搶答，成為小組內(nèi)新的權(quán)威。組內(nèi)以合作為主，組間以競(jìng)爭(zhēng)為主，小組合作要由課內(nèi)向課外拓展，由智育向德育延伸等等。通過合作小組建設(shè)，使各個(gè)層次的學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上都有了明顯的提高，基本上做到了學(xué)生自學(xué)時(shí)看得懂、檢測(cè)時(shí)做得對(duì)、互動(dòng)時(shí)講得清?；?dòng)中師生的問題意識(shí)、問題質(zhì)量都有明顯提高。老師善于從問題切入，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生求知欲；學(xué)生也提出有了許多有深度的問題，并且敢于向教師、向課本質(zhì)疑。尤其是一年級(jí)的學(xué)生，剛剛接觸到我們這種教法，但是問題意識(shí)已經(jīng)很強(qiáng)。更可貴的是有的學(xué)生自己提出了一個(gè)問題被否定后，不是簡(jiǎn)單地接受，而是對(duì)自己的問題進(jìn)行修改、完善，使之變成正確的問題再次提出。檢測(cè)題質(zhì)量逐步提高，檢測(cè)中能引發(fā)新的互動(dòng)。檢測(cè)題體現(xiàn)了廣泛性、層次性、針對(duì)性、開放性，大都像孫校長(zhǎng)所說的那樣：再次掀起“生生互動(dòng)”和“師生互動(dòng)”高潮，改變了學(xué)生“被追問”的被動(dòng)狀態(tài)，在查漏補(bǔ)缺的中，實(shí)現(xiàn)了快樂中檢測(cè)，在檢測(cè)中獲得快樂，獲得新發(fā)現(xiàn)。開放的形式多元化。課堂的開放已經(jīng)不再局限于形式上的開放，而是體現(xiàn)在內(nèi)容上、思維上、效果上的多元開放。如數(shù)學(xué)組的一題多變、自制教具的使用、理化生組的一器多用，政史地組的一題多問、語文組的圍繞題目做文章等等，在變化中尋找到了規(guī)律性的東西，在開放和生成方面，都取得了很好的效果。注重發(fā)揮了學(xué)生這一資源優(yōu)勢(shì)，教學(xué)相長(zhǎng)得到落實(shí)。在我們的課堂上，學(xué)生即使受教育者，又是積極的參與者，學(xué)生既在向老師學(xué)，同時(shí)又是其他學(xué)生和老師學(xué)習(xí)的資源。學(xué)生提出了老師預(yù)設(shè)不到的問題，迫使老師去思考，去提高，去完善，很好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)。重視學(xué)生這一資源的開發(fā)，充分挖掘?qū)W生這一資源優(yōu)勢(shì)，也使我們的課堂更加開放，生成越來越多，生成的問題越來越有價(jià)值?！叭问介_放性教學(xué)法”實(shí)施以來取得的主要成績(jī)：三段式開放性教學(xué)法”輻射帶動(dòng)成效顯著。xx年2月16日，《教育時(shí)報(bào)》在頭版頭條稱之為“低進(jìn)高出”的教學(xué)變革路線圖，xx年3月26日的《光明日?qǐng)?bào)》稱之為教師“現(xiàn)場(chǎng)辦公”，xx年9月19日，《中國(guó)教育報(bào)》第一版《濮陽教研賽考評(píng) 促進(jìn)教師成長(zhǎng)》一文中稱之為“師生自由對(duì)話的舞臺(tái)”，xx年3月，《人民教育》以《一場(chǎng)改變學(xué)校命運(yùn)的課堂教學(xué)革命——河南省濮陽市第四中學(xué)教學(xué)改革紀(jì)實(shí)》為題全面報(bào)道了我校課改情況，引起了強(qiáng)烈反響。孫校長(zhǎng)多次應(yīng)邀到河北省以及濮陽縣、華龍區(qū)等地講學(xué)。自xx年10月21日以來，我校已陸續(xù)接待了30批近xx名來自河北、安徽、山西以及五縣二區(qū)的參觀學(xué)