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正文內(nèi)容

最新教師全員培訓(xùn)總結(jié)十分鐘(優(yōu)秀13篇)(編輯修改稿)

2025-08-04 21:02 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 一旦學(xué)生出現(xiàn)了傷亡,哪怕你是好心也沒有人會理解,就會遭到指責(zé),自己也會終生遺憾?,F(xiàn)在都是獨生子女,對每一個家庭來說,孩子的死亡就是毀滅性的打擊。雖然我以前就感覺到我們班主任工作的危險性,但是沒有像今天更讓我感到可怕。如果現(xiàn)在讓我自己來選擇,我寧愿多教幾科,也不愿再當(dāng)班主任了。自己的確感到有點力不從心,駕馭不了現(xiàn)在的學(xué)生了。通過暑期培訓(xùn),我充分理解了老師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵,它不僅表現(xiàn)在對教學(xué)工作的職守,以兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作,以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生,而且更重要的表現(xiàn)在對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成上。要求我們在奉獻(xiàn)自己的同時,更要不斷地汲取,不斷地超越自我,要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造,鍥而不舍的追求的精神,積極探索教育教學(xué)規(guī)律,科學(xué)施教,開闊自己的教育視野。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐,逐步完善自我,以便取得良好的教育教學(xué)效果。在以后的班主任中,我要做的是:第一,自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。第二,學(xué)習(xí)。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,知識是財富,人生旅程是財富,教學(xué)經(jīng)驗、過程與感悟更是財富。第三,交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會聽真言,久而久之對我大有裨益。通過這次暑期教師培訓(xùn),猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我豁然開朗?!坝癫蛔?,不成器。人不學(xué),不知道?!被顒与m然結(jié)束了,但我還在思考著,今后,我將在實際班主任中不斷反思、不斷積累,摸索出一條有利于孩子們長遠(yuǎn)發(fā)展的路。教師全員培訓(xùn)總結(jié)十分鐘篇七臨清市實驗高級中學(xué)暑期教師全員培訓(xùn)工作總結(jié)臨清市實驗高級中學(xué)一直高度重視校本培訓(xùn)工作。今年已經(jīng)是遠(yuǎn)程培訓(xùn)的第四個年頭。如何保障學(xué)員教師的`倦態(tài),提高學(xué)習(xí)效率是擺在組織者面前的重要課題。為此,我們創(chuàng)新組織機(jī)制,調(diào)整管理策略,靈活利用多種方式增強(qiáng)教師對研修的認(rèn)同感,調(diào)動全員研修和爭優(yōu)創(chuàng)先的積極性,形成揚鞭催馬、萬馬奔騰的大好局面。首先,堅持正面引導(dǎo)。召開全員動員大會,強(qiáng)調(diào)將研修活動與日常學(xué)科教學(xué)相銜接,力爭利用研修解決教學(xué)問題,提高專業(yè)技能;大張旗鼓地通報表揚往年研修活動中涌現(xiàn)的典型事跡,實施榜樣帶動戰(zhàn)略;建立健全學(xué)科學(xué)習(xí)小組,加強(qiáng)學(xué)科組長的責(zé)任意識,力爭帶動全員研修認(rèn)識的提高;公布研修活動獎懲制度,保障研修的有效性。第二,發(fā)掘促進(jìn)手段。建立研修進(jìn)程日通報制度;堅持表揚先進(jìn),樹立典型;重點表揚小組負(fù)責(zé)人,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)員、小組間的競爭積極性;及時發(fā)現(xiàn)研修亮點,放大宣傳;服務(wù)與管理并重,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)員的主人翁意識。第三,堅決推動改進(jìn)。針對個別學(xué)習(xí)不夠投入的學(xué)員,學(xué)校實施嚴(yán)格的集中學(xué)習(xí)考勤制度、教科處干部包學(xué)科制、小組負(fù)責(zé)人晨會制度、平臺數(shù)據(jù)通報制度、電話提醒制度制度等。第四,激發(fā)競爭意識。人人都有自尊心,人人都渴望獲得承認(rèn)。教科處利用往年典型、學(xué)習(xí)典型、突出事跡、平臺數(shù)據(jù)、研修通報激發(fā)小集體間、小組織內(nèi)部成員的競爭意識,實現(xiàn)相互督促、相互監(jiān)督、爭優(yōu)創(chuàng)先、力爭上游的局面。第五,注重學(xué)科整體意識培養(yǎng),激發(fā)個人責(zé)任。通過作業(yè)完成率和作業(yè)推薦率的學(xué)科組綜合排名辦法,使每位教師深切感受到自己研修成績對學(xué)科整體評價的影響,推動教師進(jìn)行學(xué)習(xí)表現(xiàn)的自我評價,從而更加珍惜榮譽(yù)和自尊,提高重視程度,加大對學(xué)習(xí)的投入,不斷提高學(xué)習(xí)效果。第六,寬嚴(yán)相濟(jì),將嚴(yán)格管理與善意服務(wù)現(xiàn)結(jié)合。研修學(xué)習(xí)執(zhí)行嚴(yán)格的考勤制度和學(xué)習(xí)督導(dǎo)制度,一絲不茍。對學(xué)習(xí)、研討中出現(xiàn)的問題,及時耐心予以解決。完備的后勤保障使學(xué)員充分放心,后顧無憂。善意提醒制度,體現(xiàn)了相互的尊重與關(guān)懷。實現(xiàn)了學(xué)習(xí)權(quán)利、責(zé)任的統(tǒng)一,激發(fā)學(xué)員的主人意識和學(xué)習(xí)責(zé)任心。第七,評價與引導(dǎo)結(jié)合,服務(wù)專業(yè)發(fā)展。研修體系的結(jié)構(gòu)特點決定了作業(yè)體系完整的必要性。6次作業(yè)的規(guī)定會讓老師對問題的理解和掌握此重彼輕,達(dá)不到理想的效果。為此,我校將完成10次作業(yè)作為推選優(yōu)秀學(xué)員的前提條件,并征得全體學(xué)員的認(rèn)同和理解支持。作業(yè)水平和數(shù)量得到了很好的保證,在不斷地反思交融中,教師的專業(yè)化水平得到重大提升。第八,全員奮發(fā)進(jìn)取。全體學(xué)員對研修的意義有了較充分的認(rèn)識,主動實現(xiàn)與日常教學(xué)的對接,學(xué)習(xí)付出獲得了專家、學(xué)者和學(xué)校及小組成員全體認(rèn)可,自尊心得到極大滿足,學(xué)習(xí)熱情空前高漲。全體學(xué)員共同沐浴在研修成長的春風(fēng)中。創(chuàng)新是發(fā)展的源泉。正是通過對管理的不懈的反思總結(jié)和創(chuàng)新,我們的研修取得了驕人的成績:學(xué)校研修水平位居全市第五位,較去年提高五個位次。共有四位教師的作業(yè)入選省教學(xué)資源庫居全市第二。獲推薦作業(yè)次數(shù)最多的老師達(dá)到18次,周明華、劉金偉、姚繼新老師分別位居全市指導(dǎo)教師關(guān)注度排名第一位、第四位、第七位。全部學(xué)員圓滿完成規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù),成績合格。通訊報道工作突出。共有六篇研修報道被市級平臺選用。集中研修雖已結(jié)束,但研修所帶來的專業(yè)理論,尤其是實踐技能的提高必將推動實高人以嶄新的面貌書寫學(xué)校發(fā)展的新的華章!教師全員培訓(xùn)總結(jié)十分鐘篇八20xx年4月13日,我參加了20xx年臨高縣中學(xué)教師全員培訓(xùn)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),非常感謝縣教育局為我們搭建了如此好的一個學(xué)習(xí)平臺,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會:。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。特別是楊和平專家《主動成長收獲幸?!返膶n}講座,真是心生感慨,讓我受益非淺,讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著來自自身、學(xué)校、家庭、家長等各方面的壓力,面對如此重大的壓力,我們必須先學(xué)會愛自己,要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命,還關(guān)系到人的成敗。作為教師要學(xué)會調(diào)試自己的心理,同時還要學(xué)會與學(xué)生溝通,用陽光般的心態(tài)積極面對學(xué)生,才能有良好的教學(xué)效果.魏書生說過:當(dāng)你每天都能把這些極小的事情做得有滋有味,有聲有色,從從容容,快快樂樂,如詩如畫,如舞如歌的時候,你自然在天天盡到了生存責(zé)任的同時,每時每刻都能享受到生存的快樂與幸福!回顧自己多年的教學(xué)經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn)自己一直在成長著,不斷地困惑,不斷地摸索,不斷地收獲著幸福。成長的感覺真好!我在忙碌與進(jìn)取中漸漸地走向成熟。我會為我的夢想繼續(xù)努力,在以后的路上,會有平坦也會有泥濘,但既然選擇了遠(yuǎn)方,我只會一如繼往地風(fēng)雨兼程。我堅信收獲的季節(jié)會隨之而來,我終會收獲專業(yè)發(fā)展帶來的幸福,收獲來自學(xué)生給予的幸福,收獲物質(zhì)回報饋贈的幸福,收獲來自家庭倍增的幸福,收獲職業(yè)歸屬產(chǎn)生的幸福。任何人想發(fā)展都離不開書,讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進(jìn)行精神對話。給我們培訓(xùn)的老師,幾乎都談到了這個問題。作為一名教師,我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,還要博覽群書。不讀書,如何更加深入地教學(xué),如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話?如何與時俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧?在培訓(xùn)中,我深感自己的差距與不足。養(yǎng)成愛看書的習(xí)慣很重要,只有不斷的從書中汲取營養(yǎng),我才能大踏步的前進(jìn)。同時,我堅信,世上無難事,只要肯攀登。作為一名教師,要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己,博覽群書,授課時才能做到游刃有余,而不是照本宣科、索然無味。教學(xué)需要教師不斷刷新,而不是復(fù)制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念,為我們教師提供了更寬廣的舞臺,同時也對我們每位教師提出了更高的要求,我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。因此,以后要堅持讀書,以豐富自己的內(nèi)涵,讓自己獲得更好的發(fā)展。課程改革的中心環(huán)節(jié)是課程實施,課程實施的基本途徑是課堂教學(xué)。課堂教學(xué)改革無疑是課程改革的重頭戲和攻堅戰(zhàn)。新課程實施已有兩年多時間,在全新的教育理念主導(dǎo)下,我們的課堂變樣了,教師的教學(xué)方式,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正發(fā)生著深刻的變化。但是,我們也看到了教改實踐和新的理念還有很大的差距,困惑、迷惘常常阻撓教改的深入。為此,每位一線教師對新課程課堂教學(xué)改革中存在的問題進(jìn)行交流、探討是提高課堂教學(xué)質(zhì)量必不可少的。聽了羅基鳴專家的講座,讓我茅塞頓開,受益菲淺?!敖虒W(xué)的有效性是教學(xué)的生命,學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)到什么,得到什么是任何教學(xué)都必須追問和考慮的?!蔽覀兊恼n堂教學(xué),既要重視個性和人文性,又要注重面向全體和科學(xué)性。要正確處理好“活”與“實”的關(guān)系,我們在課堂教學(xué)中必須關(guān)注以下幾個關(guān)系:(1)優(yōu)生的培養(yǎng)與學(xué)困生扶植的關(guān)系。(2)鼓勵、表揚與實事求是的糾正、否定的關(guān)系。(3)自主、自由與必要的規(guī)范、養(yǎng)成良好的習(xí)慣的關(guān)系。(4)局部、偏頗的質(zhì)疑討論與完整把握基本知識、技能的關(guān)系。(5)固定的課堂時間與變化的教學(xué)容量的關(guān)系。(6)活躍的課堂氣氛和必要的課堂教學(xué)秩序的關(guān)系。初中物理課程理念指出:面向全體學(xué)生,提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。從生活走向物理,從物理走向社會。注意學(xué)科參透,關(guān)心科技發(fā)展,注意學(xué)生的綜合素質(zhì)。提倡學(xué)習(xí)方式多樣化,注重科學(xué)探究。注重評價改革導(dǎo)向,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。就要求我們教師做到:課堂教學(xué)的生活化,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動化。師生互動的有效化,學(xué)科教學(xué)的整合化。教學(xué)過程的動態(tài)化,教學(xué)資源的優(yōu)化。教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化,教學(xué)策略的綜合化。教學(xué)對象的個性化,教學(xué)評價多樣化。具備了好目標(biāo)、好預(yù)設(shè)、好生成、好過程和好評價的課,才是我們所追求的扎實、充實、豐實、平實、真實的好課。我想一堂好課沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),但總有一個邊界,是否可以這樣說:教得有效、學(xué)得愉快、考得滿意。這是指每個老師都可以圍繞這個邊界自己去創(chuàng)造?!敖痰糜行А笔侵敢惶谜n有一堂課的標(biāo)準(zhǔn),一個學(xué)期有一個學(xué)期的標(biāo)準(zhǔn),要精教精學(xué),別浪費學(xué)生的時間?!皩W(xué)得愉快”指學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該是愉快的?!翱嫉脻M意”是指注重結(jié)果,如果要學(xué)五個字,結(jié)果沒學(xué)會,這認(rèn)知目標(biāo)沒達(dá)到,怎么行?一堂成功的課,雖有許多因素組成,但有兩大方面非常重要:一是學(xué)生是否樂意上這堂課,是否樂意參與探索、交流等。二是學(xué)生得到了什么?如知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀等。只有做到這兩點,課堂才會成為學(xué)生享受快樂的場所,才能真正達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)、提高教育質(zhì)量的目的。蘇霍姆林斯基說,要想讓教師品嘗教育的樂趣,就要把他們引入教育科研。而在這方面班主任比其他教師有著天然的優(yōu)勢。相處的樂趣,思考的樂趣、寫作的樂趣、實驗的樂趣......通過此次培訓(xùn),我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離。我經(jīng)常會思考:在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者?平時我們疲于應(yīng)付日常教學(xué),很多問題都沒有認(rèn)真去探究和思考,我覺得自己還有很多不足:如,教研分離?!敖處熢谛袆友芯恐谐砷L”,要想成為一名教育科研專長骨干教師,光會教還不行,還得研。要朝著教育特長型發(fā)展,這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上,將
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